小学生比赛活动总结4篇(精彩回顾:小学生比赛活动峰翘高照!)

该文主要总结了最近一次小学生比赛活动的情况。比赛吸引了来自不同小学的参赛选手们,他们在各个项目中展现出了出色的表现和团队精神。此次活动为孩子们提供了锻炼与交流的机会,不仅增强了他们的竞争意识,也培养了他们的合作能力。

小学生比赛活动总结4篇

第1篇

20xx年10月26--27日我校参加了县中小学生排球比赛获中学女子组第二名、中学男子组第三名的好成绩。这是我们并校以来取得的最好成绩,这是全校师生盼望已久的一天,心中的那份高兴,那份激动是无法用言语表达的。下面就这次比赛作如下总结:

1、领导重视老师支持是前提。自组队以来,得到了学校领导和全体老师的大力支持,在训练的过程中如发现学生有情绪,我们就及时和班主任联系和沟通,配合做好学生的思想工作,及时使队员端正训练的态度。领导经常关心我们的.训练情况,询问有无需要解决的问题,有时校长亲自上场陪学生打训练性比赛,激发队员们的训练热情。

2、刻苦认真训练是基础。我们的队员不论家里学校多远,都能准时参加训练,有个别的队员小伤她们都没有因此放弃训练。都能自觉的刻苦训练。

3、科学训练是保证。体育训练枯燥,我们在训练计划上下了很大功夫,利用早晚的时间,大课间活动的时间,一切可以利用的时间抓紧训练,尽量安排一些趣味性较强的练习来训练,提高队员的训练兴趣。发动学校里会打球的老师陪队员一起打,队员和老师打,既能调动队员积极性,又能提高队员的能力。通过这些手段提高训练质量。

1、基本功还不够扎实还有一些技术没有掌握,比如扣球、战术的利用等。

2、缺少一定的比赛经验,队员们的心理素质有待经一步提高。通过这次比赛检验了我们的队伍,取得了一些成绩,但也发现了不足。我们会取长补短争取更好成绩!

小学生比赛活动总结5篇

第2篇

为了丰富同学们的校园文化生活,营造浓厚的学习气氛,尽情展示我大兴小学学生的风采,培养学生动手、动脑能力,激发学生学习数学兴趣及创新能力,特举行本次手抄报比赛。在相关部门的组织安排下,本次活动已经圆满结束结束,现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高,尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力,在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品,显得进步很多。

2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分,对学生的辅导很到位,使作品质量提高。班主任老师挑选出书写工整美观的学生后,认真吃透方案的主要要求,对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导,不在乎多花时间陪伴学生进行练习。

3、所有班级都能够根据实际情况,抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

2、板块设计大方合理,结构优美,板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰,大字描绘活泼可爱,主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣,符合儿童制作和观赏的心理。

1、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名,为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。

2、从学生作品的比较可以看出,各班级学生的水平差距比较大。这就需要教师在今后的工作中,在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的.活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。

这次手抄报比赛由是由教导部门与少先大队联合举办的,有益于学生语言文字发展的活动,它历时四个星期的时间,经历了培养、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。活动效果明显,3-6年级学生踊跃参与了比赛。比赛最终评选出了10件获奖作品。其中一等奖作品2件,二等奖作品4件,三等奖作品4件,优秀作品若干。

张校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定,同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。他指出,通过这次手抄报比赛,促使学生在创作过程中学到了更多的知识,促进进了学生的汉语文字应用的提高。

第3篇

通过这次活动,收获不少,尤其是队伍在比赛中发挥了较好水平,最终取得了沙区小学生足球比赛的第一名的好成绩。

本学年通过几个阶段的训练后,大部分的球员无论是身体素质和专项能力都得到了明显的提高。尤其在球性的熟练程度上来看进步最快,身体素质也随年龄的增长取得一定的提高。但在技战术方面还存在很多的问题,尤其是在比赛中对技战术的.运用不是很合理。这可能是缺少比赛的缘故。另外在平时训练中对一些基础动作可能强调不够,在比赛中也暴露出来,还有守门员的问题。这可能是平时训练的针对性不够,应该在今后的训练中注意。

平时训练大部分队员都能准时到达,还有部分队员经常因为补习文化课而缺席训练,也间接影响了训练的正常性和连贯性,只能临时改变训练计划,但总体上还是比较顺利的完成了学期的训练工作。

1、在校领导的重视下,积极完善校训练队的制度,上下一心搞好体育课余训练。

2、积极做好学生及家长的思想工作,能让学习成绩好,而且身体素质好的学生参加训练。

3、抓好全队整体训练,努力提高训练水平,注重培养优秀体育苗子。

4、继续做好选材工作,充实队伍,建设一支完整的梯队。

5、从最后比赛总分上看,五至八名的分数相差不多,因此我们在看到不足的同时,也看到了我们存在的优势。

总之,我们将继续努力,不断改进,争取在以后取得更优异的成绩。

第4篇

为了更有效地促进朗读教学,进一步提高全体学生的朗读能力,学校于10月15日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用班级集体朗读的形式,教师重视、学生积极,人人参与,尽显了各班学生的风采,带给我们很多的感动和感想。

这次朗读比赛,有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年级的不同特点,学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料,从每个年级学生朗读的不同表现来看,无论是老师对文章感情的把握和指引,还是孩子们用心地揣摩和表达方面,都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。

二、从“语速适当”、“感情真挚”“发音标准”谈感想

这次朗读比赛,确实有许多令人感动和欣喜的地方,但也还存在一些不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距,尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。

虽然每个老师对每篇文章有着不同的理解,我们的教学尊重个性化地理解教材,但一篇文章所表达的主要感情是有共性的,一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。中高年级除了把感悟课文内容作为教学重点外,要把“有感情地朗读”指导落到实处。

其次,朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣,也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好,除了感情,最基本最重要的一点就是咬字吐字的准确性。想想,一篇文章连续出现字音错误,变调错误,会让听者什么感受?在本次的朗读比赛中,暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调,还有前鼻音和后鼻音的.区分,平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题,这里就不再一一列举了。

总的来说,这次朗读比赛,老师们和孩子们都很重视,都能积极地投入到朗读比赛的训练中去,让孩子们的朗读得到更好地训练,使朗读能力得到进一步提高。新课标强调,朗读、感悟是阅读教学的重点,可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学,使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升!

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