青蛙看海5篇(青蛙海边寻梦)

“青蛙看海”是一幅寓意深刻的童话故事,讲述了一只青蛙跨越困难,向往大海的励志故事。它追求自由、勇敢前行的精神深深感染了每一位读者,成为不少人成长的启迪。今天我们将从这个角度来探讨公文网站的重要性。

青蛙看海5篇

第1篇

教学目标:能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学重点:青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到大海的经过。

教学难点:懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸。

1、(出示青蛙图)看,这只青蛙长期生活在湖边,很想看看大海。猜猜看,它在想什么?

2、是啊,青蛙是多么渴望能看到大海呀!这时,一只苍鹰飞来,为青蛙指明了方向。他们都说了些什么呢?请小朋友打开课本,认真读一读1、2、3三个小节,边读边想象他们说话的样儿。

3、他们说了些什么呢?我想请两个小朋友来读一读,谁来读苍鹰的话?青蛙的话谁想读?其余的小朋友边听边想:青蛙怎样才能看到大海呢?

(1)那会是一座怎样的山呢?看,(出示高山、白云图)小朋友,你们看到了什么?(交流山高)

是啊,这座山比我们的教学楼高几十倍呢。你看到这么高的山,是什么心情?你想说什么呢?

小朋友,吸了凉气是什么样儿的?学生表演,请演得好的小朋友到前面来做给大家看看。

(出示第二小节 天哪,这么高的山!青蛙吸了口凉气,我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?)

(3)你能读出山的高吗?(评价:你眼前的山好高啊,比白云还高。)

你能先学学青蛙吸了口凉气,再读读青蛙的这句话吗?

我们学着青蛙的样子来读一读这句话,读出山的高,注意先把小青蛙吸了口凉气的动作做一做。

(4)是啊,山这么高,再看看自己,青蛙又想到了什么?你从哪里读懂的?(读我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?)板书:怎么上得去

5、青蛙既没有一双有力的翅膀,又没有四条善跑的长腿,飞不了也跑不了。可是青蛙又想看到海,不爬山可以吗?

苍鹰说了句什么?(相机出示:是啊,这山是太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?)指名读。

b.可以,让苍鹰背他。青蛙可以请苍鹰背他上去,可是,这是依靠小青蛙自己的力量吗?所以,要依靠自己的力量上山,小青蛙只能选择什么?爬上去。

(相机出示:是啊,这山是太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?)指名读。

这就告诉小青蛙一个事实:只有——登上山顶,才能看到大海。

1、过渡:苍鹰说完就飞走了。这时的小青蛙,会自言自语地说什么呢?

2、哎,美好的愿望无法实现了,青蛙是多么——(指名答)是呀,它非常伤心、难受、失望,都快哭了!

3、就在这时,一只松鼠跳到它面前(出示松鼠图),看—— (课件)。

青蛙登上山顶的过程,课文的4-11小节写得非常精彩,默读,看看松鼠都对它说了些什么?读好用笔画出来。

5、原来小松鼠是这样帮助小青蛙的呀。(出示句子)你愿意做这只可爱的小松鼠吗?

读句2:小青蛙,你别难过,(引说)——这石阶你能跳上去吗?(耐心)

小青蛙,你能吗?找学生体验,感觉如何?有点信心了。读好这有什么难的?

读句3:看到小青蛙成功地跳上了一级台阶,小松鼠鼓励他:再试一下 生体验,再跳一次。

读句4:又成功了!小松鼠接着鼓励他:好!你一定能看到大海!这时的青蛙,心里怎么想的呢?还失望吗?(信心十足)我们小朋友一起来读这段对话,给小青蛙加加油。(师生分角色读第四到第十段)请女同学做小松鼠,男同学做青蛙,跟老师合作,读读这组对话好吗?注意你可以加上些动作。

6、就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。板书:一级一级

这么小的青蛙,跳了一级,十级,一百级,一千级,一万级,这么高了,如果是你,现在有什么感觉?(联系自己平时爬楼梯说说)(累、渴)累了——……渴了——……

8、既然这么累,这么苦,随时又会遇到危险,不如就回去吧?(随机采访几位小青蛙)

9、是的,他们遇到困难没有放弃,而是坚持往上跳。快看,他们快要到山顶了,我们一起为他们加油吧!

10、不知不觉中,他们已经——(引读)跳完了石阶,到达了山顶。板书:到达山顶

11、(出示大海图)啊!大海就展现在它们眼前。生读。

12、此时此刻,大海就在你们眼前了,你想说些什么呢?(1、赞美大海2、感谢松鼠3、肯定自己)

1、有一只乌龟,长期生活在小河边,听说青蛙看到了大海,非常羡慕,也想去看看,可是它一想到路途中会遇到那么多困难,有点退缩了。小青蛙们,请你想一句话来鼓励鼓励它,好吗?

2、总结:小朋友们,未来的日子里,你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难,希望你们也能像青蛙那样,不怕困难,坚持不懈,一步一个脚印,去实现自己美好的理想。

青蛙看海5篇

第2篇

1.再自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么

1,引导学生理解课文内容,能正确,流利,有感情地分角色朗读课文.

2,体会青蛙看海的不易,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸.

2,通过朗读,议论,想像懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力.

看,这是哪儿 大海怎么样 你们喜欢大海吗 有只小青蛙长期生活在湖边,很想去看看大海,(教师板画大海,简短的几条线.)可是有一座大山挡在它的面前,(教师板画山.)你们能帮它想想办法吗

1,青蛙是多么渴望能看到大海啊!这时一只苍鹰飞来,为青蛙指明了方向.他们都说了些什么呢 请小朋友打开书,认真读一读(1,2,3)三个小节,边读边想象他们说话的样儿.

2,他们说了些什么 我想请两个小朋友来读一读,谁来读苍鹰的话 青蛙的话谁想读 其余的小朋友边听边想:青蛙怎样才能看到海呢 学生读.

3,指名回答:青蛙要怎样才能看到海呢 小朋友们想象一下,那会是一座怎样的山 师随机在黑板上简笔画.

现在老师就是青蛙,你是苍鹰,请你将那座山指给我看看.指导,评议.

4,青蛙看了看这座山,忍不住——引说:吸了口凉气.学生回答后出示第二小节:

"天哪,这么高的山!"青蛙吸了口凉气(用红色显示),"我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢 "

(1)小朋友,"吸了口凉气"是什么样儿 学生表演,请演得好的小朋友到前面来做给大家看看.

老师根据学生回答在黑板上画"高山,白云":小朋友看,这座山实在是太高了,比我们学校的教学楼要高几十倍呢.瞧,这座山已经冲入了云层,就连白云呀,也漂浮在半山腰了.老师不由得想到了首诗----引说:只有天在上,更无山与齐.举头红日近,回首白云低.

登这么高的山,对于青蛙来说,实在是太难了,难怪它要——(引说)吸了口凉气呢!

5,小朋友,青蛙能不能不登上这座山去看海 我们来听听,苍鹰又是怎么说的 指名读.

1,过渡:青蛙一心想要去看海,可是这座山又高又陡,青蛙既没有一双——(引说)有力的翅膀,也没有四条——善跑的长腿.哎,美好的愿望不能实现了,青蛙是多么——指名回答.是啊,它非常伤心,难受,失望,都快要哭了!

2,就在这时,一只小松鼠跳出来,帮助,鼓励它,和它一起登上了山顶.

3,青蛙登上山顶的过程,课文的4-11小节写得非常精彩,我们来读一读吧.学生自由练习读.

4,指名分角色读:青蛙是怎样登上山顶的呢 这次我想请三个小朋友来读给大家听.

(1)读"你想看海吗 "时,师:呀,这只松鼠真热情,你再说一次.

(2)"是啊,……我上不去."师:青蛙,你说这句话时,是什么心情 再试试.

(3)"这有什么难的!"师:青蛙,你还像刚才那样失望吗 现在怎么样 学生一起来说说.

(1)指名一人跟老师配合表演,一直演到一级一级地往上跳.这时老师说:小朋友们,来,让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳.(师:一级,两级,三级,四级……,继续跳,不要停,看,快要到山顶了.)

(2)老师喘着气说:真是累坏了,小朋友,我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气,青蛙登这么高的山,(手势)会怎么样

就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水.

②小朋友想一想:青蛙渴成什么样儿了 累成什么样儿了

老师用动作和语言提示学生想象练说:跳啊跳啊,它口干了,喉咙口就像有一把火在燃烧,它……跳了几级,它的腿又酸又疼,它……跳啊跳啊,它的手脚磨破了皮,鲜血直往下流,它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊,它累得筋疲力尽,连说话的力气都没有了,它……

③我相信有了刚才的体会,这句话你们会读得更好!指名读,齐读.

7,小朋友,既然青蛙遇到了这么多的困难,我们就劝劝它,回去吧,不爬高山了,不去看大海了,回去吧 为什么呀

8,那好,就让我们一起跟着青蛙去看大海吧,快看,青蛙离山顶越来越近了,让我们一起来开心地宣布(出示句子,学生读):

不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶.啊!大海就展现在它们眼前.(同时黑板画大海)

1,提升:小朋友们,青蛙不怕困难,坚持不懈,一级一级地往上攀登,终于成功地到达了山顶看见了大海,实现了自己美好的愿望.这真是——(指名说)有志者事竟成.世上无难事,只怕有心人.功夫不负有心人.只要功夫深,铁杵磨成针.

老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语:千里之行——始于足下.

2,延伸:有一只乌龟,长期生活在小河边,听说青蛙看到了大海,非常羡慕,也想去看看,可是它一想到路途中会遇到那么多困难,有点退缩了.小青蛙们,请你想一句话来鼓励鼓励它,好吗

3,总结:小朋友们,未来的日子里,你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难,希望你们也能像青蛙那样,不怕困难,坚持不懈,一步一个脚印,去实现自己美好的理想.

第3篇

童话故事《青蛙看海》讲了一只长期生活在湖边的青蛙,很想看看海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海的故事。说明了只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸。在青蛙实现愿望的过程中,有两个人的作用是不可忽视的:一是苍鹰,他给青蛙指出了看海的方法,二是松鼠,他引导青蛙一步步登上山顶,最终使青蛙实现了看海的愿望。

一、从教材方面考虑:课文利用讲童话故事的形式,揭示了一个深刻的道理:只要认真、扎实、坚持不懈、刻苦努力,就一定能成功。虽然文字表面意思浅显易懂,但文字中蕴含的“理”却是深厚的,这是本课的重点,同时也是难点。为了突破这一难点,我主要抓两点让学生品读感悟:第一,山高。把青蛙的话当重点,让学生通过朗读体会青蛙遇到的困难之大,和它当时的失望心情。第二,青蛙和松鼠爬山的过程。学生反复读后能体会到青蛙虽然累,但是最终在自己坚持不懈的努力下爬到了山顶,看到了向往已久的大海。这样学生自然就明白了,不敢困难有多大,只要坚持到底,就能达到理想的彼岸。

学生应该是学习的主人,我们的教师为学生的学服务的,因此,在设计教案时,我们应该心中有学生。对于二年级来说,虽然这篇课文表层内容较容易理解,但是其中深含的寓意学生难以掌握比如山高,虽然学生知道山高,但是与小青蛙“爬”山难却联系不起来。因此,借助板书可以形象直观地让学生把这两点联系起来。

1.学会本课10个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在本课中的意思。

2.正确读写由生字组成的词语,了解在本课中的意思。

3.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,就一定能成功。

2.理解课文内容,重点是青蛙如何由失望到充满信心登山的和青蛙登上山顶的经过。

1、 这节课,我们一起继续学习童话故事《青蛙看海》。

(看看词语,会读的自己小声的读读,遇到不认识的字,可以请教你的同桌。)

3、课文中这只可爱的小青蛙,他长期生活在湖边,很想去看看大海,那大海在哪里呢?

(教师板画山,山腰间画几朵白云) 这是一座怎么样的山啊?

1、山的这边住着小青蛙,山的那边就是大海,小青蛙要想看大海就必须——(登上山顶)

出示:苍鹰对它说:“喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了。”

2、小青蛙听了老鹰的话,看着这座高山,会怎么想啊?(高)为什么会有这样的想法?

出示:“天哪,这么高的山!”青蛙吸了口凉气,“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?”(板书:怎么上得去呢?)

出示:“是啊,这山是太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?”苍鹰说完就展翅飞走了。

5、失望的小青蛙后来又如何高兴起来了呢?自由读读第4—12小节。

看看松鼠是怎么帮助青蛙的?(出示松鼠和青蛙的对话)

“这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着,跳上了一个石阶。

6、山路这么长,小青蛙会累吗?如果你是小青蛙,你会怎么做?

出示:就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。(板书:一级一级往上跳)

(课堂活动)让我们和小青蛙一起登上山顶看大海去吧!(全班一起青蛙跳)

小青蛙们,我们一起跳到半山腰了,坚持啊,还有最后五步就要到山顶了,5-4-3-2-1 哇

出示:不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶。

8、小青蛙终于看到大海了,他的心情如何?会说什么啊?(会对小松鼠说什么?会对自己说什么?)

师:小青蛙在松鼠的鼓励下,不怕困难,一步一步的登上了山顶,看到了大海。

9、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海,都很羡慕,它们找到了青蛙,发挥你的想象,猜猜青蛙会对它们说点什么?

(没什么的,做什么事,只要坚持下去,就会成功的。要不怕困难,相信自己。我要感谢小松鼠,是他帮助我的。)

点评:a.我们做事离不开朋友的帮助。b.要不怕困难,一步一步,脚踏实地,坚持到底。

10、让我们再一次体会一下小青蛙爬山的辛苦,再一次分享一下小青蛙成功的喜悦吧!(朗读全文)

出示词语:老鹰 登山 呼吸 善良 展开 消失 阶层 年级 喝水

第4篇

本单元都是寓言故事,内容简短,却蕴含哲理。通过这几篇寓言故事的学习,让学生在反复朗读中,掌握文中生字,引导学生品味寓言故事中形象化的语言,从而让学生明白道理,受到教育。

这篇课文叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海。苍鹰告诉它,要想看到大海,必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的,因为,它既没有一双有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候,一只松鼠启发、鼓励了它,并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达了山顶,它们终于看到了波澜壮阔的大海。

这是一篇童话故事,这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过,从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸的道理。我教学时根据低年级小学生的年龄特点,注重寓情于境,情趣结合,重在通过朗读文本,借助多媒体,感悟文字内容,营造一种和谐的课堂教学,既让学生在合作探究中学到知识,又让他们在自主自信中得到个性的发展。

1、学会本课10个生字,两条绿线内的5个生字只识不写;认识一个偏旁;理解由生字组成的词语。

3、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学重点:青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到大海的经过。

教学难点:让学生懂得世上无难事,只要肯攀登的道理。

1、小朋友,上一堂课我们学习了第10课《青蛙看海》,了解了故事的内容,还认识了一些新的生字和词语,(出示:青蛙苍鹰登上 松鼠 一级一级 石阶 到达 展现)这些词语你们还记得吗?

(2)青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事?你能用上其中的词,简单地说说吗?

(青蛙长期生活在湖边很想看大海,苍鹰告诉它只要登上前面那座山,就能看到大海,后来在松鼠的指引下,一级一级地登上了台阶,到达了山顶终于看到大海)。

2、师:小朋友,你们记得真好,今天我们就跟着小青蛙一起去登山,看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的?

1、小朋友,请你们读一读1、2、3小节,找一找:青蛙想看大海,苍鹰跟它说了些什么?

2、请小朋友看图,是的,要看到大海就要登上前面那座山,你们看看,青蛙看到的是一座怎样的山呢?用自己的话说说看。

3、师:对,这座山实在是太高了,青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢?(出示语段:天哪,这么高的山!青蛙吸了口凉气,我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上的去呢?)谁来学着小青蛙的样子来读一读(圈点提示语)这句话呢?(学生演示)那谁有有力的翅膀,谁有善跑的腿呢?

4、青蛙为什么这么害怕?这么没有信心被吓住了呢?(山高)还有呢?再往下读读看,你能用自己的话来说说青蛙的理由吗?小结:是啊,还因为自己太小了,太弱了。

5、青蛙面对高山,想到自身的弱点有点失望了,这时苍鹰告诉它什么呢?是啊,这山是太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?(小黑板出示苍鹰说的话)小朋友,苍鹰这句话你读懂了吗?请你们多读几遍再来说好吗?(学生自由读这句话再交流)(不过,你不登上山顶就不能看到大海。想要看到大海,你就必须要登上山顶。)苍鹰再次告诉青蛙要看到大海非登上这座山不可,我么一起来读读苍鹰的话好吗?语气强烈一点。

师:小朋友找得真全,原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀!我们一起再来读读体会体会好吗?

(1)小松鼠看到青蛙失望的时候,就去关心地问它你想看海吗?谁来读读这句话?(你真关心小青蛙)师:看来小松鼠很关心这只青蛙,就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧!(齐读这句话)

(2)小青蛙是怎样说的呢?(是啊,可是这山太高了,我上不去。)你能体会出当时小青蛙的心情吗?师:看来这时的青蛙是一只失望的小青蛙,谁再来读读这句话呢?(指名读)谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙,也来问一问、答一答?

小结:你们读的真好!我也感受到了青蛙的失望,松鼠的关心,我们也来像他们一样来把这个对话读一读。

(3)听了小青蛙的话,松鼠又是怎样引导小青蛙的呢?(出示:这石阶你能跳上去吗?)谁来做这只小松鼠,来引导小青蛙读好这句话呢?(评价:真不错,你读出了关心小青蛙的语气;你引导小青蛙还很耐心呢!)我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗?(大家一起读这句话)小松鼠说着跳上了一个台阶(贴图演示)青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢?(贴句)你们想不想学学小青蛙也来跳一下,好!让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧!(预备——跳!)

觉得怎样?(容易)对呀!这下子小青蛙有点信心了,谁再来有信心的读一读小青蛙的话?(嗯,信心十足)谁能赛过他?我们一起来有信心地一读青蛙的话。小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了。(贴图演示)板书:跳上一级

(4)小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步,又怎么引导的?再试一下!谁来读?想再试一下吗?那就让我们再来跳上一级。(大家一起跳)青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。板书:又跳上一级

(5)看到小青蛙又跳上了一级,松鼠再一次鼓励小青蛙。(好!你一定能看到大海!)你读出了什么?(相信他)让我们给他更多的鼓励来读读。(齐读这句话)

3、就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳(板书:一级一级跳)

你们愿意学着小青蛙和松鼠一起来登山吗?(大家一起在原地跳)师:努力,继续努力,坚持到底就是胜利!

(1)师:你们觉得怎样?(累)那请你把这句话来读一下,把累的感觉读出来。(指名读)听你读这句话我也觉得好累呀!

(2)登山那么劳累,他们又是怎样对待的呢?(累了就在草丛中歇一会儿)渴了呢?(渴了喝点山泉水。)从中,你体会到了什么呢?

(歇一会儿,顾不得休息,更多时间在登山,喝点山泉水,顾不上多喝几口,不断向上登。)

(3)拓展练习:你们想想,他们在登山过程中还会遇到哪些困难怎么做呢?(自由说说)

师:是啊,为了登上山顶看到大海,他们顾不上休息,顾不上吃喝,一个劲儿往上登。我们再读读好好体会一下,就这样,青蛙和松鼠认准了目标,什么困难也不怕,坚持向上攀登。

(4)好了,马上就要到达山顶了。让我们倒计时,一起等待胜利的那一刻吧!5、4、3、2、1到啦!此时此刻,引读:啊!大海就展现在他们眼前。板书:到达山顶看到大海(个别读,集体读)让我们一起来祝贺青蛙和松鼠吧!再次朗读这句话。

(1)大海就展现在他们眼前,大海一望无边,蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼,此情此景青蛙会说些什么呢?(1、感谢松鼠;2、肯定自己)

是呀,青蛙坚持不懈,一级一级的攀登。终于登上了山顶看到了大海,这正是:世上无难事,只要肯攀登。(齐读)这是一句名言,你们还知道哪些名言也是讲的这个道理吗?(1、有志者事竟成。2、千里之行,始于足下。3、努力是成功之母。4、自信是成功的第一秘诀。)

2、收集有关坚持不懈,刻苦努力的小故事在全班交流

这节课首先复习文中学过的词语,并引导学生复述文中主要故事情节,训练了学生的说话能力。本节课重点是对课文内容的学习,引导学生品味文中形象化的语言,通过不断的朗读,感受人物的语气和心理,进而让学生明白道理。课堂上设计的练习很好地培养了学生的想象力,进行了生字学习,并布置了相应的课外拓展练习。总体来说,对学生的朗读指导很好,但对寓言故事的寓意引导不够到位。

第5篇

2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

3、通过朗读、议论、想象懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力。

一、小朋友们,今天我们来学习一篇新的课文,齐读课题,预习了吗?我们一起来认一认生词宝宝们。

小朋友们,你们喜欢大海吗?有只小青蛙长期生活在湖边,很想去看看大海,(教师板画大海,简短的几条线。)可是有一座大山挡在它的面前,(教师板画山。)你们帮它想想办法吧,学生自由发言。

1、一只苍鹰也给小青蛙出了主意,它会怎么说呢?(出示句子)一起来读一读苍蝇的话,怎样才能看到大海呀?谁能学着苍鹰的样子来读读它的话,看谁学得像。这座山可高了,教师顺手在山腰间画几朵白云,如果让你去爬,你心里有什么想法?

2、青蛙的想法和你们一样,(出示句子: “天哪,这么高的山!”)谁来读?青蛙边说边怎么做?你能学学么?你们什么时候会这样吸一口气?现在谁来试着读读这句话。

3、青蛙到底有什么困难呢?(出示句子:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?)一起读读。小朋友们,这句话中有几个“没有”?用笔圈出来。如果青蛙有有力的翅膀和善跑的长腿,那还困难吗?是啊,如果有,青蛙就会很容易的爬上山顶。可我们的青蛙没有这些,而山却是高耸入云,如果你是这只青蛙,你是怎么想的呀?(害怕,担心)

(一)指导读好第一次对话,一起来把青蛙和苍蝇的话读读。

1、(出示幻灯片:青蛙很失望。)一起来读一读这句话,小青蛙失望的是什么?

2、正在小青蛙失望的时候、小松鼠怎么说的呢?(出示句子:你想看海吗?)谁能学小松鼠的样子来读读这句话?评议:你这只小松鼠真可爱,能再有礼貌一些吗?

4、分角色朗读。女同学读可爱的小松鼠,男同学读小青蛙。

5、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢?请大家一边读课文5-9段一边找,看谁找得又对又快?分角色读,男生读小松鼠的话,女生读小青蛙的话,老师来读旁白,我们一起来合作读好吗?

现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙,读一读他们的话,看谁读得好,演得像。要求:边读边想象当时的情景,并加上适当的动作。

2、 哪个小组愿意来表演一下?他们表演得像么?发最佳表演奖。(敢于花时间)

3、 这么高的山,如果你是小青蛙,这样一级一级地往上跳,会怎么样?你能想象这样一级一级往上跳的感觉吗?板书(一级一级往上跳)有那位小朋友爬过山呢?说说你爬山时的感觉。累吗?辛苦吗?

4我们的小青蛙面对困难害怕了吗?退缩了吗?他是怎么做的呢?(出示句子:就这样,……山泉水。)读一读,你觉得小青蛙怎么样?那你一定能读好这句话。(你真是勇敢的小青蛙)

1、 小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳,终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样?(高兴)(出示句子:啊!大海就展现在它们眼前。)谁能有感情的读一读?现在你们就是小松鼠,小青蛙,你面对大海想说些什么呢?板书(终于看到海)说得真好,让我们手拉着手和小松鼠,小青蛙一起庆祝一下吧!一起来读最后一句话。(全体小朋友起立,手拉着手,用自己的方式来庆祝。)

2、故事读完了,小朋友们, 小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶,后来是怎么爬上山顶的?你能告诉老师是什么原因吗?(小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。)都对。老师总结:是啊,当我们遇到困难时,只要一步一步,脚踏实地,不怕困难,就一定能到达理想的彼岸。希望小朋友们也学学我们勇敢的小青蛙。

3、最后老师想送给小朋友们一句话,(出示句子:世上无难事,只要肯攀登)请小朋友用笔记下来。

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