高级教师主要事迹4篇("教育领域宏图伟业：高级教师的光辉篇章")

高级教师主要事迹简介：高级教师是教育事业中的中流砥柱，他们具备卓越的教学能力和专业水平，深受师生敬爱。他们不仅在学科领域有突出的成就，还致力于培养学生的综合素质。高级教师注重教育理念创新，积极探索教学方法，为学生成长发挥重要作用，是教育事业中的楷模。

第1篇

卜庆雪，男、小学高级教师，__年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。本人在中层干部岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，和教务处的一班人立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。

调入四女寺中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。在“市第一期班主任骨干高级研修班”培训中，撰写的文章《用心去做班主任》发表于第一期简报上。

我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，多次在春秋季运动会、古诗韵律操比赛中获团体一等奖。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任四年级班主任时，发现学生方永辉家庭非常贫困，奶奶半身不遂、爷爷也卧病在床，方永辉小小年纪就品尝着生活的艰辛。为了帮方永辉走出困境，我倡议全班学生为他举办了一次爱心捐助活动，共捐了40多元钱和一些学习用品。这学期，方永辉的爷爷突然病逝。我就主动为方永辉交了50元钱的书本费。还在班里开了特殊班会，组织了“帮扶小组”，每天方永辉都安排学生到他家去帮忙。从这一系列的活动当中，不但帮方永辉庭从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助、奉献爱心。

俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”在教导处工作的我，总是以身作则，备改先行，要求老师做到的，自己先做好。如上学期让老师上交论文、课件去参评，我就带头撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，本学期开展的读书活动，在检查前我先把笔记和心得写好，让其他教师无话可说。

在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。上学期，我校建立了电子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壮士》一课，因为学生离战争年代久远，我便调出电影让学生们观看，看完后学生真正体会到了战争年代的艰苦，才真切的感受到了五壮士的英勇。再如执教的《学会看病》一课时，我先播放《懂你》这首歌导入课题，再用课件出示重点词句以便于学生理解，最后又让学生配乐朗诵了《妈妈的爱》这首小诗。我采用步步引导、层层深入的方法，把学生引入理解妈妈让孩子自己锻炼的良苦用心当中。整个课堂气氛浓厚而又朴实无华，获得了师生的好评。在我的影响下，学校的老师，无论是上常态课，还是公开课，都喜欢到电子白板室去。

我在做教育教学工作的同时，还协助学校做宣传工作，已有多篇通讯报道在《市教育信息网》上发表。对于宣传单位形象，弘扬教育精神起到良好的推动作用。我还开通了教育博客，把自己写的论文、教学设计等上传，使资源获得共享。另外，由于我潜移默化的影响，学生们也爱上了写作，在上次《中小学生作文竞赛》中，全校有11人获省级一等奖，我班就有5个。

从一位普通的教师，走向基层管理岗位虽然才短短半年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和帮助，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处，如，书的阅读量不够，总是觉得自己太忙，抽不出太多的时间读书，其实，时间就像海绵里的水，是可以挤出来的;还有就是一些老教师的思想工作做的不好，有时他们有些材料上交的不过关，我却没有好的办法让他们改正，以后多向领导和同仁们请教这方面的做法。

我愿在教师们的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量，感谢老师们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上，因为我们是同行者;感谢领导对我的信任、支持、理解和帮助，没有您们的帮助和支持，我会偏离方向;只有领导、老师、我、我们永远在一起，我们的事业才会无往而不胜。

第2篇

陈刚教老师，男，__年12月出生，__年7月参加教育工作，在二十几年的教学工作中，班主任工作从未间断，他认为：“教育是关怀备至的触及学生的心灵，谁细致耐心，谁就有收获。班主任只有尊重学生，理解学生，亲近学生，他们才会打开闭锁的心灵，乐于倾听你的教诲。”近四年来，陈老师担任渡水学校初三班主任，他所带的班级“和谐、健康，充满朝气”，受到了学校和社会的一致好评。特别是在潜能生的培养上，陈老师用细致与耐心触及学生的心灵，特色尤为显著。

陈老师认为，不管是所谓的好班还是乱班，都一定会有其特色。学生要么循规蹈矩，要么乱得可爱。每年接班前，他都会去向原班主任与科任老师了解这个班集体的情况，了解老师们对这个班集体的看法，同时深入学生中间，了解学生对班集体、对原班干部、对老师，特别是对原班主任的看法。在了解班级基本情况后，再根据校规与学生实际制定班规，确定班级领导核心。他接手74班之前，了解到由于受皂市水库移民大气候的影响，该班学生有偷抢、打架、看黄片、打牌、抽烟、喝酒、逃学等恶习，学习无积极性，于是就根据《中学生守则》和学校《一日百分赛管理细则》制定本班班规《“三讲”、“十不”》。即：讲正气、讲卫生、讲学习;不偷不抢、不黄不赌、不烟不酒、不打不闹、不懒不逃。在制定班规后，他要求全体学生相互监督，珍惜时间，“玩转自己的86400秒”，同时要求学生自制“自我表现小档案”，引导学生每天自我反省，看自己做得怎样，一天一小结，一周一评比，让全体同学都感到一个“变”字，从而自我求变。

教育是爱心工程。马可连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”陈老师接班之初，首先向同事、学生、家长了解学生的家庭生活背景，了解学生的在校表现，了解学生心理素质的高低，然后思考与学生拉近心灵距离的方法，逐一与学生交流沟通。他视学生为自己的子女，在生活上、思想上关心帮助他们。76班学生黄__，父母外出打工多年，由爷爷奶奶带着。该生自幼养成了好斗、我行我素的习惯，不接受老师的教育，并自封为该班的“扛把子”，动不动就与科任老师和同学发生冲突，学习没有一点激情，在班上负面影响巨大。面对这样一个问题生，陈老师没有放弃，他抓住该生卫生习惯良好的优点加以鼓励，有时还邀他同寝，从生活上关心他，用言行去感化他，利用一切可用时间与他沟通，教他怎样做人。在他的教育下，该生慢慢地变好了，顺利地完成了初中学业。学生李__，系外校中途转入学生，原来的他是“网虫”，为上网可三日不吃不喝不睡，还是“情场”高手，为追逐自己心仪女生，可将自己生活费一次倾囊消费，为讲哥们义气，可不记后果，将铁棍砸向别人的脑袋。对他，以前的老师冷心，家长灰心。当家长把孩子送到他班上时，面对此人此情，陈老师与家长、学生约法三章：与学生同睡，实施24小时监控，与学生同吃，让其感受到老师的温暖，周末送其回家，确保其行为规范。在陈老师的悉心教导下，该同学终于被感化了，他曾对其他同学说：“我一天见不到班主任，就像掉了魂似的。”后来，该生中考成绩优秀，被一中录取。

九年级学生要面对中考，要面对每天繁重的学习任务，要面对老师的“循循善诱”教导，要面对家长的“望子成龙”、“望女成凤”的期盼，要面对同学之间的你追我赶的竞争，还要面对来自各方面的评价，他们有很多苦衷，他们渴望理解，渴望有机会去表露。为此，陈老师充分利用语文“口语交际”的教学机会，结合学生实际，让他们畅谈心事，使学生明白到“天将降大任于是人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”的道理。交际中，学生道出了心声，心态得到了调整，他们心情舒坦，学习的劲头更足了，班级的氛围也更和谐了。

学生成长，学校教育固然重要，但家庭教育不可缺少。陈老师非常重视两者之间的联系，经常打电话从家长那儿了解学生的情况，对潜能生每期都定时家访。他常通过老师、家长、学生三方面当面交流，肯定学生成绩，找出不足，并指出今后努力的方向。如学生覃__，学习成绩超差，特喜欢与社会上的年青哥们交往，又喜欢与女生往来，极易与授课老师发生冲突，有时冲突一发生，就离校出走，教过他的老师一提起他就摇头。通过家访，陈老师了解到该生父母双双在外打工多年，爷爷奶奶年迈体弱，从小他就形成了不服管教的性格，学习基础差，又死要面子，就通过特立独行的行为来“扬名立万”。了解这些情况后，陈老师就与家长联系，劝家长不要捞了钱误了孩子，并劝他们回家一人看护孩子。同时，他对学生的闪光点给予表扬和鼓励。这样与家长结合，齐抓共管，使该生顺利地完成了初中学业。

一个好的班主任就是一个好的班集体。陈老师用他的实际行动证明，老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能复苏;老师的爱是融融春风，即使冰冻的情感也会消融。

第3篇

周仕明，男，中共党员,石门县第六中学教师，1964年6月出生，是石门六中一名物理教师。他于1985年8月参加工作，至今已整整36年了，在这36年的时间里，他把满腔的热血献给了挚爱的学生们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台中。在党组织、校领导的关怀及同事的帮助下，他时时以一个优秀教师的标准要求自己，认真工作、团结同事、爱护学生、不断进取，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

他积极认真地参加党员培训学习活动，有坚定的共产主义信念，活动后都认真撰写学习心得总结。工作中服从学校安排，任劳任怨，对公益活动热心积极，不甘人后。平时的工作学习中团结同志，顾全大局，事事争先，发挥老党员的先锋模范带头作用。

他热爱本职工作，从1985年参加工作开始一直奋斗在教育战线的一线，凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学中，永远的保持着一种崇高的敬业精神，忘我的牺牲精神，无私的责任精神，近几年来他没有请一天的事假，一心扑在工作上，由于年龄及身体原因，右侧手臂手指与腿麻木，严重的时候粉笔都握不紧，但他放心不下自己的学生，在放假期间匆忙检查之后仍旧回到岗位带病坚持工作，没请过一天的病假。

在实际工作中，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，求实创新严禁扎实地开展教学工作，认真钻研高中物理教材，他订阅了《中学物理》、《中学物理教学》等刊物，认真吸取先进的教学理念与知识，不让自己落后于时代的发展。

在教学中，他充分利用课余时间钻研教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到一课一得。该同志还善于调查研究，了解学生实际，确定相应的教法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目的明确，教学内容准确无误，既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一，师生双方积极性高，课堂气氛活跃。由于主观努力，教学效果良好，受到学生和家长的一致好评，满意率在98%以上，学生愿学乐学，对物理学习感兴趣，物理教学成绩期期年级第一，班级总分年级第一。2014年、2016年学考全班合格率100%，2016年学考物理合格率100%。

他还积极参加教学研究和教学改革，努力提高自己的业务能力。他善于对教学中的心得体会进行总结，2015年撰写的教学论文《静电现象的应用》获常德市优秀奖。2016年、2017年被评为石门六中十佳教师，2015年度、2016年度.2017年度荣获县级嘉奖。

在三十多年的教学过程中，他始终相信教育并不仅仅是教授知识，更要传授学生做人的道理，所以在教育学生时，他率先垂范，身教感染，希望能以自己的言行默默为学生树立榜样。他要求学生六点进教室，自己也从未迟到过，如果教室脏了，他主动去扫去拖，学生上课时，他就在教室后面看书、备课、改作业、做题，在榜样的力量下，学生们学会了什么叫言必行，行必果，什么叫做一屋不扫何以扫天下，什么叫学习如逆水行舟不进则退，在他的言传身教下，地上的废纸团有人主动去捡了，灯有人主动去关了，下课之后走廊上打闹的学生少了，围着老师问问题的学生多了……

他对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也不错。他所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。近几年来，他期期被评为优秀班主任，所带的班级期期评为优秀班集体，多次被评为学风竞赛优胜班集体。

他清楚的认识到，青年教师才是今后教学的中坚力量，所以在当物理教研组长的他，对待组里新老师，更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。从业务上组织他们操练讨论教学方法，提高教学水平，在他的指导下年轻教师很快成熟，成为中流砥柱，杜登科老师更是在短短的几年内就成为县市骨干教师。

2017年带的班高考超额完成任务，2016年、2017年多次被评为优秀教师，2015年、2016年、2017年、2000年获县政府嘉奖，2014年至2019年期期被评为优秀班主任，2017年被评为优秀党员，所带班级多次评为优秀班级。2017年被评为优秀共产党员班主任示范岗，2019年被评为县级优秀共产党员，2020年被评为市级乡村红烛奖。

近几年来，他在学校领导的正确领导下，切实认真履行了教师职责，出色地完成了教育教学工作，不愧为石门六中的师德标兵。

第4篇

黄学军，男，1972年10月出生，中小学语文一级教师，大学本科毕业。1996年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他来到了石门县第六中学这所农村高中。时光匆匆流逝，在教育这块热土上，他辛勤的耕耘着，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义;在塑造别人灵魂的过程中，使自己的生命更有价值。从毕业到今天从事乡村教师工作已经整整25年，他就像一根红烛，默默地燃烧着自己，也照亮着学生前行的路!

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在当今科研兴教、呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名教师，自己必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是他追求的境界。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。作为语文教研组长，他多次组织本组老师讨论教学，交流教学体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验，不断总结推广。担任教研组长以来，他带动全校语文教师大胆实践，充分发挥优秀教师的引导示范和辐射作用。

多年的教学工作离不开他对学生的无私关爱，无论在课堂上，还是课外，他总是微笑着去面对每一个孩子，真诚的与他们去交往，成为孩子们的良师益友，特别是对那些有困难的学生，他给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵世界，发现闪光点，让他们树立信心，如231班的甘星宇同学，父亲去世，母亲改嫁，只留下她与奶奶相依为命，依靠政府接济生活。在了解了实际情况后，他多次找甘星宇谈话，让她树立信心，用自己的优异成绩回报奶奶，回报这个社会。学习上帮助她，生活上关心她，让她时刻能感受到老师真诚的关怀。正因为他对每个学生的关心呵护，所教的班级学生师生关系融洽，凝聚力强，上进心足，爱心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正价值。

在教育学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。多年的教学，他明显地感觉到：他的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他给学生提出要求时，他首先自己做到。终于，当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵，他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

黄学军老师二十多年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。他热爱教育事业，有强烈的责任感和事业心。他有着良好的师德，一直以“爱岗敬业，教书育人”为己任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应能力强，不断上进。参加工作以来，黄学军老师长期担任高三语文教学工作，历年来所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的一致好评。所教学生先后多人考入中国人民大学、武汉大学、湖南师范大学等高等院校。2014年开始担任语文教研组长后，他带领本组教师圆满完成了学校交给的教育教学任务，语文组也连续多次被评为优秀教研组;他教研能力较强，2019年所撰写的教学论文《电教媒体在教学中的误区及反思》在论文评选活动中获省级一等奖;2020年撰写的《着眼高考，在课堂教学中提升学生的语文素养》一文在中国基础教育研究会主办的论文大赛活动中获国家级一等奖，《关于中学语文线上教学的几点思考》一文获二等奖;另外这些年还有多篇教学论文在不同级别的评选中获奖。2017-2019年，连续三年被评为学校优秀教师;2019、2020年，两次参加全国高考评卷工作，都被评为“优秀评卷工作者”;年度考核中，2019年、2020年连续两年被评为优秀等次。

黄学军老师是师德的楷模，育人的模范，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作，他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩。