大班公开课音乐优秀教案4篇("绝妙的教案：打造音乐课堂中的大班公开课")

大班公开课音乐优秀教案收集了一系列适用于大班公开课的出色音乐教案。这些教案旨在激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐表达能力和创造力。无论您是一名教育工作者还是寻找优质教案的家长，这个专题将为您提供有价值的资源，帮助孩子们在音乐学习中获得全面发展。

第1篇

1、初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。

2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。

师：今天老师带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！（完整倾听音乐）

师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。（再次倾听音乐）

这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的.花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。

师：今天老师也带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。

师：这些刺绣作品漂亮吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？（幼儿讨论）

师：刚才老师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！（幼儿听音乐自由做动作）

师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！（教师念儿歌，幼儿练习）

师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。

师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？（鼓励幼儿创编动作）

师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花（教师语言提示幼儿做动作）

师：听着优美的音乐有节奏的来绣。（听音乐完整做动作）

师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！（幼儿表演）

师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干！

第2篇

1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

3、组织幼儿三人一组合作的'编和唱，体验合作游戏的快乐。

能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。

3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

——他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?

教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。

启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

第3篇

1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。

3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。

（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）

（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）

（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”

（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”

（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”

（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）

（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的.音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）

a、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。b、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

第4篇

3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。

1、引入:小朋友,刚才我跟你们说hello了吗?hello!hello!hello!hello!

2、“hello,haoareyou?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。

(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”

4、动作练习:“当你跟朋友说hello时,手会怎样呢?(招手)”

(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的'好朋友面对面,先握握手,``````”

(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。

1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。

2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)

4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。

5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。

1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”

2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。

4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。

5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”

6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。

7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。

1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。

2、“刚才我们进来时说hello,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?

3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。