小班优秀社会教案8篇(精品社会教案:优化小班教学体验)

本篇文章将为大家带来一系列精选的小班优秀社会教案。这些教案经过精心设计,结合了学生的实际情况和社会发展需求,旨在帮助小班学生全面了解社会知识,培养他们的社会意识和素养。从生活常识到社会规则,从人际交往到社会责任,这些教案将成为小班教育中重要的工具,为孩子的成长奠定坚实基础。

小班优秀社会教案8篇

第1篇

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的.作用。

2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

小班优秀社会教案8篇

第2篇

1。了解生活中常见车辆的基本功用,感受车子给人们生活带来的便利。

2。能积极参与车子用处的讨论,大胆表达自己的见解。

1、教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托车、小轿车、自行车的图片;家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车,带幼儿上街观察各种各样的车子。

——提问:你平常是怎么上幼儿园的?如果乘车的话一般乘什么车?

——幼儿集体交流,教师适时归纳和小结,并引导幼儿讨论乘车的注意事项(分出租车、公共汽车、自行车、摩托车、小轿车进行讨论)。

2、出示图片,讲述故事《各种各样的车子》,帮助幼儿了解不同车辆的不同功用。

——提问:故事中的小朋友上街看见了什么车子?它们分别有什么用?你还知道哪些不一样的车子?它又有什么用呢?

——教师引导幼儿小结:马路上有各种各样的车子,它们给人们的生活带来很多便利,帮了人们很多忙。我们要爱护车子,还要注意安全,不要到机动车道上奔跑玩耍。

——教师请幼儿介绍自己带来的车子并和幼儿同伴一起玩耍。

1、车子是幼儿特别是城市幼儿常见的,但他们对车子的功能未必关注和了解。该活动可以拓展幼儿的知识经验,使幼儿了解不同车辆的不同功用,从而懂得爱护车子,注意安全。

2、活动的着眼点在于帮助幼儿了解车子的功用以及和人们生活的关系,对结构外形等科学方面的'知识不必过多讲述。

3、建议家长和孩子一起观察路上的车子,请孩子说说马路上有些什么车?它们分别有什么用。在带孩子上街观察车子的同时可以顺便对孩子进行安全方面的教育。

这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与活动。

第3篇

乐意在日常活动中与同伴合作,具有初步的合作意识。

1、教师:你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?

让我们再来听一听,有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?

教师:谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

3、教师小结:萝卜太大了,老爷爷一个人拔不出来,老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了,这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师:别看小老鼠个头小,但是之前他们都拔不动,还真少不了小老鼠呢,小老鼠一来萝卜就拔出来了,看来呀合作的力量真是大!

二、创设情境,幼儿尝试合作搬运萝卜,体验合作的好处。

1、教师:瞧,那儿有许多大萝卜,谁愿意帮老爷爷搬回家?

2、先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时,再请四名幼儿一起去搬运,让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好,从而深入理解合作搬省时省力。

1、引导幼儿观察教室里的桌子,并回答问题:要将桌子搬到原来的位置,他一个人搬不动,怎么办?

3、出示图片小玲不小心将图书架碰到,图书撒了一地。教师提问怎么办?

1、小朋友真会动脑筋,用合作的.方法帮小玲解决了问题。

2、在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结:小朋友说的可真好,希望你们自己遇到问题时,也会请别人帮忙或主动帮助别人,记住合作力量大。

在日常生活中,鼓励幼儿之间的合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏,并学习一些相关词语。

第4篇

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

谜语:"兄弟俩,一样长,是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么,引起幼儿参与的兴趣。

(1)教师出示筷子,讲解正确使用筷子的方法:右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。

教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料,请幼儿练习夹物。

玩法:每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后,(教案:)请幼儿迅速用夹的`方法从大盆中夹取包子,以夹得最多的幼儿为胜。

:使用筷子夹取软的东西时,手指配合要好。大拇指往下压,食指、中指管一根筷子,(教案:)无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡,太紧太松都不利于使用。

玩法:出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取,多者为胜。

:请幼儿说说,夹不同的东西时,感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

第5篇

小班幼儿以自我为中心现象尤其明显,他们的.注意力较易分散,在“保护自己”的主题活动中,通过让幼儿“照镜子”,自己照照,与同伴互相照照,指指说说,帮助幼儿了解五官名称,懂得眼睛累了,看远处,多看绿色对眼睛有好处,初步感受爱护身体的重要,尝试学习简单的自我保护方法,使幼儿快乐、健康地成长。

一、照镜子(在轻快的音乐伴随下,幼儿照镜子,自由玩)

当幼儿说出五官名称,教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。

教师说感官名称,幼儿点感官部位。touch your eyes。touch your nose。touch your mouth。touch yoeu ears。 touch your teeth。

三、幼儿操作:人手一个娃娃脸谱,听教师指令,幼儿摆摆说说。待幼儿熟悉规则后,可开展竞赛,比谁摆得又快又正确。

2、幼儿说出感官,教师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。

通过这次活动让进行说、听、演等多种方法,学生懂得关心照顾身边的人。

第6篇

现在大多数幼儿都是独生子女,在家庭环境中缺少同伴间的交往机会,而且有的家庭缺乏科学的家庭教育,家长的过分溺爱导致幼儿容易养成以自我为中心的习惯,使得他们交往能力差,且不愿意与其他幼儿交往、合作。亲子活动是幼儿入园前的主要社交活动,它在幼儿的发展中有着十分重要的意义,不仅可以促进幼儿的身体生长,还可促进幼儿的智力发展,激发幼儿良好的情绪与情感。亲子活动为幼儿和幼儿之间、幼儿和家长之间搭建了交往平台,使幼儿在家长的支持、引导下能积极主动地参与其中,有助于幼儿社会性关系的发展,有助于幼儿个性的发展和完善。

1.幼儿能用简单的语言,大胆地表达出对爸爸妈妈的爱。家长和孩子共同参与到活动中,加深家长与孩子之间的感情。

1.家长准备一张5寸大小的全家福照片,将照片贴在彩色卡纸上,用布遮盖。

2.略大于5寸照片的长方形彩色卡纸若干张,双面胶,油画棒,彩笔等。

3.花生、瓜子等,皱纹纸,闪光纸,吸管,羽毛,剪刀。

4.音乐《吉祥三宝》,在场地一边用彩色纸带布置一棵“幸福树”。

(1)拿开遮盖物,出示“全家福”照片,组织幼儿欣赏照片。

(2)邀请幼儿介绍自己的全家福照片。说说照片上有谁,在干什么,自己有什么感觉。分析:拿开遮盖物,出示照片,一下子就吸引了孩子们的注意力。在说说讲讲中,幼儿能自然、主动地描述,说出自己心里的感觉。

2.教师出示做好相框的几张“全家福”,让幼儿欣赏,引导幼儿认识、制作装饰。分析:几张照片的相框都装饰得不一样,通过欣赏范例,孩子们感受到照片经装饰后的美,又发现装饰材料来自身边,随即萌发出自己动手制作的兴趣,为后面的环节作铺垫。

3.教师示范制作相框,讲解制作要点。请家长配合孩子共同制作“全家福”的相框,同时对幼儿进行亲情教育。分析:教师让家长配合孩子的想象装饰相框,还在材料的提供上暗示了多种组合装饰方法。适时的亲情教育让孩子体会到爸爸妈妈对自己的关爱。

4.幼儿到前面取回自己的“全家福”照片,用简单的语言,大胆地表达出对爸爸妈妈的爱。分析:在这个过程中孩子们表现得很兴奋,家长们也很高兴。孩子们能用简单的话言,说出对爸爸妈妈的爱。

5.孩子和家长自由选择材料共同制作相框,教师巡回辅导,并播放音乐。

(2)引导幼儿大胆运用废旧材料,装饰相框。在这一环节中,教师的指导要点是:家长要鼓励、配合孩子,让孩子大胆地创作;观察孩子的选材情况,及时给予引导、启发;引导幼儿与小伙伴友好运用废旧材料,不争抢,不浪费,将纸屑放入垃圾篓,培养幼儿良好的绘画习惯。分析:在动听的音乐声中,家长、幼儿、教师都融入活动。家长配合幼儿,幼儿大胆制作,教师适时辅导,这一切看起来是那么得温馨、幸福。

6.孩子和家长一起将制作好相框的“全家福”照片送至“幸福树”上挂起来。大家在音乐中欣赏“全家福”,欣赏“幸福树”。活动结束。分析:家长们抱起幼儿布置“幸福树”,大家互相欣赏观看,欢笑声不断。在这一环节中,我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”,让幼儿与家长一起带着赏识的情绪,观赏自己的作品、同伴的作品,从中获得更多的体验。

第7篇

1.感受开学第一天与同伴、老师见面的快乐,能发现同伴和班级环境的变化。

费谈谈:开学了,今天小x班的小朋友又见面了,我们心里感到怎样?为什么?

翁提问:老师和小朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?如:新的教师,新的同伴,幼儿身高、胖瘦等明显变化。

2.发现班级环境、区角的变化,了解在区角活动的规则。

谈谈:我们现在是在什么地方?我们的班哪些地方发生了变化?(幼儿自由参观班级环境,大胆表述自己的发现。)

讨论:各活动区的`名称、活动内容、活动规则,并将规则记录下来。

商量:确定以什么为组名,引导幼儿大胆发表意见,用什么命名。

1.将幼儿讨论后制定的规则以简笔画的形式张贴在区角,在日常活动中理解并遵守。

2.填写家长问卷,为下面各项活动作准备。(家长问卷见幼儿用书)

第8篇

1、了解花儿好看我不摘的道理,培养幼儿良好的行为习惯。

活动重点:培养幼儿在日常生活照爱护花草

师:春天来了,小草偷偷的从地里都长了出来,嫩嫩的,可漂亮了,大树妈妈也长出来许多许多漂亮的花朵,我们一起开车到公园看看吧!

师:"哇,那么多花呀,那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧!"

请幼儿观察大树妈妈的表情(笑),因为它有很多漂亮的花宝宝,可是,有一天有个小男孩来到大树妈妈的跟前,一看,"呀!大树妈妈长着这么多的花朵,好漂亮啊!我要把它摘一朵,把它拿回家去"。于是,小男孩就摘下了一朵花(边说边把一朵花摘下),拿回家。过了几天,来了一个小女孩,走到大树妈妈的跟前,看到大树妈妈有这么多漂亮的花宝宝,她说:"哎!我摘一朵戴在我的头上,多漂亮啊"!于是,这小女孩也摘了一朵。又过了些日子,有一群小宝宝,来到大树妈妈的跟前,说:"哇!这么多漂亮的花啊!有红的,白的、蓝的、黄的、紫的',好漂亮啊"!于是,每个小宝宝都摘下了一朵花。

(4)请幼儿观察大树妈妈,小朋友,你们看看现在大树妈妈的表情怎样了?(哭、难过、伤心····),为什么呢?(它的宝宝被摘走了),你们觉得摘花的行为对不对?(不对)

请小朋友看看有些小朋友又是怎么做的?(摘花、踩花、浇花···)这样做好不好?为什么?如果我们的城市没有鲜花还美丽吗?

小朋友,你们都说得真棒,现在我们一起来打扮大树,让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法:怎样贴,贴哪面?让幼儿把鲜花贴到大树上)

完成后,(教师把大树的脸变成笑脸)教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,你们看看,大树的脸变怎样了?(笑)你们看大树笑得多开心。那我们要不要爱护它啊?(要),如果你看到有人摘花你会怎样做(告诉他不能摘花,要爱护它)。

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