小学五年级上册语文教学总结2篇(五年级上语文教学总结:探索成长、挖掘天赋!)

本文旨在对小学五年级上册语文教学进行总结和分析,探讨教学效果,引导教师优化教学方法。通过对教学内容、课程安排、学生学习情况等方面的分析,为语文教学提供参考和借鉴。

小学五年级上册语文教学总结2篇

第1篇

从“着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于促进小学生语文素养的形成与提高,为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发,本学期在语文教学中继续:

本班本学期有56人,其中男生37人,女生19人。原班学生有40人,从其他班级转进来10人,插进新生6人。从总体情况来看,学生整体水平比较均衡,无论是行为习惯,还是学习基础都比较好,像何梦娟、肖欣、陈雨茵、刘江、连书珊、左深明、赵子康、叶芳婷等学生学习基础牢,学得扎实,态度端正,这学期主要扩大他们的阅读量,而在书写、理解、阅读能力方面还要加强的有:陶子龙、熊锋、胡洪铭等同学本学期要加强书写习惯的培养;何肇杰、胡俊松、吴宗浩等人要加强阅读理解能力的培养;对于新生帮助他们能尽快适应这里的学习环境,能与其他学生统一行动,同时取得进步。

本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真读读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,增加词语积累。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。

1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音学习普通话,培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

3、培养学生善于与人交际的能力,使学生能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号。

在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,比如创设情境、自主探究式、小组合作等学习,以激发学生学习兴趣。

1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习,在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、整洁。

2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文,要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高。

4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心,为提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,努力实现写作的个性化,使学生正确表达自己的主观感受,着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。

小学五年级上册语文教学总结3篇

第2篇

光阴似箭,日月如梭。转眼间紧张而又忙碌的教学工作又结束了,回顾这一学期以来,我们五年级(4)班的全体学生在教务处韩主任的直接领导下,在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下,完成了本学期的教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将本学期语文教学工作进行做以总结:

本学期我继续不断的尝试和探索“先学后教,当堂训练,当堂验收”的教学模式,并且能将开学初王慧、赵春燕两位教师外出学习带回来的“四大流派教学法”有机的结合,运用到自己的教学中去。为了上好课,我做了下面的工作:课前写好教学设计,备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、把握每一课的重难点,当某一课中遇到拿不准的地方及时与我们组的教师交流探讨,向老教师请教。

课堂教学中,注重关注全体学生,调动学生的注意力,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的`兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,把课堂大部分时间还给学生。布置好家庭作业,做到少而精,重点以教材为主,目的是减轻学生的负担。

要提高教学质量,班级的后进生不能忽视,往往拉班级成绩的就是他们。我们男生较多,他们爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,个别学生抄袭作业,懒惰成性,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从表扬鼓励着手,从爱字着手,针对懒散的学生发现他有一点点进步之处就及时的表扬,不但我表扬,我还电话通知家长双方的去鼓励夸奖他,让他认识到自己是可以战胜自己的,告诉他懒惰是成功路上的绊脚石等等的道理;学习基础差的学生,教师耐心讲解,从基础抓起,让本人看到老师都这样的有耐心对待他,让他自己也恢复自信心,从而看到希望。其实,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,听到激励和表扬的话语,后进生也是如此。一学期下来,他们果真以自己最优异的成绩汇报给了老师和自己的爸爸妈妈。从这一点看出,好孩子是爱出来的,表扬出来的。

三、积极参加教研组组织的各项教研活动,挺高自己业务水平。

1、积极参与公开课听评课活动和同课异构的教研组论坛活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。勇于从事语文教学的新尝试,不断提高自己的语文教学工作水平。

2、积极上网学习,依据网络这个分享与互助的平台,把自己在教学中的反思、案例、收获、听课小记等发表在黑龙江小学教育论坛网中,并积极与其他教师在网络中进行交流,讨论在教学中存在的问题。在网站中还精选和积累了自己最为需要的信息资源,而且还借助小学uc教研在线这个学习交流的平台,在每周二观摩、聆听全国各地优秀教师的课例、名师讲座,以此来充实武装自己,优化课堂教学,促进自我专业化发展。

“金无足金,人无完人”,虽然在本学期的期末考试中取得了一点成绩,但在取得成绩的同时也发现了一些问题。例如:

第一,在作文教学上还应该细加工,打造优秀完美的习作。

第二,学生审题时的完整性和理解性还应加强训练,养成好习惯。

第三,修改病句是难点,在今后的教学中还应分类强化练习,而且应把它作为长期训练的一项教学任务。

总之,在本学期的教学工作中,我都力求严格要求自己,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的教育事业奉献自己的力量!

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