实用的活动实施方案合集4篇(精准指南：活动实施方案集)

本文整理了一系列实用的活动实施方案，旨在帮助各类组织和个人更好地策划和执行各类活动。不论是企业团建活动，还是学校社团活动，亦或是社区公益活动，这些方案都能提供具体的实施步骤和实施方法，帮助读者高效地完成活动策划与组织工作。

第1篇

连日来，全省各地都在深入开展“万名干部进万村入万户”活动，这对于深入实践科学发展观，密切联系群众、转变干部作风、着力解决民生问题、促进农业农村发展都具有十分重要作用，要把走访活动抓好、抓实、抓出成效，就要求我们要把握关键细节，突出“以群众为主”的思想，从群众角度出发，充分考虑群众的所思、所想和感受，积极开展人性化走访活动。

走访工作组要细心安排好走访日程，明确要求进村入户党员干部要严守工作纪律，自带炊具和生活用品，与农民群众同吃、同住、同劳动，对基层只给予、不索取，对群众只帮忙、不添乱。一是走访时间注意以群众最休闲的时段为主。充分利用中晚饭后时间，分头走访附近干活回家的群众；利用下雨天气集中走访在家歇锄的群众；利用星期天、节假日，走访学生或附近打工回家的群众。尽量避免在群众睡觉休息、农活繁重、心情不愉快和小孩没有满月等禁忌时段去走访。二是走访地点注意以群众最方便的地方为主。群众在田间做农活，就到田间地头去，一边帮着做农活，一边和群众访谈；群众在商店里做生意，就到他的商店里去，等他闲下来的时候，和他访谈；群众爱到街头巷尾聚集地休闲，干部就到街头巷尾去，一边喝茶一边访谈。三是走访话头注意从群众最爱唠的话题开始。走访起初注意方式方法，从问候开口，见面有一个恰当的'称呼，群众才不反感。从夸奖开始，进到群众的家，看到亮点就夸一夸。比如：进了院子，就说这院子好宽敞；见了孩子，就说孩子真乖，真可爱。从兴趣切入，刚开始接触群众，有意识的选择群众感兴趣的问题，打开话题，求得群众和走访工作的共赢。

结合本地实际重点抓好“五访”：访党员户，促进党员干部带头致富；访骨干户，促进农村经济快速发展；访困难户，促进困难群众早日脱贫；访矛盾户，促进矛盾纠纷和谐化解；访移民户，促进内安工作顺利开。同时，要特别注重三类群众的走访：一是注重走访不想说的群众。这部分群众，特别是群众中的突出分子乡土人才，许多人有文化，脑子活，会经营，懂技术，其中不乏智者、高人，更是我们应该请教的老师。但其中一些人特别是一些无职无位的乡土人才，有时习惯把自己当作“局外人”，信奉所谓“知者不言”，只埋头“自家”的事，不关心“公家”的事。二是注重走访不敢说的群众。基层有一些困难党员，特别是贫困边远村因老、因残、因病、因灾导致生活困难的党员时有出现。但许多基层困难党员始终保持着自尊自强的品格，羞言困难，耻于伸手，不敢说。干部下基层走访，不能漠视他们的困难，要特别留意了解困难党员情况，主动跟困难党员心贴心交谈，手拉手帮扶。三是注重走访没机会说的群众。流动党员和外地打工者是本地群众重要的一分子，他们一心牵两头，非常关注家乡的发展动态和组织活动。干部走访要利用五一、清明节等重要节日，重点走访打工群众和流动党员，多听听他们的意见或建议。

坚持围绕中心，服务大局，突出重点，抓好结合，促进全县重点工作与“三万”活动双收双赢。一是结合“一线工作法”，推进机关干部作风转变。坚持做到“四个在一线”，即民情民意在一线掌握，党的政策在一线落实，干部作风在一线转变，科学发展在一线体现。要求走访干部要扑下身子、放下架子，带着真情实感访问农户，带着真才实学指导发展，带着真金白银多办实事，对农户挨家挨户访问，对政策逐条逐款宣传，对问题一个一个研究。二是结合春季农业生产，推进社会主义新农村建设。要求各单位工作组根据本单位工作特点，积极开展“三送三到”（送技术、送培训、送法律到农户、到田间、到地头）活动，主动到田间地头宣讲科技知识、法律知识，提高农民科技知识、法律水平和发展能力。帮助农民进一步理清发展的思路，找准发展的路子，真正让党的好政策、让活动中创造的好经验惠及人民群众。三是结合阶段工作重点，推进县委中心工作落实。紧紧围绕县委年初提出的全县中心工作任务，扎实开展走访活动，真正做到送政策翔实，访民情扎实，办实事落实，促发展务实。重点了解社情民意、宣传党的政策、理清工作思路、支持项目建设、救助困难农户、排查化解矛盾。与农户面对面、手拉手、心连心，使干部的脚印印在最偏远的农户家里，认真解决好老百姓最难解决、最迫切需要解决的问题，努力推动全县经济社会跨越式发展。

第2篇

为充分发挥全县各类专业技术人才在服务经济强县和谐成安建设中的作用，县人力资源和社会保障局、县深化加强基层建设年活动领导小组办公室决定20xx年继续在全县开展千名专家服务基层活动，特制定本实施方案。

在全县19个帮扶村，重点围绕种植、养殖、农产品加工、农村水利建设、医疗卫生等方面问题，组织专家开展科技推广、人才服务、技术咨询和项目攻关，集中力量破解一批制约帮扶村发展的关键技术问题，转化一批应用前景良好的科技成果，培育一批技术推广和转化示范区、示范点，培养和培训一批农村专业技能人才。

20xx年的专家服务基层工作要突出重点，围绕帮扶村需要解决的突出问题开展服务工作。

（一）现场科技推广。组织农业类专家到田间地头、林果基地、养殖工场等进行现场技术指导，通过手把手传授技艺、发放科技资料、解答咨询等方式，推广先进农业技术，农村实用知识，帮助农民、专业户、示范户解决农业生产中的具体问题。

（二）组织技能培训。针对基层普遍存在的农业实用技能、乡村医疗卫生人才短缺、技能不足等问题，组织相关领域专家以电视授课，网上教学与现场示范教学的形式，为帮扶村培训一批扎根农村的实用技术骨干和技能人才。

（三）开展医疗义诊。结合一些帮扶村存在的地方病、易发常见病、传染病，组织医疗卫生行业专家开展医疗义诊、预防宣传等服务活动。

（四）实施结对帮扶。结合帮扶村种养殖大户、基地的特殊技术需求，抽选相关行业专家与其开展一对一帮扶，建立长期结对合作服务关系。

由人社局会同基层建设年办公室，对本县所有帮扶村进行一次全面调研，全面了解各帮扶村在种植、养殖、农产品加工、农村水利建设、医疗卫生等方面的技术需求和民营经济、乡镇企业在生产经营活动中亟需攻克的'难题。

人社局会同基层建设年活动办，对所有技术服务项目进行汇总梳理。根据需求项目，协调相关职能部门有针对性选定服务专家。配合好市选派专家对接工作。

县人力资源和社会保障局和相关各部门按照职责分工分别负责组织实施，采取选派专家个人与选派专家服务小组、专家服务与电话咨询、网络服务相结合等多种方式，开展对接服务。各驻村工作组做好相关配合工作。

县人力资源和社会保障局会同县加强基层建设年活动办公室，对千名专家服务基层活动各项服务项目进行考核验收。

（一）加强组织领导。全县各相关部门和各驻村工作组要把开展千名专家服务基层活动作为年度重点工作来抓。县人社局成立以魏宇宁局长为组长、宋恩副局长为副组长的活动领导小组，县人社局办公室负责综合协调，职称股负责组织实施。各相关单位局长要亲自挂帅，健全组织，统筹协调，确保活动顺利推进。加强基层建设年活动办公室及各驻村工作组要按照活动要求，做好相关配合工作。要本着全覆盖，无遗漏的原则，全面推进千名专家服务基层活动，确保全县19个帮扶村都能享受到技术服务。

（二）突出帮扶重点。在确保帮扶村全覆盖的基础上，要进一步精选帮扶项目，围绕农业、林果、水产、工业、医疗等方面选择3个村的帮扶项目，安排市专家进行重点帮扶。

（三）严格专家选派。着眼帮扶村服务需求，严格选派标准，认真把好选派关，切实把业务能力较强、拥有基层需要的科学技术、具有奉献精神、对基层有感情的专业技术人员和行家里手选派下去。

（四）明确责任分工。千名专家服务基层活动由县人社局负总责，统筹活动开展全过程；县人社局负责市派专家接待，做好本级服务工作；专家所在单位对专家到基层服务，按因公出差对待。各专家派出单位要将专家服务基层活动每项工作进行细化分解，明确责任领导和责任人，对各个帮扶项目倒排进度，形成一级抓一级、层层抓落实的责任机制。

（五）加强督导检查。千名专家服务基层活动实行月报告、季调度制度。项目对接完成后，县人社局和专家派出单位要细化方案，建立健全月报告、季调度的督导制度，在活动集中开展时期及时向人社局汇报反馈活动中遇到的新情况、新问题。县人社局将组成督导组对帮扶村进行督导检查，加大工作推进力度。

（六）强化考核验收。按照《河北省千名专家服务基层项目验收办法》（冀人社字[20xx]290号），分级组织考核验收小组，对确定的服务项目进行量化考核，并将专家在帮扶村服务的业绩纳入专家服务基层活动考核体系，作为年度考核、评优评先、晋职晋级和各类专家选拔、人才培养的重要依据。

第3篇

根据金山区教育局党委通知，结合学校实际，学校将在创建上海市文明城区期间开展“美丽乡村·幸福家园——清洁家园”活动和宪法宣传周活动。具体内容和要求通知如下。

2. 每月15日，组织志愿者清理学校周边绿化带，做到路面清洁，无占道堆物和垃圾。

3.组织志愿者到金山公园办一次普法宣传教育图片展。

第4篇

为深化基础教育课程与教学改革，促进我校教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据滨州市教育局关于开展20xx年“一师一优课”和“一课一名师”活动和20xx年无棣县中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知要求，制定20xx年无棣一中“一师一优课”和“一课一名师”活动方案。

全校注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格的教师。

“一师一优课”，即全校教师根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；“一课一名师”，即在全员研究课、交流课的基础上，推荐优秀教师参与县、市、省三级“晒课”和“赛课”活动，直至参加国家级优质课评选活动。实施过程中，合理安排研究课、交流课、参赛课的讲授内容及课型要求，努力使各学科的重要知识重点、难点及新授课、复习课、练习课、讲评课等具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，上传学校“班海”平台，供全校教师借鉴，供同学利用学校计算机网络有针对性地选择学习。争取用3至5年时间，逐步形成覆盖高中学段各年级、各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库，并做好和兄弟学校的资源交流，相互借鉴、学习，互通有无。

（一）响应各级教育主管部门的要求，坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我校基础教育课程教学改革的有效载体。

（二）坚持与促进我校教师专业发展相结合。全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动，以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。

（三）坚持与促进课程教学与信息技术整合相结合。教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。

（四）坚持与促进优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源共享机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。

组织参加全县普通中小学教师课程教学与信息技术整合全员培训，培训不少于36学时。

围绕全县中小学教师全员培训的统一要求，组织全校教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。建立、健全学校校本研修管理制度，制定学校规划。每个教研组、每位教师制定学年度校本研修计划，教师参加校本研修每年不少于14学时。在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课，开展校内全员晒课、观课、评课、研课活动。在此基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加各级“晒课”、“赛课”活动。凡注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格者，方可参加各级“晒课”和“赛课”活动。

在全校教师“晒课”的基础上，借助学校内网平台，组织全校教师进行网上观课、评课，开展线上和线下混合式区域教研活动，同时遴选优秀课例，参加学校“赛课”，推出参加上级部门组织的“赛课”活动的选手，并将优秀课例上传学校“班海”平台，供师生借鉴。各学科教研室依据课程资源框架和评优标准，在规定时间内完成评选推荐工作上报教师发展处。教师发展处及时组织、评选、推报优秀课例到县师训股参加比赛。每个年级语文、数学、英语学科推荐4个“优课”，物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、

信息推荐2个“优课”，每位教师参加县级“优课”评选不超过1个课题。

充分利用好学校“班海”平台，构建教师“个人空间”和“教师工作坊”，建立优质资源共享机制，和优质课程资源库，方便教师开展日常教育教学活动。遴选具有课程资源价值的典型课例，总结梳理各学科教师在信息技术应用和课程教学改革中的重点、难点和共性问题，开发以问题为核心、以案例为载体的教师培训课程资源，不断推动我校课程教学改革向深层次发展。

（一）加强统筹协调。 学校成立“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组，由胡树林同志任组长，李同月、赵胜元同志任副组长，各级部主任、学科教研室主任为成员。由教师发展处、课程教学处共同组织实施。教师发展处负责活动的统筹协调、制定实施方案，协调相关科室，明确工作职责，加强科室、部门协作。做好活动与远程研修、校本研修的.结合工作；落实各项激励政策，研究出台教师参加活动考核结果运用的相关政策；做好活动的宣传工作，充分调动全校教师参与活动的积极性。

依据县教研室制定的晒课、赛课、评课实施细则；由教师发展处、课程教学处、各学科教研室共同组织开展晒课、赛课、评课、推课及研修活动；做好“优课”和优质课评选和向上级推荐工作。

学校综合室按照“优课”技术标准，利用学校录播室，协助教师

课程资源制作；在创建“优课”过程中及时提供技术和资源支持；按照活动要求，建设和完善学校网络平台，积极与各级教育资源公共服务平台互联互通，为晒课、赛课、优课评选等活动提供资源平台和技术支持。

各学科教研室本学科组织“晒课”、“赛课”：3月26号—4月15号。课程教学处、教师发展处组织晒课、赛课，评选出校级“优课”。4月16号—4月20号。4月22日前教师发展处按要求将《20xx年度无棣县“优课”信息汇总表》发至指定邮箱，并报送加盖单位公章的纸质汇总表一份。并准备好教师个人优课视频资料、教学设计及ppt、微课程设计等信息技术应用设计、教学反思、教学评价等课堂教学资料以备接通知后及时上传。

（三）加强考核评价。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动既是促进教师专业发展的重要手段，也是加强教育资源建设的重要举措。学校按县教育局文件通知要求，认真做好活动的考核评价工作，将教师参加“活动”情况作为教师评优、考核的重要依据。