新组长就职演讲稿3篇(“引领新航程——新组长就职演讲”)
新组长就职演讲稿至关重要，它不仅是新任领导向团队介绍自己的机会，更是表达对公司愿景和使命的承诺。同时，它也是一个能够鼓舞员工投身新工作的机会，激发他们的潜力并推动团队发展的关键时刻。
第1篇
我是来自高二年六班的xxx，承蒙各位领导老师的信任，我成功当选了恒兴中学第七届学生会文娱。
作为xx中学学生会文娱，我遵守学校的各项规章制度，努力完善自我，在日常的学习生活中提高自己的能力。
虽然我们没有诗人李白那“长河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈;也没有一代才女李清照那“寻寻觅觅冷冷清清”的细腻。但寸有所长，尺有所短，天生我材必有用，我们有年轻作为资本，有激情提供动力，有能力作为保证。我们要敢爱敢恨敢想敢做，我们喜欢真心实意，厌恶勾心斗角，我们要崇尚高度与长度，鄙视懦弱与胆小，我们要有极大的`自尊心有强烈的责任感有极强的团队精神与合作意识。
我们有三个原则原则：第一，玩不能忘本，学生的本性就是学习，不能茺废学业;第二：我们要玩出档次，玩出水平，要玩得有意义，不能玩过之后毫无收获，那样就纯粹是浪费时间。第三：就是要玩得尽兴，一旦文艺部组织的活动再也无法引起同学们的兴趣，那文艺部就失去了它的存在的价值。
既然是花，我们就要开放;既然是树，我们就要长成栋梁;既然是石头，我们就要去铺出大路;既然是文娱部成员，我们就要成为一名出色的装裱师，让同学们的高中生涯变得精彩斑斓，七彩夺目!我们坚信，青春的舞台由我们主宰会更好!我们坚信，通过今天的洗礼，明天的我们必将受益匪浅，在学生会的工作锻炼中，一只稚拙的雏鸟必将长起丰满的双翼!谢谢大家!
第2篇
我是一年级组的组长。今天站在这里是因为每个人都给了我信任、时机和力量。能在858农校这样一个团结、和谐、进步的团队中工作，我感到非常荣幸。在这里，我要向所有支持和信任我的领导和老师表示衷心的感谢！
在感到荣幸的同时，又感到一种压力。对我来说，这学期是一个新的起点。我将面临全新的人民教育教科书。我将面对新来的新生。为了不辜负那些天真无邪，求知假设渴的人，也为了那些和我们一样渴望成龙的家长，我在这个学年会做以下的努力：
不断学习是为了更好的充电自己，为以后教育教学的创新开展创造有利条件。所以在以后的'工作中，我会珍惜利用一切可以利用的学习时间和时机去学习商业理论，从而不断充实自己，提高教育教学研究水平。经常写自己的学习经历和教学反思，把自己先进的教学理论和教学方法运用到课堂教学实践中。
教师只有立足于课堂教学，才能真正找到自己的位置。所以我会以教学部对语文教学的要求为出发点，保证教学质量。在备课、教学、作业、考试等方面。我们总结和分析自己过去教学常规中的成功经验和薄弱环节，寻找符合一年级儿童特点的方法和手段，有重点、有针对性地加以发扬和补救。低年级学生自控能力差，注意力不集中。考虑到不同层次学生的不同开展需求，我将有针对性地开展各种课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使他们尽快适应课堂学习环境。更好的关注每个孩子的开展。
我记得一句印度谚语“播种行为，收获习惯；播种习性和收获性状；播种性格，收获命运。〞可见，好习惯可以让人受益终身。但是，学生良好的思想和行为不是一蹴而就的，而是可以通过每一件事、每一次活动、每一堂课形成的。所以，我将重点放在日常行为标准的培养上。以课堂生活为主体，以日常训练为主线，加强了对学生的课堂纪律、学习、礼貌、卫生和劳动教育。培养学生对学习和生活的责任感，培养学生自立、自理、自强的能力，让良好的习惯影响学生的优秀品质。
作为年级领导，我知道只有在小组内营造和谐的工作气氛，才能高效率、高标准地做好小组内的教学工作。我会关注自己的角色，经常换位思考。思想上互相帮助，业务上互相学习，工作上互相配合，性格上互相尊重，形成良好的教育群体，共同研究学生现状，研究教学规律，稳定质量。一起完成我们组的教育教学任务。并积极配合学校各部门落实学校的工作方案和各项规章制度。
总之，在工作中，我会把学校交给我的每一项任务，都当作一个让我经历，让我成熟的过程。在这个过程中，我会集中我的智慧、情感、想法、精神和勇气去努力。我不在乎结果，只想让努力成为一种习惯。
当然我知道前面的路并不平坦，会有一些失望。尽管如此，我愿意付出我所拥有的一切，尽我所能为学校的教育教学奉献我微薄的力量。我相信，付出就会有收获。
最后，我想说：我会记住今天，你们的支持，你们的掌声。
第3篇
你好，欢迎来到抚松八中参加这次社区活动。我是宋世英，我们学校数学教研室的主任。现在我来介绍一下我们数学组这三个月的教研活动。如有不妥，请与我们沟通，以便我们在接下来的教研活动中做更好的改进。
这学期开学，校长带领我们在校会上学习抚松县教育局二号文件。小组的第一次教研活动是详细研究内容。我们保宝的领导张校长亲自带领我们深入分析体验了其中的要点，然后全组进行了讨论交流。老师们畅谈对生活化教育的理解。生活化课堂应该是怎样的课堂？怎样才能尊重学生人生成长的需要？怎样才能激发学生的生活？我们如何练习这门课？上课可能会发生什么？需要注意哪些方面？最后，张校长做了总结，坚决支持我们实践生活化课堂。在生活化的课堂上，有一个非常重要的理念是“教决定于学”。因此，我们小组成员达成了一个共识，即首先要给学生一个合适的自学平台。这个平台既不能太高，也不能在学生的脑海中荡漾，这个平台的文本是一个前期任务，也是我们社区活动的.一个主题。
以前都是委派老师在学校教公共课，但是今年数学组给全校开了个好头。在学校指定之前，先在全校开了一个生活化教育公开课，然后每周安排两个老师讲课。老师们，无论老幼，都会开一堂公开课，通过课堂反映他们对生活化教育的理解。讲座结束后，我们将及时对班级进行评估，讨论这个班级是否是一个以生活为导向的班级。二号文件精神在哪里贯彻，我们做得有多努力，前置任务的设置是否科学，是否基于简单、基本、公开的原则，有哪些不足？看生活化课堂的概念，应该如何改进？整组老师畅所欲言，各抒己见。有时候下班后讨论不完，但是没有老师有任何怨言，还在那里热情地讨论着未完成的话题。有老师说我们数学组的老师最有能力。也许他们什么都不知道。我们这样做的强大支柱之一是创建一个以生活为导向的教室。
当然，要想打造生活化的课堂，必须有必要的理论基础。仅仅通过认真学习文件，利用每周集体备课时间来统一学习是不够的。所以要求我们组的老师自己找时间学习。教师可以通过互联网或阅读学校提供的相关书籍来丰富自己的想法。每次集体备课都要指定一个老师，结合自己的理论学习，谈谈对生活化教育的认识，做好学习笔记。每隔三周，要求全组教师写出对生命教育更深入的理解，以及在今后的工作中需要注意哪些问题。
在面向全体数学组开展生活化课堂的过程中，我们组也注重培养具有生活化教育意识的典型教师，我在课堂上也跟着他们。首先通过听课了解她班上学生的一些基本情况，然后和她交流课堂上的不足，尤其是任务前环节。比如王老师班上的学生比较活跃，可以在前置任务的设置中重点关注一些开放性的问题或者扩大问题的开放度，或者通过学科之间的联系让学生实现数学在各个领域的应用，旨在让学生用脑思考，激发思维的火花，让学生学得更好；再比如：陈老师的班级学生水平差别很大。为了照顾到中专生，照顾到后20%的学生，她的课前任务要充分体现简单低入门的原则，让学生一目了然，让学生感受到此时的毛。
