小班教育心得体会和感悟2篇(小班教育:培养未来之根)

在小班教育中,教师的角色和教学方式都和传统教育有所不同。在这个过程中,教师更像是一个启发者,让孩子更加活跃、自主和探究,而不是强制性的灌输。通过小班教育,孩子们能够更加自信地面对生活和学习。

小班教育心得体会和感悟2篇

第1篇

吃过下午点后,有个孩子们来对我说:“垃圾桶里有一块饼干,不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的?”我大声问孩子们,孩子们瞪着眼睛看着我,教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了,我立刻语气缓和的说:“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的,谁也不敢承认。放学的时间到了,孩子们陆续被家长接走了,但扔饼干的事却使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的,说明孩子有顾虑,这件事应当从正面积极引导,并且要在全体孩子面前解决,因为许多孩子都看见了。

第二天,我准备了一些有关饼干制作的资料,让孩子们看怎样制作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程,感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样,孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍,过去连一块饼干都吃不下,现在吃得多了,身体壮了,个子高了。孩子们笑着看着他们俩,我又问:“为什么他们现在比过去吃得多了?”孩子们纷纷说:“他们从前不爱活动,不爱玩球,不爱跳绳,不爱玩呼啦圈,所以不想吃东西。”我说:“对了,人的饭量会随着活动不活动,高兴或不高兴增多或减少,还有就是中午吃得过多或过饱,下午吃点量也会减少,不想吃了。”这时李争顺着我的话自豪的说:“我就是这样,昨天中午我吃得太多了,觉得有点饱,下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说:“对呀,李争和老师说的一样,我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办?”孩子们都说:“告诉老师少给点,就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”我称赞他们真聪明,说得对,这时李争反而不出声了,瞪着一双大大的眼睛,看看这个,听听那个,脸上的表情让我明白了,垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我及时说,像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干,不知道是谁不小心掉进去的?李争说:“老师,是我扔的,我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了李争,知错就改是个好孩子。

通过这件事,我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教育,而不应该怒气冲天大声训斥,应当多从正面积极引导,让孩子明白道理,比点名批评会更有效果。

小班教育心得体会和感悟3篇

第2篇

现在我班已养成了习惯,小朋友只要一到午睡时就会自觉的躺在床上、静静地听老师讲故事、静静地进入梦想……

小班幼儿都有一个爱好,就是爱听故事,我抓住孩子这一心理,在平时除了讲课本上的故事外,我还利用孩子们午睡时间给他们讲个图书上面的故事,孩子们都特别高兴,每天中午都是在“美梦”中入睡,醒来时会给你讲他们听着故事睡着后所做的各种各样的梦,非常有趣。

可由于其他的原因,我一直连着好几天没值午班,小朋友每每见到我就会吵着、闹着让我把故事补上,于是我在小朋友吃完水果后就让他们轻轻的趴在桌子上,闭上小眼、听我讲故事,听完以后,让小朋友不要马上睁开眼睛,看自己能不能接着故事情节想出更好的故事,小朋友就会静静地趴上3—5分钟,然后纷纷讲述自己的故事情节,有的小朋友能讲述的非常动人、有趣。

现在我班已养成了习惯,小朋友只要一到午睡时就会自觉的躺在床上、静静地听老师讲故事、静静地进入梦想……

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