后进生转化工作的总结7篇(后进生蜕变:总结与反思)

本文主要总结了后进生转化工作的情况和成果。通过学校和教师的共同努力,针对后进生的问题进行了系统分析和有效解决,实施了有针对性的帮扶措施。项目的执行使得后进生在学术成绩、综合素质和自我认知方面都得到了明显的提升,为实现教育公平、培养人才提供了有力支持。

后进生转化工作的总结7篇

第1篇

“后进生”常被人歧视,甚至被一些人视为眼中钉,肉中刺,必欲除之而快之。近几年来,普及九年义务教育,其目的是提高国民素质。但“后进生”似乎有决堤之势,尤其是当班主任,大言其苦:“后进生”多班主任工作越来越难做,老师上课也越来越没劲,可谓苦不堪言。究竟怎样去做后进生工作?怎样才能使他们转化呢?我认为:

后进生的转化工作如同良医用药:要对症下药,做到药到病除,也就是要找到“差“的病根。因此,首先要着手于“诊断”,对后进生进行全面了解,全面分析,从中找到后进生的根源及主要因素,了解后进生的性格爱好,主要优缺点及落后的原因,学校、家庭、社会对他们的影响如何?然后有的放矢,帮助他改正。如我们班有一个学生上课就走神,打瞌睡,中午、晚上经常外出,从来不交作业,成绩倒数第几。找他谈话,他却闭口无言,从同学、家长、好友中了解到,他在家表现一般,经常向家里要钱,要不到就偷,乐于和社会上的“伙伴”去玩。自己也多次观察证实之后,不急于批评他,惩处他,而是摸索他的心理特点,发现他具有逆反心理并且胆小。

寻找机会和他心平气和地谈,一次不够,二次,三次。通过几番交往之后,知他起初是欠某商店几十块零食钱,店主总是追问,无奈,只得向家里要,由于经常想这件事,因而不想学习了。后来就喜欢到处游荡,交了几个校外“伙伴”针对这些,我连续找他谈话,帮他认识错误,还了钱。在班里有意识的表扬他,结果他逐渐变好了。

工作中,我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面。为此,要正确地对待后进生,做到“四不”,“三会”。即不歧视,不排斥,不粗暴,不揭旧病。要与优生一视同仁;会批评,会谈心,会表扬。然后晓之以理,施之以情,利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合,达到交流、融洽感情的目的。如我们班有一后进生喜欢看小说,根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他,并多次传球给他,不知不觉一到课余活动时,他就等我去打球,接触多了就把一些好的小说借给他看,彼此之间,话也多了,他心中的“秘密”也全告诉我了,我趁此多给他教育,改掉他经常旷课的毛病。成绩也迅速赶上来了。所以师生之间感情加深了,信任也就更高了。

后进生的缺点很多,暴露的比较充分!但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点,要善于选准他们身上的优点。充分调动他们的积极性,使之更好地发扬下去并因势导之,促使其全面发展。全面发展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。使他一方面成功,使他受到鼓舞,树立信心,看到自己的长处。例如谭洪,人们的印象是有他的班,班上必大乱,无他耳根清静,但通过我的细心观察和了解,发现他的两个长处。喜欢体育运动和看小说,并能绘声绘色地讲述,于是,我在班上办了一个“故事角“让他来负责,学校搞体育活动由他全面负责,结果“故事角”办得有声有色,参加学校里的体育比赛次次榜上有名,慢慢地他热心工作和学习,绝少和社会上的“伙伴“交往了。

“后进生“一旦有思想上的转化,就要趁热打铁,围绕这一点,要抓住时机,激发学生对知识的渴望,变厌学为乐学,夸美细斯认为:“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来”。一旦激发起来,就要防止逆向转化,所以必须持之以恒,对于出现的漏洞给予坚决的堵死,毫不松懈,长期以来,后进生的潜力得以发挥,兴趣愈来愈高,成绩就不断提高,例如薛春从进班的倒数到现在的全校72名无不证明了这一点。

在后进生转化过程中,深知成功是后进生最感喜悦的事,因此在后进生的转化过程中,我十分重视后进生的“成功”。在班上,每一次班会,我都要把后进生的事迹向全体同学介绍,尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生,使之体会到成功的喜悦,强化他们的意识,树立成功的信心,同时经常督促、激励其前进,如后进生冯家棋善体育,在班会上表扬他而且表扬他的学习也有进步,结果期末考试前进了20名,试想,他多高兴啊,并向他的家长报喜,现在他已是有很大进步了。

总之,后进生的转化工作是一项复杂而有辛勤的劳动,也是一项艰难而长期的工作,决非一蹴而就的事情,需要不断的开拓探索前进,不断完善,提高,唯有此,才能全面抓好素质教育,提高国民素质。

后进生转化工作的总结7篇

第2篇

一学期以来,我在转化后进生工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地事实落实转化后进生的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

剖析差生思想特点,以爱心来做好思想鼓动工作。后进生,无论是思想品德上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。教育后进生的时候,要善于观察、分析后生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作,才能收到良好的教育效果。后进生的心理主要有以下三个特点:

后进生有他们的共性,也有个性,我们要从每个后进生的实际情况出发,采取生动、活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

1、关心和爱护后进的学生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件,爱护后进生是打开后进生心扉的金钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信心、自尊心、上进心。

2、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的后进生特别是一部分双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗教师为目的,有约定束成的行为准则,校内成群,校外结伙。对待这些后进生,一是在他们还没有形成气候的之前,注意启蒙,培养辨别是非曲直能力,在集体中反复制造否定的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。

3、培养和激发后进生对学习的兴趣。后进生都有一个共性,就是不仅思想品德上后进,而且普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣,要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来,热情地鼓动他们,从每个学生的实际出发,因材施教,加强辅导,帮助他们解决学习上的具体的问题,提高学习成绩,增强他们的自信心,进而培养学习兴趣。但是,学习是艰苦而复杂的脑力劳动,不可能都是生动有趣的,所以同时要加强学习目的的教育,激发他们的社会责任感,从根本上诱发他们的内动力。

4、抓反复,反复抓。后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程,也是一个个长期过程,要改变也非一日可成,一般都会出现重复,要掌握思想反复的规律,出现反复要正确对待,要有耐心,反复教育,要求他们逐渐提高,一步一个脚印,使他们看到希望,看到进步,从而增强自信心。

转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复、耐心地教育;还需要学校、家庭和社会的密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开!

第3篇

后进生也就是以前所说的差生,“差生”常被人歧视,甚至被一些人视为眼中钉,肉中刺,必欲除之而快之。近几年来,普及九年义务教育,其目的是提高国民素质。但“差生”似乎有决堤之势,尤其是当班主任,大言其苦:“差生”多班主任工作越来越难做,老师上课也越来越没劲,可谓苦不堪言。究竟怎样去做差生工作?怎样才能使他们转化呢?我认为:

差生的转化工作如同良医用药:要对症下药,做到药到病除,也就是要找到“差“的病根。因此,首先要着手于“诊断”,对差生进行全面了解,全面分析,从中找到差生的根源及主要因素,了解差生的性格爱好,主要优缺点及落后的原因,学校、家庭、社会对他们的影响如何?然后有的放矢,帮助他改正。如初三(1)班麦伟深,平时学习懒散,上课经常打瞌睡,早上、晚上进教室较迟,学习目的不明确,英语基础很差,作业常不完成,字迹非常潦草,在许多方面对自己要求不严格,听不进别人的劝告,固执己见,唯我至上,在宿舍里也常不搞清洁卫生,时有讲话现象,还有时与同学争吵。家长反映也不好,时有与父母亲顶撞现象。一点小事不如意,就大发脾气,在家里要吃好的穿名牌,花钱也乱花,不知父母的辛劳。逆反心理特强。找他谈话,他却闭口无言,自己也多次观察证实之后,不急于批评他,惩处他,而是摸索他的心理特点,发现他具有逆反心理并且胆小。寻找机会和他心平气和地谈,一次不够,二次,三次,我连续找他谈话,帮他认识错误,劳动时老师有意让他做比较难做的,结果他也愿意做,于是我马上在班里有意识的表扬他,结果他逐渐变好了。

工作中,我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面,为此要正确地对待差生,做到“四不”,“三会”。即不歧视,不排斥,不粗暴,不揭旧病。要与优生一视同仁;会批评,会谈心,会表扬。然后晓之以理,施之以情,利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合,达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点:

(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

第4篇

后进生的转化工作直接影响到整个教学质量,而后进生的构成原因有很多,只有认真分析,根据具体状况来区别对待,才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作,有了必须的方法和手段,现总结如下:

一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键

每个后进生的后进原因不一样,只有完全了解后进生的具体状况才能解决后进问题,透过几年来的分析,体育后进生构成的原因归纳有以下几种:

4、身体原因(肥胖、近视、生病)而成绩不够理想的。5、多种状况并存的。

二、制定转化措施与方法,是后进生转化工作的保障

后进生的后进原因和类型分析清楚后,就要认真、有针对性地进行转化。

对身体素质差的一类,要制定学生身体素质训练,有效地提高学生的身体素质,从而提高体育成绩。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学,因体质比较弱,就制定出发展她们的力量和速度,其中以力量为主,个性是上、下肢力量。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习,透过一段时刻的练习和锻炼,她们的体质有了明显的改善身体素质提高了,成绩也上去了。

对于思想上对体育不重视,怕苦怕累的一类,主要对他们进行思想教育。经常给他们讲一些优秀户外员刻苦训练为国争光的先进事迹,同时让他们了解体育活动的作用和好处,磨练他们的意志,户外量由小到大逐渐增加,使他们对体育的害怕感减轻,从而改正怕吃苦的坏习惯,提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学,他们本身的身体素质较好,但怕吃苦,思想上不够重视体育,因而体育成绩不够理想。透过思想上的教育,使他们认识到体育的重要性,怕吃苦的坏习惯也改掉了,练习用心性提高了,透过发奋,体育成绩提高很快,从后进生转化为合格生,甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参加区户外会取得好成绩。

对体育活动不感兴趣的学生,如杨玉茹同学,刚转入我校时,因以前参加体育活动教少,体育成绩不理想。我就经常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识,让他们对体育有所了解。开展一些体育游戏、比赛让他们参加,从而激发他们对体育的兴趣,对体育感兴趣了,就能主动学习了,成绩很快就提高了。

对于身体有特殊状况的(如太胖、太瘦)而成绩不够理想的,如朱利国、洪昌萍同学,他们的身体超重,速度和灵活性就比较差,对体育活动信心不足,就害怕活动,成绩也很不理想。但他们的上肢力量较好,投掷成绩很好,抓住这一点,垒球练习时,让他们做示范,及时表扬、鼓励来提高他们的自信心和对其它项目的兴趣,同时加强他们的灵活性、协调性的练习,以点代面使他们的所有项目的成绩都能合格。

学生需要教师的关怀,而后进生更加需要。因此,教师对后进生的关怀要更加体贴、发自内心,让他们感觉到教师的温暖和关怀。同时对他们的点滴进步要及时表扬、多鼓励,让他们感受到体育活动的乐趣和成功的喜悦,从而树立自信心,让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。

以上几点就是我转化后进生工作的体会,后进生转化工作是我们每位教师务必认真对待的系统工程,她需要的不仅仅是爱心,更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探索,把后进生转化工作做出特色。

第5篇

对于学校工作来说,后进生转化工作无疑是一个艰巨的任务。特别地,在学校追求教育质量的情况下,作为一个不小的学生团体的后进生其转化工作更是不可怠慢。一般地,我们常常采取抓两头,取中间,这话在现在教育时代未必正确,但从中也可以看出后进生转化工作的重要性。所以,每学期的后进生转化工作,我都把它尽量放在教学工作的首位,本学期的后进生转化也依然如故。现将本学期的后进生转化工作总结如下。

首先,后进生的转化需要有耐心。后进生转化工作长期而艰巨,绝非一朝一夕所能转化,特别是那些破罐子破摔的后进生来说,更非一时之功。这部分学生,在过分重视教学成绩的今天,由于自身的成绩常常不理想,加之有时又容易受到师生的冷落,平时心理较为复杂。所以,在平时的转化过程中,我总是特别注意他们的心理,每过一段时间,就找一些同学以聊天的形式了解一下他们的想法,并且尽量在每学期中都这样保持下来。此外,对一些后进生来说,他们可以说是遭受的挫折较多,一时也很难以转化过来,所以只有不厌其烦才能做好这部分学生的思想工作,另外在平时的教学中,也尽量设置一些较容易达到的目标,以帮助他们找到成功的感觉,这样才能渐渐调动他们的积极性。

其次,后进生的转化需要爱心。对后进生来说,由于其遭受的挫折较多,所以随着经历挫折的次数的增多,渐渐就会变得麻木不仁,这样的学生仅仅作其思想工作是不够的。所谓只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的人间。此时的作教师的我们倘能付出我们的爱心,去帮助学生,让学生从内心能够感受到我们对他们的一篇爱心,效果就会大不一般。比如,本学期,对于一部分后进生来说,为了让他们能够积极主动地去学习,除了常常找他们聊天之外,我还常常帮助这部分学生在学校图书室界一些他们感兴趣的书,附带一些对学生思想有所触动的书,并且无论是每位学生,只要他们需要我的帮助,我会毫不遗力去做,尽我所能,以使学生能从内心感受到老师对他们的爱心,老师的眼中是有他们的。

最后,后进生的转化需要诚心。所谓心诚则灵,我一直认为,作为教师,对于后进生来说,无论其基础有多么的差,我们都要有愚公移山之志,精卫填海之心,只有这样,我们才不会轻易的放弃学生的前途,也只有这样,我们才能有希望把祖国的花朵培养成国家的栋梁之材,这才是我们教师的终身职责。所以,在后进生转化方面,我也坚持这样一个原则,保定一课诚心,对每一位学生一视同仁,即便一部分学生也曾把握气的咬牙,但也仍决不放弃,争取让每一位学生都有所收获,都能够有所收获。此外,一部分学生思想上也总这样认为,他们学生似乎是为了老师,是为了老师拿更多的奖金,带着这样想法的学生,没有我们一颗真诚的心也是很难打动学生的。

总之,后进生转化任务长期而艰巨,它需要我们有一定的耐心,有一课赤诚的爱心,用自己的真挚的诚心去帮助学生,去打动学生,去感化学生,以使他们尽早走上学生正常的学习道路上来。也只有这样,学生在学习的道路上才能各有所获、学有所获。

第6篇

后进生,一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯,常犯错误。人数虽然少,但对班级的消极影响较大,如果不能做好后进生的转化工作,班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。因此,做好后进生的转化工作是班主任工作的一项重要内容。

如何做好后进生的转化工作呢?现谈谈我在实践工作中的一些体会及做法。

后进生的形成原因十分复杂,从外因上看,主要是家庭、社会的一些不良影响;从内因上看,学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱,性格孤僻等,都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生,首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因,了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等,为每个人建立个人档案,做到心中有数。这样才能在转化过程中根据他们的不同情况,因势利导地进行有针对性的教育,促使他们向好的方面转化。

人民教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。 事实证明,后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”,更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。 每个后进生都有他的闪光点,作为教育工作者,要善于从不同角度欣赏每一个学生,细心挖掘后进生身上的'闪光点,哪怕是微弱的一点,也要千方百计发扬光大,以此作为转化的突破口。

在我所教的班级里有一位学生,是大多数老师眼中的问题学生,上课不专心听讲,思想常开小差,喜欢和老师对着干,生活中我行我素,学习成绩差,好象一无是处。但经过一段时间的接触,我发现他喜欢打篮球,而且在校运会中表现出很强的集体荣誉感和组织能力。所以我决定先让他当任班级的体育委员,并鼓励他多组织班级的体育活动,例如和兄弟班级的篮球赛、拔河比赛等。在这些活动中让他发现自己的价值,消除自卑感。随后通过与他谈心了解到,以前由于学习成绩差,长期得不到同学和老师的重视,所以有些自暴自弃,自我放弃。但经过这段时间的努力,他的行为已经得到了全班同学和老师的认可,他感觉到自己也能为这个班级做出有益的贡献,心里非常的满足,犯错误的现象也明显减少了。

后进生由于在思想和学习上的暂时落后,常受到父母的训斥,同学的瞧不起,老师的冷落,因此,自卑感和逆反心理强。但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,也渴望获得别人的尊重,被人理解,被人关心,渴望融入集体之中。如果我们能满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。对于后进生我会给予更多的宽容和理解,在批评他们时尽量注意语言的技巧,批评要含蓄,尽量给予更多的表扬和鼓励。使他们能够有施展所长,取得成绩的天地。

在设立目标时要因人而异,设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高,就应给予奖励,让他们感到成功并不困难,感到成就感。

特别是对后进生的学习成绩要宽容对待,不能一下子就要求过高,否则欲速者不达,容易伤害其自信心,引起负面效应。在平时不要老是拿他们与班级的优秀生的成绩作对比,甚至在班上评头品足,讥笑讽刺,这只会加深后进生逆反心理;也不能专门表扬奖励优秀生,使得后进生可望不可及,产生自卑感。因此,在每次考试后我除了表彰班级中的前十名外,还特别设立了“进歩奖”,这样能使后进生在转化过程中有获奖的机会,这确实对后进生有推动作用,后进生只要自己与自己比较,有了一定进歩,就可以获奖,从而不断提高后进生的自信心,感到成功的乐趣和存在的价值,激发他们不断向目标奋进。

后进生由于学习习惯和基础比较差,因此,在目标设立后,还要帮助其克服实现目标过程中的障碍,平时对他们加强辅导,课堂上多提问后进生,调动他们积极思维。

在学校教育中,科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此,在后进生转化中,我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会,从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面的闪光点,改变科任老师对他们的偏见,从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。

在后进生转化的过程中,虽然学校占主导地位,但是单靠学校一方是很难取得良好的效果的。需要学校、家庭、社会多方面配合,齐抓共管,形成合力,才能取得最佳效果。因此,我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交流,了解他们在家中的表现,以及家庭教育中存在的误区,交流其他成功家长的教育方法。鼓励家长与孩子多交流,让孩子感到温情,消除家长和孩子的对立,减轻孩子的逆反心理的程度。当发现他们的一些不良做法,及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通,得到了家长们的大力支持。使转化工作得以顺利和有序开展,并取得良好的效果。

后进生的转化工作,具有长期性、反复性,不可能一蹴而就。俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”,大多数后进生的许多不良行为习惯,是在多种因素影响下逐渐形成的,有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。要想彻底改掉那些毛病,需要一个相对较长的转化过程,而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。因此,在后进生转化工作中要有耐心,“反复抓,抓反复”,更要有爱心和信心,去要包容后进生的错误和过失,相信后进生也是可教育好的对象。只要用了心思,注意各个学生的特点,用最恰当的方法,就可以做得最好。

第7篇

七年级班级管理结束了。上学期,在各方面力量的密切配合下,我在转化问题生工作过程中,取得了一定的成绩,本学期我依照学初计划,踏踏实实的开展了问题生转化的工作,现就一学期来的工作总结如下:

第一,不放弃成绩差的学生。“不抛弃,不放弃”是我对问题生转化的牢固观念,学生的成长如新种植的的小树,需要支撑和帮助。对于那些学习不好的学生,我更是加倍关心照顾,在学习方面对他们的要求更加严格,我们班的宋健同学人品很好,劳动积极肯干,有一定的组织能力,任我们班的劳动委员,这个孩子哪点都好,就是学习成绩不好,让很多老师都很头疼,去年期末考试宋健排名倒数第二,语文44分、数学21分、英语35分、科学45、思品58没有一科及格,七年级期末考试宋健语文76、数学21、英语57、思品60地理66生物41历史66,班级排名14,四科及格。六年级比七年级科目多两科,学习的内容、难度都有所提升,宋健却提高了7名,我们不能不说孩子的潜力很大,宋健的学习状态有了明显的改变,成绩不能说很好,但是对于一个这样基础很差的同学,他能有这样明显的进步,也是老师们不放弃的结果。

第二,做学生思想的的引路人。问题生除了具有一般学生的特点外,还有许多特殊之处,如自尊心特别强,思想、行为的情绪性色彩明显,意志和毅力薄弱,是非观念模糊,学习态度不端正等。作为问题生,他们自己也知道存在的缺点和不足,但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害,更难独自找到摆脱这种处境的方法。做问题生的转化教育工作,决不能一概地因事论事作简单处理,要针对问题引导学生去明察思想,分析根源,清楚性质,明白危害,改过自新。我们班李奎涛,在这一学期成绩下滑的很厉害,由第七名已经退步到12名,因此我和马老师、王老师一起把李奎涛的家长找来详细的给他们分析了他退步的原因,李奎涛是一个很有自尊的学生,被这些老师一说,脸红了,就保证说“老师你们放心,我下次一定考得很好。”这次事件以后,李奎涛学习的更认真了,态度也更积极了,期末考试已经考到了第六名,总分619分,我打电话给家长,学生和家长都乐得合不拢嘴。我想学生成绩的取得离不开老师思想的指导。

第三,齐心协力共进步。我们在后进生转化的过程中,也会遇到这样的问题,学生的成绩时有反复,但是在所有任课教师共同的努力会帮助他们树立自信走出困境。因此积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,多亏各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,正确看待自己存在的问题,从而迎难而上。我们班的刘红霞学习积极,永争第一。但是第三次月考却屈居第二,刘红霞难受极了,以前她每次下课都要到办公室问题,下课时也经常围在老师身前身后,可这次他沉默了,看到她面临着学习过程中的一次挫折,我们老师都很难受,因此各位老师都找到她,帮助他分析试卷中存在的问题,并对她进行鼓励,经过老师的共同努力,刘红霞又进入了原来的学习状态,甚至比以前学得更有劲了。本次期末考试刘红霞又一次夺得第一名,刘红霞脸上露出了灿烂的笑容。

第四,学习小组有功劳。自高效课堂推进以来,我们班成立了学习小组,考虑到假期小组学习的问题,我将场部的同学编成一个学习小组,组长是崔琦,崔琦温文尔雅,意志坚定,进取心强,乐于帮助比人,他和赵鹏飞、孙智超等几个同学即使实在周六也举办圆桌学习小组,他们一起写作业、从不抄袭,不会的问题一起探究,也不自私。大家一起背诵课文,你考我我考你,学得不亦乐乎。在课堂上他们小组也是最积极的一组,不但崔琦的成绩进步了,赵鹏飞和孙志超的成绩都提高到前十名,分数也都达到了优秀水平。崔琦的表现得到学校领导的认可,2012年六月,崔琦被评为“分局三好学生”。学生帮学生,同学一起学,学得更有兴趣,效果更好,因此有了这个很好的小组学习案例,我想我会让各小组学习发挥更大的优势。

在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育方法、手段还有些粗糙,还有待改进。现在我一边做工作,一边在反思。

一、转化问题生的工作是任重道远,可能会有反复的现象,因此要防范于未然,也要防微杜渐。

二、转化问题生更要耐得寂寞,还要耐得住自己的付出短期得不到回报的痛苦。只要我们比学生有耐力,我们就一定能够取得成绩。

三、转化问题生更要关注学生心灵、关爱学生发展,变关注学生一阵子为关注学生一辈子。

总之,七年级学生还存在很多问题,没一个问题背后更不是三言两语就能解决的,对待问题的的学生我们更要用科学的民主的行之有效的办法去解决,切记冲动蛮干。

★其他类似内容

1护士工作年终个人总结7篇

护士工作年终个人总结7篇

随着疫情持续爆发,护士们成为了这场战斗中最为重要的角色之一。护士的工作不仅仅局限于医疗治疗,更包括精神状态的照顾和患者情...

查看剩余 73% 护士工作年终个人总结7篇

2造价工程师个人年终工作总结7篇

造价工程师个人年终工作总结7篇

本文主要为广大造价工程师提供个人年终工作总结的范文,旨在帮助大家总结过去一年的工作,发现不足,进一步提高工作质量与效率。...

查看剩余 71% 造价工程师个人年终工作总结7篇

3房地产置业顾问月度工作计划7篇

房地产置业顾问月度工作计划7篇

本文提供一份房地产置业顾问的月度工作计划,旨在帮助从事置业顾问行业的人员规划未来的工作内容和目标,逐步提高工作效率和业绩...

查看剩余 75% 房地产置业顾问月度工作计划7篇

4年度考核的个人总结11篇

年度考核的个人总结11篇

本文将主要探讨年度考核的个人总结,总结自身在工作中的表现和不足,并探索如何提高自身能力,以期在新的一年中更好地完成工作任...

查看剩余 71% 年度考核的个人总结11篇

5教师的年度总结5篇

教师的年度总结5篇

教师年度总结是教育工作者在一年的工作中总结自己教学理念、教学方法、教学成果和工作心得的一次机会。通过年度总结,教师可以反...

查看剩余 78% 教师的年度总结5篇