读教有所思的心得体会3篇(领悟人生真谛：《教父》读后感)

《读教有所思》是一本关于教育的名著，通过解读经典文化，探讨教育的真谛，引导人们思考教育的目的和方式。本书作者方松年先生以深入浅出的形式，启蒙了很多教育工作者和家长的认识，引领他们在教育中了解自己和孩子，更好地发掘、培养和实现他们的潜力。

第1篇

今天，我做了三个漂亮的沙包。是在妈妈的耐心指导下，我才完成的，步骤是这样的：

首先，我和妈妈找了好半天，才找到一件白里有着小粉花的衣服，可漂亮啦！所以，我就用这件衣服做沙包。

接着就要用剪刀把它剪成6个正方形。我剪都剪不动，妈妈就把布的两边拉直，这样我“唰”的一下就剪好了。

然后，就要用线缝起来了。妈妈先把两块布拼在一起，然后做了个示范。为了更保险，妈妈就缝一针，用线在针头上绕一圈。缝好了一面，接下来几面就要我自己来了。

经过了漫长的.上午，我终于做好了一个沙包。可是我和妈妈惊讶地发现：这沙包怎么这么大？妈妈笑着说：“其实我也是第一次做沙包呢！”

我们吸取了做第一个沙包的教训，接下来的两个应再小再小。于是，我也按上面的步骤，做了两个，快多了！而且正合适。

看了我的介绍，你是不是也有做沙包的冲动，那就赶快做一个吧！

第2篇

影片从一开始就把罗拉的坚强和镇定表现出来了，她和男友在痛电话是，可以看出她也很恐慌、无助，但她还是竭力让自己保持平静安慰他的爱人。她说：“等我，我有办法。”于是开始了狂奔，为爱奔跑！一个女孩子去哪里找那么多钱呢？但她抱着一丝丝的希望找任何一个可以帮他的人。我想当时的罗拉已经忘记了一切，她唯一的目的和想法就是找到钱去救他的男友。画面里一直出现的罗拉奔跑的镜头让我们看到了女性的坚强和勇敢也改变了当时的社会背景下人们对女性的看法，男人可以做的女人也可以，不只是男人才坚强敢于和困难斗争，女人也一样不逊色。罗拉的这一奔跑的形象也塑造了新的女性形象，跑出了女性新的出发点。《罗拉快跑。》的诞生对电影界来说是一件幸事，从创作理念上来说他不拘一格、天马行空，给以后的电影创作拓宽了道路，是新的'电影创作理念和创作方式。世界在改变人们的需求也在不断的变化，我们也希望看到更新颖、独特、又有观赏价值的影片而《罗拉快跑》就是极佳的参考方案。

在看影片的时候我一直被罗拉表现出来的对爱的执着和坚强而感动着。纵观世界上的众多名著，很多都离不开爱，大多以爱情为题材，有时候我会想，为什么处在不同国度和时代的人都不约而同的选择以爱情为题材呢？我想应该是因为没有人不希望自己拥有美丽的爱情也没有人不期待得到爱情，与其他的相比爱情更有震撼力也更容易引起大众的共鸣、吸引人们的注意。

罗拉，为爱奔跑！罗拉是为了他的爱人奔跑，而我们则为奔跑着的罗拉而感动。为她对爱的执着和流露出的坚强而折服！也为导演的跳跃的思维而赞叹不已！

第3篇

教师做久了，在工作中已经找不到兴趣，找不到意义了。面对不想做又必须做的工作，只有简单地应付。面对一个个活生生的孩子、一个个跳动的生命，有时显得那样的无动于衷、麻木不仁，剩下的只是职业的责任和养家糊口的需要，对教育中丰富性和多样性的反映已显得有些迟钝了。行走在教育生活中，对工作是被动而非主动，逐渐丧失了对教育的热忱和爱好之心。这时的工作是一种苦役，是一种督促和驱使，让人感到厌恶，更谈不上工作给自己带来的成就感、幸福感。平日的闲暇多以找朋友聊天和打牌为主，生活越来越多地被懒惰占据了。

但是，为什么处在同样的教育环境中，有的人能从教育中感受到快乐，成为名师，成为教育专家，而有的人只能成为勉强胜任的教书匠，沦为教育的工具，教育的奴隶。这时的我们不禁要重新审视自己的教育生活，审视自己的懒惰，反思自己对工作的厌倦，对工作的缺乏热情。我们甚至可以畅想：假如拥有一颗善于发现教育美丽的心灵，自己的教育生活也许就不再是枯燥无味、自我重复。

读李镇西的《教有所思》让我感动，感动的是：“爱是教育的前提，但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛”。读张文质的《教育的十字路口》让我激动，激动的是：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他（她）乐此不彼、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹``````那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。”读朱永新的《新教育之梦》让我感叹，感叹的是“现实存在的教育与理想意义的'教育差距竟如此大！”读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》让我醒悟，醒悟的是：“难怪我们现实的教育在学生成长中显得那么苍白无力！”

通过读书，终于让我明白：教师的职业特点决定了教师这种规范、狭隘、重复、忙碌的生活状态，要改变这种生存状态，使教师对教育永远充满一种吸引力，最好的办法就是读书。读书会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们教师更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。

教师，历来被人称为知识分子。读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。