课内比教学心得5篇("内知外学,心得相传:同学之间的课内交流与启发")

本文主要介绍课内比教学心得,以帮助老师们更好地掌握教学技巧。通过对不同课程、年级和学生的分析,我们分享教学方法和经验,帮助老师们提高教学效果,促进学生的学习成长。

课内比教学心得5篇

第1篇

小河中学的十月是生机勃勃,让人快乐的。课内比教学活动在如火如荼的开展,这次活动为全体老师提供了一次展现自我的好机会,每个教师都积极参加到了这次活动当中来。我是小河中学的一名英语教师,除了听本校的教师讲课外,学校还派我去老屋基中学听课学习。

20xx年11月11日,我校一行十一人到老屋基中学去参加比赛和学习。一天紧张而激烈的英语“课内比教学”活动终于圆满完成,我经历一天的听课,深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展,更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,给我们送上了一份丰盛的精神大餐,让我每个人回味无穷。

听课和赛课,对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课,我觉得在教学方面收获的很多,,这次活动让我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们。三堂英语课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织,尤其是英语教学活动的呈现,更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的英语课堂是如此的妙不可言,从这三位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。孙利老师重视学生的口语过程,徐丽老师注重用肢体语言让教学更生动形象,罗文琼老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。

作为一名年轻的老师,这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西:

一、巧妙地使用媒体。在英语课堂上几位英语老师广泛地使用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创造了轻松愉快的学习氛围,激发了学生学习英语的积极性。

二、创设语言情景教学。每位英语老师总是在创设不同的情景,让学生在情景中理解语言知识和内容,在情景中轻松地掌握本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练,也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

三、精彩的预热导入,教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎,各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动,使学生真正在体验分享学习活动。而且每位英语老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant,playgames等活动手段,使学生在玩中学,乐中学,很好的激发了学生学习英语的兴趣和激情。

四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,清晰流畅美观的书写赏心悦目,更值得我们英语教师学习。

通过一天的学习,确确实实使我成长了不少,在以后的英语教学中我也要加倍努力,多多借鉴有经验教师的教学方法,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,逐渐提高英语教学水平。

总之,这次活动让我想到了“木无本则枯,水无源则竭”,作为老师不能两耳不闻天下事,一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法,但教无定法,我们要勤于学习,大胆实践,不断总结经验教训,定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

课内比教学心得6篇

第2篇

为了不断丰富教学比武的内容和形式,深入持久地开展教学比赛,全面展示“比武”成果。由教导处牵头组织实施,教研组具体落实“备课、讲课、反思”等活动,现对我校的“比武”活动小结如下:

我校在3月初制定了“课内比教学”方案,并组织全校教师学习了教育总支和本校“课内比教学”活动方案,广泛宣传动员。与此同时,学校制定了相应的考评机制,把教师教学比武情况记入教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

本阶段为组内赛课阶段,语文组共有6位教师参加了比武活动,做到了全员参与。老师们经历了赛前精心备课、教研组集体研讨、教学比赛、课后反思,大家再议课等阶段。每位教师都赛出了水平,赛出了能力。

上课前,教师们自觉查找相关的资料,教师们信心十足,充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。

在课堂中,以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在,教师角色从演员转变为导演,学生成为课堂的主角,发挥教师的主导作用,学生的主体性得到体现,给了学生思考的空间和展示自我的机会。使

每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究,自我反思,沟通交流,同伴互动,共同发展,业务素质得到较快提高。

10月25日,语文组“教学比武”活动第一阶段已经完成,在活动中,所有参赛教教师从备课、讲课到议课都倾力以赴。我校年轻的女教师罗春凤的《这片土地是神圣的》一课,生动、富有感染力的教学语言充分调动起了在场学生的学习积极性,课中,她带领学生走进印第安人的原始森林,欣赏了没有受到现代文明浸染的质朴景色,感受到第安酋长对土地的深深眷恋。还有一年级胡琼芳老师,充分发挥学生的主体性作用,调动学生的学习兴趣,课堂气氛异常活跃,让枯燥的识字教学不再乏味,展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色,体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷,大家认真做好笔记,形成了浓厚的学习氛围。在课后的评课中,人人发言,个个评议,做出了自己客观而善意的点评。肯定了优点和亮点,同时也指出了课堂上的不足,老师们在团结协作中增进了友谊,锻炼了业务。

1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来,学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者,在过程管理上,我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。教研组组织全体语文教师全程参与听课并且参与打分。讲课结束,即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况,并做好比武教师的教案、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、

方案到学校通知、方案,从教师的教案、教学反思到比武得分表,建立个人业务档案。

在这次“课内比教学”活动中,我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式,教师角色从演员转变为导演,学生成为课堂的主角,使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究,自我反思,沟通交流,同伴互动,共同发展,业务素质得到较快提高。语文组“课内比教学”第一阶段活动结束。广大语文教师都期待着第二阶段全开发区优秀教师的展示活动,这样就能向更多的优秀教师学习先进的教学经验。

第3篇

在学校教研组的统一安排下,通过大家的共同努力,我校“课内比教学”活动终于圆满完成。作为其中一员的我经历了上课、听课和评课,深深感到这次课内比教学不仅仅是一次活动的开展,更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,给我送上了一份丰盛的精神大餐,犹如醍醐灌顶,让我回味无穷……

这次活动让我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们,特别是老教师们,个个也不甘落后,纷纷奔赴“战场”,通过教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作等,更是体现出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动,使我感受最深的是我校王老师上的一节语文课。通过这节课让我体会到“授之以鱼,不如授之以渔”,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,这样学生思维才能更加活跃,头脑才能更加聪明,学习起来才能事半功倍,并且达到终身学习终身受益的目的。要想上好一节课,重难点处置,系一节课成败,表现在课堂,功夫在备课:一是要熟悉课标教材,把握好知识层次,找准重难点。二是选好突破口,以推理突破为好。三是精练语言,选取最精练、最富逻辑性的语言论证,使学生心领神会地一步步自动走向目标,无回复余地,茅塞顿开。若语言不精,会影响思维的流畅性。四是要慢,只所以要慢,因教师语言清晰柔和,间以充裕的回味时间,以利思维,完成翻转。

这次活动让我想到了,作为老师不能再“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时,教学有法,但教无定法,我们要勤于学习,大胆实践,不断总结经验教训,定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见,“课内比教学”活动是时代发展的需要,也是教育发展的需要,更是教师自我提升的需要。

近期,我参加学校组织的课内比教学活动。聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多。置身于不同教师的课堂教学中,他们气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹。几天来,我的感触颇深,下面就谈谈我个人的一些心得体会。

当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此魅力,它能带领学生引出狭小的课堂,深入人的心灵。有的老师在教学时,让学生一边观看图片,一边听介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

几位教师由教学的主宰中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。

总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。

第4篇

“提高教学质量,打造高效课堂”,这已经成为了所有教师共同的研究课题。或许,很多教师和我一样,在学习与比较中,忽然感到有些迷茫——“语文课,究竟该怎样上?”无数次,我问我自己,也问我身边的同行。就小学语文而言,内容更为宽泛,而基础的知识也更丰富,怎样让农村的孩子,尤其是大部分的留守孩子怎样来学好语文课呢?留守的孩子,常常是住读在学校,即使回家,也是由不识字的爷爷奶奶监管,要想像城里一样家长辅导孩子,那是不可能实现的!怎么办?唯一的办法只有一个:让孩子自己学会学习!

“让孩子学会学习!”这应该是教育的根本之所在,但我所任教的是小学二年级的.学生,要让他们学会自己学习,似乎有些不可能。其实,不管是领导,还是同行,大家都有些质疑。因为孩子太小,自觉意识很差,在老师的引导下就很难保证有足够的注意力,何况让孩子们自己学习呢?我知道这很难,但没关系,“万丈高楼平地起”,我想,只要我去试,去做,滴水穿石,日复一日地训练,孩子们总能进步的!

在本次学校组织的“课内比教学”活动中,我按照自己平时所累积的点点滴滴的训练方式,执教了一节“四环导学”模式的语文课。在这节课上,我首先就告知学生本节课的学习目标是什么,这样让学生明确自己的任务;之后,我采用“导学提示”的形式,为学生的自主学习提供指导和帮助,提出明确的学习要求,如读文至少要读多少遍,识字时先注意识字,再在文中找字识字并组词等等,这样让学生指导自己该做什么,怎么做。小组合作学习环节,也明确提出合作的内容及要求。甚至是展示交流环节,也提出了明确的倾听要求,这样的一些提示既帮助学生有效地学习,也逐渐地培养这学生良好的学习习惯。短短的一节课,学生顺利地完成了识字任务、读课文的任务,部分学生还完成了背诵任务。尽管任务达成率不是百分之百,但起码保证这节课是“有效”的。

课后,很多语文教师说,这样上课似乎缺少了一些“语文味”,是啊,教师没什么精彩的语言,也就失去了那份对语言文字“潜移默化”“润物无声”的作用。也有人说,这样的课堂似乎有些程序化了,因为基本学生熟悉之后都能按照这个模式开展学习,这似乎也让课堂失去了“语文课”特有的魅力。不可否认,这些观点都是很有道理的,但我却依然为自己的课堂而兴奋:因为我知道我的付出没有白费,因为我知道:孩子年龄小也是能够自主学习的!而我所希望的就是孩子们能学会自己学习!语文的教学内容相对较多,所以课前的预习尤为重要,只要孩子们学会了自己去学习,那么,这些留守的孩子,即使没有家长的辅导,他们也能自己学习,搞好预习,这正是我的目的之所在。

当然,在这节课上,也暴露出很多的问题,尤其是学生的差异性问题,同样的学习目标,部分学生或许只需要几分钟就能完成,但部分学生或许需要20分钟也完成得不够好。所以,在这种自主学习课堂中,“分层教学”就显得尤为重要了,怎样让每个学生都能用好40分钟,让每个学生依据自己的能力保证能“吃饱”“吃好”,这是未来我要重点努力的方向。另外,我也知道,语文课堂不能一直是这种约定俗成的模式,毕竟,孩子们需要新鲜来维持学习的兴趣。而且课堂本身也不是约定俗成的,因为教学内容的不同,课堂的风格也是多变的。但总的来说,无论课堂怎样变化,“让孩子自己学会学习”这个宗旨是不会变的,只有让孩子们自己会学习了,自己爱学习了,才能真正提高学习的效率,也才是真正达到了教育的目的。所以,今后我会进一步改造自己的语文课堂,让孩子们不光自己会学习,更要努力让他们乐于学习!

第5篇

10月8日下午4时15分,我校投影教室座无虚席,全体教职员工都屏息凝视着大屏幕,准备享受一顿丰盛的精神大餐——观看省“课内比教学,课外访万家”视频。作为其中的一员,我更是觉得受到一种春风化雨,润物无声的教育。下面我将观看心得体会总结如下:

此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”,即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下,每一位教师都兢兢业业,努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度” 、“三晒制度”等等也都给我们留下了深刻的印象。

今天,第一次在我们学校的投影屏幕上见到了我们尊敬的陈安丽厅长,聆听了她的教诲,我们倍受鼓舞。我知道了,原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常中的优秀,优秀中的平常”。它就是要返璞归真,还本原于教学。我也才知道,原来这一次是“来真的”!从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。

视频会结束后,中学学校叶校长,中学周校长分别作了激情洋溢的讲话,他们再次强调了“两课”的重要性,要求所有老师要积极投身活动,赛出成绩,赛出水平。还要求领导班子加强监管,确保活动落到实处。此番讲话可谓是深入人心。

参加完今天的视频会后,我信心百倍。我相信:有先进的典型可以学习,有厅长的鼓励,有校长的重视,我校的“两课”活动一定会取得圆满成功,我也有理由相信:我个人将在这个大舞台上跳出我的风采。

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