心情预报教案共社会心情预报教案6篇(社会心情掌控：心情预报教案)

本文将为读者分享一份关于心情预报教案的教学设计。心情预报教案是近年来越来越受关注的一种教学模式，它通过分析社会环境和人们的情感状态，为学生提供更加全面的心理指导和情感教育，有助于提高他们的情商和社交能力。让我们一起来探索这份教案，共同预测社会心情的发展趋势。

第1篇

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的`主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情

师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”

不错的请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）

小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”

请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。

3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）

三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。

师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”

帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

不错的2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？

引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。

师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”

小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。

师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”

师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”

请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么。

我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。

在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

?心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。

第2篇

1、能合理的分析、推理故事情节,并根据画面内容进行讲述,发展逻辑思维能力和想象力。

2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。

3、能通过绘画描述自己的心情,并能在系提前大胆讲述,发展口语表达能力。

用硬纸做的电视机外框一个,猴子玩偶一个、狮子生病的背景图一个,小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

(1)你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)

(2)森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢,你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。

讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报,)

(2)雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述,最后教师小结)

(3)为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)

(5)原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)

(6)森林里的小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢?

(1)心情预报太好了,小朋友们想不想也来当回主持人,请你来播报心情预报。

(2)教师出示各种不同的心情图,讲解播报要点,请幼儿手拿话筒,站在电视机框后播报。

(3)师:刚才我们听了小动物的心情预报,你喜欢那一种,为什么?

我们的心情有时会不好,有时会好,如果一直心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?

第3篇

1．使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。

3．引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

活动准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。

1．电视里的天气预报是怎么播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）。

2．森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。

1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天) 为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。

2．刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

3．请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的图片）。

4．你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。

5．我们一起来看看小动物是怎么做的？（出示小动物图片，放在背景图上）。

6．狮子的心情会不会发生变化？为什么？7．请2—3名幼儿完整地讲述故事。

1．心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天的心情预报。（出示心情图，请幼儿上台播报）。

2．刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

四．画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及原因。

第4篇

1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。

2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。

用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。

讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，）

1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？

2、雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由讲述，最后教师小结）

3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）

4、到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）

5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）

6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么？

我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及原因。

“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。”

森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。

小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。

第5篇

1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

欣赏幼儿表演高兴的情景：你觉得ＸＸ小朋友的心情怎样？你是怎么看出来的？

可以用什么图案表示高兴的心情呢？（这样表示我们心情的卡片叫心情卡。）

1、你们有过什么样的心情？为什么？你想怎样表示这种心情？

2、我们遇到不同的事情会有不同的心情，请你画画自己的心情。

画好后和周围的小朋友说说自己的心情变化和变化的原因。

3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情变化及原因。

1、我们不但可以跟小朋友谈谈心情，还可以通过播报心情，让更多的小朋友了解我们的心情呢！谁愿意播报自己的心情？

2、讨论：怎样把我们的心情播报的更清楚、更好听呢？

1、ＸＸ小朋友的心情预报说今天的心情怎么样？为什么？

小结：心情预报节目太好了，可以让我们了解别的小朋友的心情，让我们能够相互关心。

4、我们谈了这么多的心情，你最喜欢哪一种？如果心情不好（生气）你会怎么办？

5、老师祝你们每天都高高兴兴的，让我们一起唱首快乐的《心情歌》！

活动开始通过情境表演为幼儿提供了凭借物，让幼儿明确讲述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起，对心情的变化及原因展开联想，并大胆用各种图案设计自己的心情卡，了解各种心情的变化及原因，充分调动孩子的创造性思维能力和想象力。学习心情预报的过程，是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，是锻炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中，教师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼，帮助幼儿清楚、完整地播报心情，可以借鉴幼儿播报天气的经验，启发幼儿用正式的语言播报心情的变化及原因，让幼儿的独白能力有所提高，实现更大的教育价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善，引导孩子将心情播报的更清楚、更好听！

第6篇

用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。

3．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)

2．“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?

4．刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

5．(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。

6．森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)

7．(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。

1．心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

2．出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

3．刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?

4．我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”

森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。