《口算练习》教案7篇("力争口算能手!——口算练习教案")

本教案是以“口算练习”为主题,旨在帮助学生提高口算能力。通过多种有趣的口算游戏和实践活动,引导学生对数字的认识、逻辑思维和数学操作能力进行全方位的训练。同时,注重培养学生的速度和准确性,帮助其在日常学习和课外生活中更加自信、独立和高效。

《口算练习》教案7篇

第1篇

1、巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

正确、熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率。

2、学生们完成后,选两行学生按顺序每人一题订正结果,教师要统计学生口算的正确率,对做得又对又快的学生及时鼓励表扬,有错误的学生要让其说出是哪道题错了,教师给予板书,帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题,能够从中了解到好的计算方法,这样可以使自己的计算更准确、更迅速。

3、老师选两个学生当代表到前面比赛,其他学生在教材上完成,到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边,做得又对又快的学生夺得小红旗。

让学生一起订正,在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。(通过比赛让学生明白看,一味只图快,做的题不正确,是得不到红旗的)

引导学生看教材第44页的第7题,这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字,还要认真观察图,看图中都告诉了我们哪些信息。说一说,你从题中都知道了什么。

(3)在充分分析题意之后,让学生独立完成,然后交流解答过程,订正结果。

2、小象出生后,体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克?

(1)让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。学生之间互相订正,互相补充。

(2)引导学生独立完成,集体订正计算过程和结果。

2、小明要买12本书,每本书19元,小明大约要带多少元钱?

2、李叔叔平均每天组装19辆自行车,9月份大约共组装多少辆自行车?

3、海龟出生后,体重平均每年增加100克。40年后它的体重将增加到4080克。小海龟刚出生时有多少克?

通过本节课的练习,在练习中使学生巩固复习了整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。学生能熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率。尤其是使学生能够运用所学的知识灵活地解决问题。总结出了实际问题中隐含的数量关系:单价x数量=总价

《口算练习》教案7篇

第2篇

1、进一步掌握让学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。

2、能正确、熟练地口算一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数。

小结:一个因数扩大若干倍,另一个因数不变,积也扩大相同的倍数。

1、要求学生完成第6、7题。(学生在书中完成第6、7题,说一说解题的思路。)

164=4(元),理由:买3送1相当于买4少收16元,则平均每棵少收4元。

第3篇

1.进一步巩固整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算方法,并能正确计算。

2. 能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

巩固整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算方法,并能正确计算。

2、做p6的第3题:先独立做,然后交流,说说自己是怎样想的。

鼓励学生有不同的思考方法。在交流中提高学生的语言表达能力。

1、做p6的第2题,独立解答第一问后,组织学生交流,然后提出“你还能提出哪些数学问题?”鼓励学生从不同角度提出问题,培养学生的应用意识,体会数学与生活的`密切联系。

2、做p6的第4题,可先让学生独立解决这四个问题,然后对前三个问题先反馈;最后组织学生研究第4个问题,这是一个开放性的问题,应鼓励学生按照自己的想法设计购买方案。

第4篇

1、经过多练多想,让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。

注意发现学生错多,难以明白的'一些典型例题给学生讲解。

自己在除法口算中自己有些社么体会,你有什么发现想和大家一起分享。

第5篇

使学生进一步掌握一个数乘一位数的乘法的口算方法和笔算法则,能正确熟练地口算乘法,正确地、比较熟练地笔算乘法。

选几题说一说,口算时是怎样想的?先算什么,再算什么?

用卡片出示,先指名学生口算,再集体在书上进行口算,并根据实际情况选择几道让学生说说口算过程。

(1)谈话:这是老师在商店里了解到的一些商品的价钱。你能根据以上的信息,提出一些数学问题吗?

要求:列出算式并用竖式计算。同时指名学生上来板演。

(4)集体逐题检查,重点让学生说一说:如果哪一位上乘得的积满了几十该怎么办?特别是连续进位的乘法要让学生说一说注意点。

(5):通过刚才的练习,谁来说一说笔算乘法要注意些什么?

(6)根据刚才的计算法则,进行计算比赛,做练习五第10题。

(7)让学生独立完成第4、6题。并说一说是怎样想的?

(2)你能编出一道应用题吗?先在小组里说一说,再在全班进行交流。

第6篇

1。经过反复练习和思考,让学生在练习的.过程中熟练掌握除法口算的基本法。

教学重点、难点:注意发现学生难以明白的一些典型例题给学生讲解。

1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会,你有什么发现想和大家一起分享。

第7篇

口算练习。教材第143-147页口算练习第(一)、(二)、(三)、(四)。

第26题有两种解法:一是先求出原来做1800套制服的布有多少米,再求现在可以做多少套。二是现在做1800套可节省多少布,省下的布现在还能做多少套,再加上1800套就是现在可以做多少套。

第27题思路如下:实际提前5天完成,原计划这5天要修的可以看成平均分到以前(20-5)天中去修,所以45×(20一5)就是原计划5天要修的米数,45×(20-5)÷5=135米就是原计划每天要修的米数。也可用方程解:设原计划每天修x米,则20x-(20-5)(x+45)

最后一段可设长方形的宽为x米,按顺向思考列方程:4、5x=9再求解。

第(1)题,与第63页思考题的思路一致,所不同的是要先求出队伍的长:(346÷2-1)×0、5=86(米),再求从排头的`人上桥到排尾两人离桥共需的时间是:(889+86)÷65=15分。

第(2)题让学生实际操作,摆一摆,答案是,这样组成的能被2整除的有6个:12、32、42、14、24、34。

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