有关幼儿园小班教案范文集合4篇(小班教案范文:初探幼儿园教学艺术)

本文旨在为教师们提供一系列优质的幼儿园小班教案范文。这些教案范文涵盖了幼儿园小班各学科的教学内容,旨在帮助教师们更好地准备教案,提升教学质量。无论您是初入教育行业的新手,还是经验丰富的老师,希望这些范文能为您提供宝贵的参考和灵感。

有关幼儿园小班教案范文集合4篇

第1篇

1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

老师:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

老师:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。

老师:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的'。”

2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

老师:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

老师:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

老师:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?

老师:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?

(6)尝试动手做糖果老师:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

老师:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识老师:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

有关幼儿园小班教案范文集合5篇

第2篇

2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞,注意安全。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。

——教师发出信号,幼儿根据信号做相应的动作:站立、跑、走、蹲下。

1、教师交代游戏玩法和注意事项:幼儿戴上蝴蝶头饰,听老师的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不张开,以免咳嗽等。

2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间,同时提醒幼儿按教师发出的.信号行动。

3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

组织幼儿捡树叶后,让幼儿手持树叶玩此游戏,提高幼儿的游戏兴趣。

幼儿在活动过程中增强了规则意识,在奔跑时知道用眼睛观察前方,避免了碰撞。

小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

第3篇

2、能说出不同品种的菊花的颜色、花瓣的大致形状。

3、能在拓展活动中给自己喜欢的菊花按照花、茎、叶三部分涂色。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

知道菊花由花、茎、叶组成,不同品种的菊花颜色、花瓣形状不同。

秋天到,菊花开,红的红,白的`白,像面条,像烟花,还像妈妈的卷头发。

1、赏菊、说菊:逐一播放ppt:说说看到的菊花颜色、花瓣的样子、花朵像什么?教师介绍菊花的名称。

2、观察、小结:不同的菊花都长在哪里?都有什么?(离不开土壤,花、茎、叶)茎和叶是什么颜色?

1、认知操作纸:出示没有颜色的菊花图片,引导幼儿观察:花朵在哪?茎在哪?叶子在哪?分别指一指。

2、介绍要求:小朋友用油画棒帮忙给菊花穿上漂亮的衣服,给花朵、茎、叶子涂上漂亮的颜色。

3、师幼一起操作:幼儿独立涂色,教师在前台选用油画棒安静涂色,用实际动作提示幼儿换油画棒的颜色,在轮廓线里涂色,涂色顺序是从上到下:花朵——茎——叶。

师幼一起边看图边说菊花的颜色、花瓣的样子,幼儿有欣赏的兴趣,并且能准确说出红、白、黄、粉几种颜色的名称,能说出“像桔子一样的颜色”等句子。通过看图得出:菊花由花朵、茎、叶组成,能在观察中说出茎和叶子的颜色是绿色。操作活动中给菊花分花、茎、叶涂色,大部分幼儿知道换油画棒,用不同的颜色区分,也知道在轮廓线里涂色,有的幼儿涂色慢,最后组成一组在美工区一起涂色。

第4篇

活动由来:绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短,画面夸张形象,而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。

在活动的设计上,我紧紧抓住"牙印"这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印,从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷",同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬??"这样的结构下逐步深入,这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。

1.初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”

2.通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。

活动重点:识别不同动物的牙印,能够互相匹配。

活动难点:根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印

活动准备:五种动物的图片、有不同牙印的.大饼

开始部分:教师讲述故事开头,激发阅读的兴趣。“有一只小猪??等它醒来,咦?怎么了?”“会是谁咬了它的大饼?”

一、基本部分:感受故事内容,理解不同动物的牙印不同

(2)提问:“小鸟咬出了什么形状?原来咬出的是什么形状?是小鸟咬的吗?”

(1)感受角色,询问小兔:"谁来学学小猪问问小兔?一起来学学呢。"

(一)讲述有趣的故事结尾。提问:"小猪的牙印是什么形状的?现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗?"

(二)引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的,做事不认真,我们不学习他。

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