大班教案范文集合3篇(“教学大师的秘籍:大班教案范文集合”)
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第1篇
2、感受文学作品中语言的丰富和优美,激发幼儿热爱大自然,热爱文学艺术作品的情感。
师:小朋友们,请你们闭上眼睛听一听,这是什么声音?(播放大海的录音)
师:小朋友们,请你们睁开眼睛看一看,这是哪里?(播放海边的视频)
师:你们能不能用一个词或一句话来说说你刚才所见到的大海、浪花、沙滩或者蓝天白云?
师:今天我给小朋友们带来了一组好看的动画片,让我们一起来看一看,动画片里都演了什么场景,一会儿说给老师和小朋友们听。
老师为幼儿播放关于散文诗的课件:海边,浪花娃娃在舔小朋友们的小脚丫;夜晚,浪花娃娃安静地在听月亮婆婆讲故事;浪花娃娃愉快的和小鱼儿们一起唱歌、跳舞;浪花娃娃故意淘气,它把筋斗翻得很高很高。
师:小朋友们,你们说得都对,说得也真不错。老师给这个好看的动画片编成了一首好听的散文诗文呢,下面我们一起来欣赏欣赏好吗?
老师播放配散文诗朗诵的课件,请幼儿完整欣赏配乐散文诗《浪花娃娃》。
紧接着请孩子们找一找、说一说诗中最好听的句子和最有趣的词。
第2篇
1.稻草席四条木桩若干草绳若干竹编筐子四个竹梯四个
2.桔子(幼儿人数5~6倍,为果园果农摘收以后扔弃的小桔子)
草地(稻草席)----小河(稻草绳)----田埂(木桩)----摘桔子(竹梯)
正值秋收季节,田野里到处可见丰收的景象,稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子,与自然界的接触甚少,生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育,成为了我们研究的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的桔子等废弃材料,变废为宝,设计体育活动,既发展了幼儿的基本动作,又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。
热身运动-----锻炼本领-----摘果子游戏------放松身体结束活动
教师:今天,我们要到果园里去帮助农民伯伯干活,我们先来练练本领。
跟着音乐做各种模仿动作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。
教师:我们到果园里去,要经过一片草地,从一条田埂上走过,还要遇到一条小河,怎么办?
教师:我们怎么帮助农民伯伯把树上的桔子采下来呢?
幼儿合作,攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。
教师:刚才老师接到村长的一个电话,他说:有位外商寄来了订货单,需要500箱桔子,今天下午交货,来不及摘怎么办?(帮助摘桔子)
1.提出要求:一次只能摘一个桔子,一个一个依次攀爬竹梯,教师在竹梯旁指导、保护。
幼儿分成人数人数均等的四列,进行比赛,看哪队幼儿能迅速地把桔子摘回来。根据四队幼儿的完成情况,给予不同的奖励。(不同的小动物贴纸)
教师:今天我们出色地完成了村长交给的任务,帮了农民伯伯的大忙,村长说:谢谢小朋友。
第3篇
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。
教师;小朋友,你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
1、教师指着第一幅画面,提问:画面上有什么?引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时,教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与到讲述中来。例如:爸爸是(一座山),妈妈也是(一座山),我是(教师可用动作暗示幼儿)山间的小溪/小河,在(手指两座山)爸爸妈妈身边(动作暗示)流淌/流动。
2、教师指着第二幅画面,采用上述方法,鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
1、爸爸妈妈是一座山(一棵树),和爸爸妈妈在一起你想当什么?
2、爸爸、妈妈除了是一座山,一棵树,爸爸、妈妈还可以是什么?
教师鼓励幼儿大胆地说一说,教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上,最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。
1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编的诗歌。
2、教师:我们大家来表演爸爸妈妈和我,谁想做大山爸爸?谁想做大山妈妈?谁想做小溪孩子?表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌,并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌,还要看看他们谁表演得最好。
教师:刚才,许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈,你们想不想做爸爸、妈妈呢?好!下面,我们一起来表演“办家家”。音乐起,师生一起表演唱《办家家》。
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