《找小猫》音乐教案7篇(音乐课上的小猫寻找游戏)

《找小猫》是一首旋律轻松、生动活泼的儿歌,成为很多幼儿园音乐课上的常用教材。本文将为您呈现一份《找小猫》音乐教案,帮助您在教学中更好地引导孩子们发现音乐之美。

《找小猫》音乐教案7篇

第1篇

1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。

2.学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有一定的自控力,不随意走动。

师:小朋友们,今天陈老师给你带来一段有趣的视频,我们一起来看看吧。

师:你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?

3.根据幼儿的回答,总结出:玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。藏的`人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

师:你们是这样捉迷藏的,那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的?在看视频的时候,小耳朵要竖起来仔细听,小眼睛也要仔细看,听听看歌曲里面有哪些内容?小猫是怎么捉迷藏的?

2.教师根据歌词第一段的内容提问,并引导幼儿做出相应的动作

(1)谁来告诉我,这段视频里有几只猫?(许多小花猫),那小花猫是怎么叫的?

(2)小花猫为什么那么高兴呀?(要和妈妈做游戏。)

(3)他们在玩捉迷藏的游戏,现在小猫们应该做什么?(是不是要找个地方躲躲好,妈妈快来找)。

师:让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。

4.播放视频,逐句引导幼儿学唱,并做出相应的动作

(1)现在老花猫要来找了(一只老花猫,喵呜喵呜叫)。

(2)老花猫对小猫们说了些什么?(我的小猫快躲好,一会儿妈妈就来找)

(3)猫妈妈是怎么找到小猫的?(找呀找呀找呀找,小猫找到了)。

师:大家真棒,唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。

师:你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?玩之前,猫妈妈对你们有几点要求:

出示老花猫的头像,教师进行示范师:陈老师是猫妈妈,小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的,小脑袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要乱动。

2.猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来,而且不能进行下一次游戏。

师:现在我们开始游戏啦,小朋友们一定要遵守游戏规则哦!

师:换方式进行表演,一个幼儿当猫妈妈,其余的幼儿当小花猫,游戏结束后,被找到的小猫要到前面来。

小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏,那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧,我的小花猫今天都玩累了,赶快闭上眼睛休息一会吧!

《找小猫》音乐教案8篇

第2篇

1.熟悉乐曲,学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。

15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的.音乐。

师:“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏,想玩吗?”

(一)摆15张小椅子围成一个圈,“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈,“猫妈妈”站小猫中间,一起边唱边围着圈走,当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段,当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”,边唱边摸部分小猫的头,表示这些“小猫”已经被妈妈找到,最后歌曲唱完,“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”,没被摸到头的小猫说“我在这”,之后所有的小猫重新围成圈,游戏重新进行。

(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编,创编更多的小动物玩游戏,如创编“小花狗”:

当唱到“找个地方躲躲好”时,幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好,之后有妈妈唱第二段,当唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”时,妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”,没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。

也可创编其他小动物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等,幼儿非常喜欢创编和玩耍。

在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

第3篇

1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们,你们看看我是谁呀?”(猫妈妈)“今天猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫呀?

2、教师表演歌曲第一段,并激发幼儿一起表演的兴趣。

5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来,老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏(播放音乐)。

第4篇

2.感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。

提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)

提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)

提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)

(三)理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)

“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。

5.请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)

“宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

第5篇

1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。

2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的'位置。

1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。

◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。

第6篇

本次活动是一次观摩活动,我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材,小班的孩子喜欢音乐游戏,特别是捉迷藏的游戏,有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值:首先猫是幼儿熟悉的小动物,幼儿喜欢它,爱模仿,通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会,最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系,体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。

1.熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

2.在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。

创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

1.活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

2.猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的.草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏

教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

第7篇

1、能够认真倾听音乐,根据歌词内容做相应动作,感受音乐游戏的快乐。

1、听音乐进教室《走路》:引导幼儿认真倾听,伴随音乐模仿小动物进教室,

指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱,不喊唱。

(1)小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗?谁知道是怎么玩的'?

教师:“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏,那谁来藏呢?谁来找?”

教师:“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢?猫妈妈又是什么时候找的呢?”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)

(4)了解音乐游戏的玩法,教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。

(1)指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。

(2)指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)

(5)引导幼儿观察创设的情景:树林的游戏情景,激发幼儿兴趣。

教师提问:我们来到了树林里,你们看看地上都有些什么啊?引导幼儿观察场地上有什么。

(7)引导幼儿倾听音乐做游戏,并能说出藏的地方。

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