关于中班美术教案5篇("创意无限:中班美术教案分享")

该教案是为中班(4-5岁)儿童专门设计的美术教案,旨在培养孩子们创造性思维和艺术欣赏能力。通过引导孩子观察、感知、表现和创造,教案涵盖多种材料和技巧,让孩子们在快乐中实现艺术成长。

关于中班美术教案5篇

第1篇

1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。

出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法,接着老师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。

(1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的,因为花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的.直(同时出示实物,让幼儿观察)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。

(2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。

(3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。

3、幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

4、讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

关于中班美术教案5篇

第2篇

1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列,设计出美丽的花边;

2、运用数学活动中积累的交替排序经验,大胆选择色彩、线条和纹样进行表现;

一、图片导入师:小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么?(展示两条美丽的花边)师:今天啊,老师为大家带来了两条美丽的花边。小朋友们觉得漂亮吗?

师:今天啊,老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。

1、分析图片师:现在,我们一起来看一看老师画的美丽的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色?

2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师:小朋友们都说的非常对,那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边?(幼儿说教师板画)师:小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边,除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师:现在,我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。(教师一边询问幼儿,一边示范绘画)师:小朋友们知不知道怎么画了?待会儿,小朋友就自己设计两条美丽的花边。

1、待会儿,小朋友们在用水彩笔的时候,要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友,不要抢…..

2、小朋友们在画的时候,不能把图案画到花边外面去了,那样一点也不好看,我们要把图案画到花边里。

现在,老师把书发给小朋友们,请小朋友们把书翻到….页,然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。

四、幼儿绘画,教师指导五、展示幼儿作品,大家相互欣赏。

师:小朋友们都画好了美丽的花边,现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看,看看谁画的最漂亮。

五、延伸活动师:小朋友们今天学习了美丽的花边,回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

⑴对幼儿发展的`反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

第3篇

通过动物的'高矮特征对比让孩子深刻的体会什么是高矮,用动物来绘画更形象生动易于发挥每个孩子的想象。以蓝天和草地固有的色彩为背景,再让孩子掌握深浅蓝、深浅绿色混色更易于掌握。

①拿出高矮有变化的实物,让学生直观感受高和矮之间的视觉差异。

①图片欣赏,找出各种动物的特征(教师出示有高矮对比较大的动物对比照片,如长颈鹿和兔子或老虎与小猫等等)

①提醒儿童绘画时可以穿插高矮进行绘画,使画面效果更灵活。

本课作业围绕高矮动物的排列进行绘画,画面充满童趣,在色彩和构图方面的大胆和稚拙,表现出了他们对色彩和构图的个人感受。

第4篇

1、在感受黑白装饰画特点的基础上,产生自己装饰物品的兴趣。

2、初步学习画黑白装饰画,尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

3、通过欣赏黑白装饰画,感受点、线、面是构成图案的基本元素。

4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

1、黑白装饰画若干;人手一支记号笔;作品展示板;教学课件。

一、教师出示黑白装饰画,引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画,了解点、线、面等构成元素。

1、出示四棵大树,比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏,感受点、线、面装饰物品带来的美感。

2、根据幼儿的表述,引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

教师:画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色?是什么形状的?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的`线?

3、课件逐步出示大树绘制过程,使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。

1、教师给幼儿发学具,引导幼儿装饰小鸟,教师:请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服,好吗?

1、教师引导幼儿评价作品:你觉得哪只小鸟的衣服漂亮?从哪里感觉到的?

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

第5篇

1.教幼儿用橡皮泥、桔皮、树叶、彩色蜡光纸等材料,通过

的形式教会幼儿用剪、塑、粘、画的方法,制作出不同式样的彩盘。

2.每人一只圆的盘子、蜡光纸、彩泥、剪刀、固体胶若干份。

3.教师示范图三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盘,一只用桔皮塑成的彩盘,一只用树叶塑成的彩盘)

老师:刚才老师接到工艺美术厂厂长打来的电话,他们有一批盘子来不及加工,要请我们小朋友来帮忙,小朋友,你们愿意吗?

老师:这只盘子是用哪些材料装饰的?(彩泥、桔皮、蜡笔)

老师:这只盘字是用什么颜色来装饰的?说得真棒,这只盘子是用红色、绿色、蓝色、玫红色来装饰的。

老师:你们看,这只盘子又是用什么图案来装饰的?(盘子中间是用什么图案装饰的?盘子边缘又是用什么图案装饰的`?)

(1)装饰盘子的时候,选择好材料先装饰中间较大的图案,中间的图案要放大一些,然后再装饰花边。

(2)中间的图案可以和老师的不一样,请你们自己发挥想象。

(3)你的盘子做好了以后,可以跟你的好朋友介绍一下自己装饰好的盘子:你是用什么材料装饰的?装饰的是什么图案?又是用哪些颜色装饰的?

(1)启发幼儿积极动脑,设计好花样,创造出不同的彩盘。

(2)指导幼儿中间的花样装饰得大一些,对能力较差的幼儿进行适当的指导。

老师:现在把你们装饰好的盘子向大家来介绍一下,你是用什么材料装饰的?用了哪些颜色?又装饰了哪些图案?待会儿老师就把你们装饰好的彩盘送到工艺美术厂去。

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