学前班科学教案合集4篇(学前班科学教案精选:启发探索,引领未来)

《学前班科学教案合集》是一个专为学前班幼儿科学启蒙而设计的教案资源。本合集收集了丰富多样的科学教案,涵盖了观察、实验、探索等多个方面。无论是让幼儿探索自然、培养对科学的兴趣,还是激发幼儿的想象力和创造力,都能在这里找到合适的教案。让幼儿在快乐玩耍的同时,获得科学知识的启迪。

学前班科学教案合集4篇

第1篇

1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

2、红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)

师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。

2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样?

①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)

④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?

1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。)

师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)

师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?

1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。

师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的.跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。

师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。

师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。

师:这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)

师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)

4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

1、师:小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

2、教育幼儿少吃糖 师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

学前班科学教案合集5篇

第2篇

在一次数学教学活动后,我在整理带磁教具时,许多幼儿围着我,七嘴八舌的议论着“老师,这些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下来呢?”“背后这黑乎乎的东西是什么?”“就是因为这黑乎乎的东西这朵花才不掉下来,是吗?”“我知道这是磁铁。”“磁铁有什么用呢?”大家都不说话了。我在旁边听了大受启发,幼儿对磁铁这么感兴趣,何不设计一个关于磁铁的教学活动,让幼儿通过尝试操作、探索磁铁的一些秘密,并从中获得成功的体验。

1、丰富幼儿科学经验,体验探索的乐趣,激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

2、让幼儿在吸吸玩玩玩中主动探索磁铁的特性,萌发求知欲望,体验成功快乐。

重点:初步认识磁铁,知道磁铁的基本特性——磁性。

2、小鱼卡片(带回形针的和不带的两种)、系着磁铁的鱼竿。

① “今天的天气真好呀,猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼,你们想去吗?

②请几位猫宝宝上来钓,看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。

① 提问:为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢?(因为在鱼的嘴上有铁做的回形针,我们的鱼竿上系着一块磁铁,当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时,带回形针的小鱼就被钓上来了)可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?拿着小鱼看一看,你发现什么了?(有的'鱼没有回形针的就钓不上来)(对比两种鱼)

②钓鱼的游戏,我们知道磁铁可以吸住铁制的回形针。

③磁铁真好玩呀,这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。(读课题)

④介绍磁铁的类型(认识蹄形、条形、圆柱形磁铁。)

②介绍袋里的小东西,如果想知道谁是磁铁的好朋友,你就用磁铁吸吸看。

(课件出示:1、小组员之间要互助互爱,不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西,把能被磁铁吸住的东西放一边,不能被吸住的放另一边,分成两类摆放3、做完后请举手)比一比,哪个小组的动作最快。

④幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。

⑤活动反馈:提问:你都帮磁铁找到好朋友了吗?已经完成的小组请举手(奖励完成快的小组)你刚才用磁铁吸住哪些东西呢?谁会说?请你用这样一句话来告诉我们(课件出示:我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××)

第3篇

平日里,父母上班或者忙于事业,孩子上学,终于盼来每周的双休日,但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息,鉴于这一状况以及我们校园里的特定环境:有绿荫荫的天然草地足球场,还有镶嵌在校园里,教室周边的一块块花圃,繁花茂盛的小小植物园,高高矮矮的树木,布满围墙垂帘似的迎春花,这些就是一部教科书,蕴藏着巨大的教育资源,于是我设计了“找春天”这一主题活动。

3. 培养幼儿留心观察身边事物的好习惯和热爱春天的情感。

走出教室,漫步校园,寻找春天的足迹,感受春天的乐趣。

1.认识春天(引导幼儿从衣服增减,感受冷暖,自然环境的变化知道春天的特点)

2.你能背读一些关于的诗吗?(《春雨沙沙》和《春晓》)

1.引入:认识迎春花,老师出示一支迎春花:叶子和花色怎样的?-----(寻找校园里的迎春花)

2.漫步校园时,引导幼儿观察花草树木,并用语言表达:你看到了什么?(草绿,叶长,花开)

3. 谁最先找到了迎春花,引导幼儿观察迎春花枝.叶.花色,闻一闻花香味(自由发言)。

四.怎样留住春天?(让幼儿选择自己喜欢的景色前照相留影)

五.课后延伸:我和家长找春天:去春游,或者阅读寻找关于春天的诗歌篇章。

1. 本课设计我充分利用了原有的环境作为的教育资源,做到了重视幼儿园课程与儿童周围世界的联系。

2.本土化的教育资源是幼儿感兴趣的身边的事物,这样的`课程活动,让幼儿能在真实的的环境里获得的体验,于是表达更容易,收获具体。“寻找校园里的春天”,通过设计的:读诗歌.听歌曲.寻找迎春花.留影一系列的活动,让幼儿听.说.读.赏都获得了体验,幼儿的身心得到美的愉悦。

3.我所设计的这一课的每一个环节,在实施的时候,时间不足,明知道,可是也不愿意舍弃哪个环节,课后我反思,得在引导幼儿发言环节注意老师和幼儿的说话避免罗嗦的语言,要精练些。

第4篇

能运用已有经验打开各种各样的盖子,并用语言讲述打开的方法。

1、各种不同的带盖瓶子和盒子,内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

引导语:“小朋友,今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)

引导语:“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲述)

引导语:“这个盒子里肯定装了许多的礼物,你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想办法打开这个礼物盒?”

幼儿演示打开的方法,师生共同小结:掰开盒子旁边的搭扣

引导语:“请你告诉大家,里面到底是什么?我们一起把它拿出来,好吗?”(和幼儿一起取出礼物) “原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”

提问1:“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”

提问2:“告诉大家,你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)

1、引导语:“原来礼物都放在瓶子和盒子里,我们要想办法打开它,才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享,老师把这些礼物送给每个小朋友,孩子们来,挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它,看看里面到底有什么?”

引导语:“你可以告诉好朋友,你是用什么方法打开盖子的?”

观察要点:幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

引导语:“你得到了一份什么礼物?你是用什么办法打开盖子的?”

教师小结:我们小朋友真聪明,会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)

引导语:“刚才,我们都打开了自己的礼物盒,现在请你把它盖好,然后和旁边的朋友换一换,试试看,你能打开他的礼物盒吗?”

观察要点:幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的.开启盖子的方法?

小结语:“我们小朋友本领真大,都能打开好朋友的礼物盒,我们一起来夸夸自己——我真棒!”

1、引导语:“老师这里啊,还有一份礼物,你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢?”

请幼儿演示方法,并帮助幼儿小结:“手指钩住盖子上的拉环,1、2、3,用力拉,打开喽!”

引导语:“请小朋友再想想,还有什么东西是和旺仔牛奶一样,要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)

2、引导语:“老师这里还有一样礼物,你们看是什么呀?”(出示汽水)

“这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验:教师演示使用开瓶器打开瓶盖)

小结语:“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子,回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子,可以用什么办法来打开,然后来告诉大家,好吗?”

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