燕子教案模板3篇(精简高效的燕子教案模板)

本文为燕子教案模板的简介,为有需要的教学工作者提供参考。该模板结构清晰,内容全面,包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等要素。适用于小学一至六年级各科任课教师使用。

燕子教案模板3篇

第1篇

3.理解课文内容,从中明白“认真”是做人做事的基本能力和 品质。

教学重点:理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。

教学难点:分角色朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。

1.利用课件出示本课的生字及生词,让学生学生认读。

2.同学们可真棒,生字词掌握的都不错,希望这节课大家有更好的表现。

1.燕子妈妈家的菜园里种了两种蔬菜,分别是什么?(出示图)

学生读文后反馈:让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不一样。

自读课文第三、四、五自然段。用——画出来小燕子观察到的冬瓜和茄子。

1、师:燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次?(3次)

自己再读课文第三、四、五自然段。用﹏ 画出小燕子三次发现后妈妈的不同反应?

2.小燕子第一次回来妈妈说了什么?请一名学生读燕子妈妈的话,(教师板书:→不错)

4.小燕子第二次回来妈妈说了什么?请一名学生读燕子妈妈的话,(教师板书:→很好、仔细观察、认真做事)

7.小燕子第三次回来妈妈有什么表现?(教师板书:→满意)

8.理解燕子妈妈为什么满意的笑了(指名回答,教师补充)(小燕子之所以有这么多一次比一次细致的发现,是因为它认真观察的结果。妈妈因此而高兴)

1、谁来说说学完了这篇课文你明白了一个什么道理?

小燕子到菜园看了( )次,它发现( )和( )的不同。说明了小燕子一次比一次( )。

燕子教案模板3篇

第2篇

运用《音乐课程规范》中的新理念,以审美为核心,充沛调动同学多感官(听觉、视觉……)参与;引导同学欣赏美、表示美、感悟美、发明美,培养同学审美能力;突破学科边境,以大艺术教育观统领各个教学细节,提高同学综合艺术素质。

生:春风吹,吹绿了柳树,吹出了小草,吹来了燕子,吹醒了青蛙。(师生一起边做动作,边诵读歌谣)

师:大家想不想听《小燕子》的音乐,象小燕子那样自由自在的飞一飞呀?

生:想,同学随〈小燕子〉歌曲的伴奏音乐,模仿燕子飞的动作。

(形象是情感的载体,教师抓住同学已有的生活经验,采用边听音乐边扮演的形式进行歌曲的导入,调动了同学的兴趣,同学兴致很浓。)

1、闭上眼睛,展开想象的翅膀听一遍〈小燕子〉这首歌曲。

2、欣赏歌曲:[播放cai课件]听赏3遍同学依次了解歌曲的内容、情绪、拍号,和其延长记号。

[音乐是听觉的艺术,从感觉到知觉,不只感受歌曲,而且知道表示的内容和其音乐形象。让同学自身去发现,调动学习的主动性、积极性。]

2、根据自身对歌词的理解,一起体验歌词带来的快乐。

4、师:看见大家唱的这么好,我也想唱一遍,但请大家说出老师和你唱的有什么不同?

[通过引导,培养自学能力,借助老师的范唱,调动同学情感,从而用歌声表示歌曲内在情感。]

师:通过歌声,听出大家特别喜欢小燕子,那除了喜欢小燕子,你还喜欢那些动物?

师:刚才大家的歌很有创意,唱出了小燕子的优点是什么?

师:一对燕子,一年能捕获150—200万害虫,我们应该怎样对待小燕子?

师:同学们真有爱心,老师希望大家都能做一名爱鸟护鸟的小能手,让大自然中有更多的益鸟在蓝天中飞翔。

师:另外,老师还发现大家多才多艺,现在让我们来个才艺大展现好吗?

师:各小组的组长到老师这儿领头饰,各组同学根据自身选择的头饰,大胆的进行创编。

[该环节诱发同学展开思维,展示自我,培养他们的创新意识和创新能力,有效地将课堂气氛推向高潮。]

今天我们学习了歌曲《小燕子》,也了解了小燕子。小朋友们,你们喜欢小燕子吗?喜欢。我们应该维护小燕子。随着音乐扮演唱小燕子,结束新课。

本课运用《音乐课程规范》中的新理念,以审美为核心,充沛调动同学多感官(听觉、视觉……)参与;引导同学欣赏美、表示美、感悟美、发明美,培养同学审美能力。而音乐是听觉的艺术,本课在教学中让同学从感觉到知觉,不只感受歌曲,而且知道表示的内容和其音乐形象。让同学自身去发现,调动学习的主动性、积极性。教师通过引导,培养自学能力,并且能借助老师的范唱,调动同学情感,从而用歌声表示歌曲内在情感。总之, 本课不只让同学学会了演唱歌曲《小燕子》, 也让同学懂得保护小动物。

第3篇

1、这是一篇充满童趣的童话,语言简单易懂,同时又蕴涵了深刻道理。主要意图是让学生在读中识字,读中理解,读中感悟。因此设计了三处读书环节,采用了不同形式的读书方式,充分调动学生的积极性、主动性。培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯。

2、作为课文的第一课时,主要以识字为主,先让学生熟读课文,基本掌握字音,再缩小语境认读生词(理解记忆字形)最后通过游戏巩固生字。中间设计了各种情境激发学生的识字热情,提高效率。

本文是一篇蕴涵哲理的童话,告诉我们做任何事情都要认真:认真听、认真看、认真对待完成。本课要求认字14个,写字7个。这些字词在课文中结合语境易认易记,学生首先充分熟读课文,在此过程中识记生字、简单理解课文。

3、初步理解燕子妈妈笑了的原因,培养细心观察的习惯。

导入:我们已经已经走入春天,你都观察到了春天的哪些变化?

它要给我们讲故事呢,故事的名字是《燕子妈妈笑了》

1、我们快来看看故事的内容吧,打开书,先标出自然段。

2、听老师读一遍课文,有不认识的字要竖起小耳朵认真听。

3、现在你再来读一遍,老师相信你会比第一次读的好,试试吧!

1、你又读了一遍课文,发现冬瓜和茄子得区别了吗?

2、你知道了这么多关于冬瓜和茄子的知识,他们住在哪呢?

菜得偏旁是什么?你还知道哪些蔬菜的名字带有草字头?表示什么?

4、他们幸福的生活在菜园里。一天,燕子妈妈和小燕子到菜园参观,他们会说些什么呢?我们四人一组分角色读课文。

紫色 还有哪些蔬菜、水果是紫色的?多么漂亮的颜色啊,记住这个字

咱们学的这么认真,茄子和冬瓜想请我们到菜园里去采摘,

你看,这些蔬菜身上写著名字呢,你要叫对它的名字,才能把它装进菜篮里。

聪明的孩子们,接下来我们要学写字,有信心学会吗?

这节课中我设计了一处四人为一小组分角色朗读课文,但是个别小组在分角色时出现了问题,合作不够默契。

2、认字表中的生字应进行整体感知,不能把字拆分记忆。

3、生词卡片要充分利用,反复再现,反复感知,多读多记。

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