幼儿园教学游戏设计7篇(亲子互动,快乐学习:幼儿园教学游戏设计)

幼儿园教学游戏设计,是一种创新的教学方法,旨在通过有趣的游戏活动,吸引幼儿的注意力,激发其学习兴趣,帮助其快乐地学习知识,锻炼自己的能力。在幼儿园教学中,教学游戏设计已经成为普遍采用的教学方式之一,也成为了幼儿园教师们常使用的教学工具之一。

幼儿园教学游戏设计7篇

第1篇

使孩子了解有些物品摩擦可以产生静电,观察摩擦起电现象。

用塑料梳子在头上摩擦后可以吸起碎纸屑,用丝绸、毛皮擦摩擦棒吸起碎纸屑,用丝绸在玻璃板上摩擦,玻璃板下的纸制小鱼小虾会跳舞。

用废旧物(雪碧瓶)做成一个玩具娃娃头形,用塑料包装绳做成头发,插在雪碧瓶上;双手上下摩擦瓶子,头发就会飞起来;用梳子反复梳理“头发”,然后用梳子吸引“头发”,它也会飞起来。一个“风娃娃”就做成了。

跟孩子玩“联想”游戏的方法有很多,例如问孩子:“看到太阳,你会想到什么?”当孩子说出答案是“爸爸”时,再问孩子:“为什么?”也许孩子会说:“因为妈妈像月亮,爸爸就像太阳啊!”或 “爸爸像太阳那么会流汗。”不管孩子的答案是什么,先倾听接纳再引导出更好的答案。

1、做数字的联想:如“1”想到竹竿、筷子、电线杆……“2”联想到白鹅、鸭子……“3 ”想到山、麦当劳……等。

联想的.结合,从“甜甜圈”想到“小甜甜”……结合“甜甜圈”和“小甜甜”变成“小甜甜最喜欢吃甜甜圈”,从“甜甜圈”想到许多圆的东西。

2、数列的接力:从1数到20,用奇数接:1→3→5→7……用偶数接:2→4→6→8… …用5个一数:5→10→15→20……

3、动物排排看:四只脚的动物有牛→狗→羊→狮子……会飞的动物有鸟→蚊子→雁→鸽子……

4、记人名、称谓:爸爸叫陈龙安→妈妈叫钱秀梅→外公叫钱聚怀→外婆叫杨杏雅→阿姨叫钱剑秋→老师叫吴心若→……让孩子记人名、称谓,可以增强记忆力。

5、一笔接一笔:在地上摊开画纸,亲子共同用彩笔、颜料,一笔接一笔,合力创作。

6、一句接一句:串成一篇故事,可以用录音机录下来,全家共同分享。

以上介绍的只是“一个接一个”的简单活动,旨在培养孩子表达流畅能力,父母还可以根据“思路流畅”的原则,自创更多的亲子游戏。

再加一个我自己做的转转盘游戏,这是我和臭小子玩6以内加减法时自己想的。就是减三个半径相差3cm的圆,用铁丝把圆心串到一起。以3为例,3有四种加法方式:1+2,2+1,0+3,3 。这样我就把这三个同心圆用笔分成四份,中间和最小圆写上数字3.第二稍大一点的圆贴的四个格里,分别贴上粘贴分别为1个,2个,3个另一个格不贴。让宝宝在大圆上粘贴上对应相加得小圆的数字3的小粘贴。然后可以把圆转开,看看啜一个格中圆和大圆粘贴数相加得多少就行了。 如5就分9个小格就行。

幼儿园教学游戏设计8篇

第2篇

目标:激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣,培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。

4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状,说出图形名称。

5、家长按一定的`规律摆放麻将,引导孩子发现规律。

目标:巩固孩子对形状的认识,以及边听声音边点数的能力。

准备:口袋一个,内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。

4、亲子将食品摆放在盘子里,家长引导孩子学习按一定的规律排放。

5、亲子品尝食物,边吃边说食物形状,数数有多少,吃掉几个还剩下几个。

目标:培养孩子观察比较物体数量多少的能力,激发孩子探索科学的欲望。

1、亲子给气球吹气并用线绑好,孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等

4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来,立即将杯口紧密倒扣在气球上,片刻后轻轻把杯子举起,孩子观察并说出结果。(帽子戴住啦)

5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数,气球与帽子的个数的多少。

第3篇

1.幼儿主动探索桌子的玩法。在幼儿探索的过程中,教师关注一些值得学习的动作,排除那些危险或过于简单的动作,并请大家学习有价值的.动作。

师:我们先来和我们的椅子打个招呼,你们想一下,平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答,有握手,拥抱,亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼,用你的小鼻子去和椅子来打招呼,首先来用鼻子亲亲椅子的头,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!现在老师又改规则了,亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲,该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好,我喜欢有争议的想法。太棒了,你真有想法。

师:我发信号,你们一起来做动作,好不好?先坐好,手放在膝盖上。

开始:请把两只手举起来,放下;请把你的左手举起来,放下;请把你的右手举起来,放下;请把你的左腿抬起来,放下;请把你的右腿抬起来,放下;请把你的双手举起来双腿抬起来,很好,放下;请拍手3次,来,和我一起数:123,请拍脚3次,请拍手和拍脚3次,很好。

2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领,孩子来学习模仿,为后面的集体游戏做铺垫。

1.翻。玩法:桌子依次横着摆放,每两张桌子之间留有间距,幼儿从桌子上翻过。

2.爬。玩法:桌子依次竖着摆放,教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离,幼儿从桌子上面爬过:

3.钻:玩法1:桌子依次横着摆放,幼儿从下面钻过二玩法2:桌子依次竖着摆放,幼儿从下面钻过.

4.跳跃。玩法:椅子摆放在桌子前,幼儿双腿跳上椅子,再双腿跳上桌子,最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现,继续增加距离。)

1.在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的跳跃,克服恐惧心理。

2.让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小,了解自己的能力,锻炼胆量和双脚跳、跨跳的能力。

幼儿放松自己的腰部、腿部,帮助小朋友一起放松肩膀和手臂,最后自己将椅子搬回教室。

第4篇

1、在理解乐曲的基础上,幼儿能创编时钟的不同造型。

师:小朋友告诉你们一个秘密哦,你们只知道我是曹老师,我还有一个你们不知道的身份,其实啊我是一个很神奇的魔法师。我全身都带有魔法啊,我能让魔法圈转起来,也能让它停下来。我能让它跑出去还能让它自己回来,看好喽(念咒语 滴答滴答)在这个世界上几乎没有我做不到的事情,所有的事情我都能掌控,除了时间,我唯一做不到的就是不能让时间停止……你们看墙上的闹钟,它的指针正在一点一点前进,滴答滴答滴答……哎,小朋友们仔细听,小闹钟来了(闹钟进行曲完整2遍,老师随着音乐做时钟摆动的动作示范)

师:刚刚那首曲子叫“闹钟舞会”,那小闹钟在做什么呢?在动在跳舞。其实他们被魔法师唤醒之后,他们在就开始挑起了美丽的舞蹈,跳不动了怎么办?他们就上发条,结果跳着跳着就累趴下了。现在,我手里有跟魔法棒,把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟,要立马站起来,摆一个小闹种的造型,但是造型是不能乱动的哦。

师:现在我要请所有小闹钟来到魔法师身边来,找一个舒服的位置,继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟,要摆一个小造型,还要跟着音乐一起跳舞。

音乐起。游戏了开始。师:起床了!老师知道幼儿一起做动作。

师:你们知道,闹钟里行走的`都有谁吗?小闹钟里面摆动的指针。闹钟里摆动的指针都有谁?那我们来看看有谁?

师:小朋友们想一下,除了手可以摆动,身体还有哪些东方可以摆动?腿也是可以的呀,脚也是可以呀。音乐起来,小朋友选择一个自己喜欢的身体部位进行摆动动作。

师:小闹钟走不动的时候要拧发条,我邀请小朋友来跟我一起做游戏。老师做一个走不动的小闹钟,小朋友在背后做上发条的动作。

师:除了拧发条,还有什么动作可以给小闹钟加油?摇头?指针摆动等等

师:两个小朋友合作做游戏,两个人商量下,谁做指针谁做上发条的,可以做自己喜欢的动作。发现新的加油动作,进行表扬。相互交换角色进行动作游戏。

4、对动作进行细化,可以用手指,可以用手臂,可以用腿,可以用脚扮演指针摆动。

师:魔法师唤醒哪个闹钟,听好魔法师的指挥,我说变手指闹钟就变手指闹钟,我说变手臂闹钟就变手臂闹钟等,还有腿部闹钟,还有脚步闹钟。

结束游戏:做一边完整的音乐游戏,老师和幼儿一起进行游戏。

结束语:跟魔法师完了这么久,发现时间过得很快,时间过去了就回不来了,所以要珍惜时间。

第5篇

1、初步学习穿脱套衫,巩固认识衣领、袖口和前后。

2、在教师示范的引导下,经过自我的练习,掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

3、不怕困难,努力动手练习,萌发自我的事情自我做的意识。

幼儿穿着套头衫,教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。

2、教师:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不一样呢?

幼儿相互交流自我的经验,并得出结论:衣服的`外面颜色比较鲜艳比较漂亮,而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿,鼓励大家尽量自我想办法脱衣服和裤子。

三、教师边念儿歌,边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子,教师在过程中进行个别指导。在日常活动中,引导幼儿观看幼儿用书,学习看图念儿歌,进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

第6篇

1.和同伴合作完成“贴年糕”游戏,提高奔跑和反应能力。

(1)幼儿进行圈上行走的动作,要求挺胸、阔步走。

(1)教师讲解游戏规则:幼儿分成两人一组,一个追,一个跑,其他人围成一个大圈;跑的人如果停下来“贴”住圈里的'任何一个人(即站在那个人的前面),被“贴”的那个人就要马上接着跑。

交到要求:不能跑出圈,如果跑出圈了,就轮到他这组去追和跑。

(3)教师指导:幼儿要反应快,会躲闪等,体验游戏的快乐。

(4)游戏结束:说说哪组幼儿贴年糕时能遵守游戏规则,怎样可以快速贴到年糕。

结束部分放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子,相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

第7篇

初步感知数量与数字之间的对应关系难点:学习使用新媒体设备进行活动

3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干,布房子5座、小害虫若干

师:小朋友们好,今天我们来认识一个新朋友,在认识它之前,我们先听一首好听的儿歌,请小朋友竖起小耳朵认真的听。

师:小瓢虫,小瓢虫,飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本领大,我们大家都爱它。

师:今天我们班也飞来了许多小瓢虫,让我们一起来看一下吧(出示课件第一页)你们看这几只瓢虫长得一样吗?

背上有两个点,用数字“2”来表示,我们叫它什么?背上有三个点,用数字“3”来表示,我们叫它什么?(引导幼儿自己寻找答案)

师:我们认识了瓢虫宝宝以后,让我们一起来认识一下它们的家吧!(出示第二张课件)

师:小朋友们真棒,我们认识了房子以后看看接下来发生了什么?

师:咦?一只瓢虫找不到家了,老师把它送回家(把一星瓢虫送回2号和3号房子,小瓢虫进不到房子里面去)这是为什么呢?(引导幼儿仔细观察)它有几个点?它是几星瓢虫?它应该去哪个房子?(让幼儿思考并回答一系列问题)

师:又有一只小瓢虫找不到家了,哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示二星瓢虫,请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作)

师:还有一只小瓢虫也找不到家了,哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示三星瓢虫,请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作)

师:孩子们,我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家,我们还可以选择连线和实物的方法。(教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解)现在小朋友们去选择你喜欢的方式送小瓢虫回家吧。

师:瓢虫宝宝们肚子饿了,它们想要捉虫子吃,我们看一看看它们是怎样捉虫子的?(出示第三张图片的对应关系)

师:这是1星瓢虫,它吃一条虫子这是2星瓢虫,它吃两条虫子这是3星瓢虫,它吃三条虫子

师:(出示第4张课件)现在,瓢虫们来到了草地上,这里有许多虫子,请小朋友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。(幼儿操作,教师巡回指导,利用ipad给拖动组的一名幼儿录屏)

师:我们请xx到前面来和小朋友们分享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。

师:小朋友们太棒了,都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子,现在小瓢虫要背着虫子回家了(出示第5张课件),我们再来帮帮它们(教师进行巡视,对各组幼儿进行指导,利用ipad给连线组的一名小朋友录屏)

师:我们请xx到前面来和小朋友们分享一下他是如何送小瓢虫回家的.。

师:小朋友们本领真大,都能把3星瓢虫送回家了,现在又来了两只小瓢虫,你们仔细数一数它背上有几个点?看看你们能把它们送回家吗?(出示第6张课件,加大难度,尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家)

师:“瓢虫宝宝们觉得有点累了,想休息了,小朋友们轻轻地离开吧”

(引导幼儿悄悄离开,养成关心他人,尊重他人的习惯)

“点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点,游戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法,在游戏中学习匹配,幼儿非常喜欢;“送小瓢虫回家”再次巩固匹配知识,孩子们在情境中学到了本领,锻炼了操作能力,又为小瓢虫找对了家而感到高兴,体验到参与活动的快乐。活动循序渐进,幼儿参与活动的积极性很高,操作能力也得到了进一步提高。

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