心理社团活动总结4篇(心理社团活动绽放:回顾与倡议)

近期,某心理社团在开展了一系列丰富多彩的活动,得到了广大会员的积极响应。为了更好地总结这些活动,分享经验和感悟,社团成员及时开展了一次心理社团活动总结会议。下面就让我们一起来了解一下这次总结的情况吧!

心理社团活动总结4篇

第1篇

5.25为全国大学生心理健康日,开展心理健康教育,引导学生提高心理自助、互助的能力素质,培育学生阳光心态,营造自尊自信、理性平和、积极向上的校园氛围。

1.知识宣传,普及心理健康知识。营造人人关注心理健康,人人参与心理健康的良好氛围,加深同学们对心理健康知识的理解,帮助同学们树立健康心理意识,学会自我调节心理,培养健康、健全人格。

2.配合学校,积极开展和参加活动。结合学校本次活动的主题,积极鼓励学生参加比赛,用文字、摄影、讨论、视频等线上形式宣传正能量,提高学生的心理健康素质,培养学生的幸福感,提高学生自助、互助的能力。

3.结合疫情,开展“口罩diy”活动。活动中,同学们制作了属于自己风格的口罩,选用了各种材料,进行口罩涂鸦。制作完成后,拍下照片,将作品名字或主题水印在照片上,并发送至相关负责人邮箱。口罩设计秉承着原创制作的原则,坚持作品的`原创性。

4.携手同心,开展“小诗传情”活动。今年的这场疫情,是对我们所有人的一次大考。疫情中,大家以恪尽职守、团结互助、进取担当、坚韧硬核的中国精神和态度向全世界交出了一份满意的答卷。冬天从这里夺去的,春天终会交还给你。离开学校四个月有余,每一个xx学子都很想念xx。所以,通过开展“愿你归来,仍是少年”活动,用三行小诗,记录下想对母校说的话,记录着对未来的期待,给许久未见的老师和同学们分享在xx的美好时光。

本次主题活动以“逆境携行,你我同心”为主题,树立了“逆境携行,你我同心”的理念;加强了思想引领,开展了健康教育活动,做好了心理危机干预与识别等举措,积极地引导同学们在疫情防控期、开学季、毕业季的重要时期,正确认识逆境与挫折,及时调整负面情绪,给予了关爱支持。

心理社团活动总结4篇

第2篇

心理社团成立与20xx年下学期,本着“让心灵关爱心灵,让生命影响生命,一起分享心灵家园的阳光,共同感受心理健康的快乐”的社团宗旨,一直致力于让学生“助人自助,共同成长”的目标,让学生在快乐中学习、体验和领悟。我们心理社团共35人,其中5名心理社干事,30名心理社成员,本学期心理社团一共进行心理社团活动共8次,每次活动都由我带领。

我们心理社团进行了诸如”团结就是力量”系列活动,“童年的回忆圣诞节特别活动”等社团活动,活动中设置一些心理游戏和团队游戏,学生们由开始的被动、害羞、参与度不够,融洽度不够,他们开始时各自有各自的想法,相互不认同,不妥协,游戏时团队如同一盘散沙,不能够团结一心,随着一次次游戏的进展,学生们体验到紧张和快乐,体验到相互协助和团结合作,体验到人和人之间的相互信任和相互扶持,体验到规则中求胜利的拼搏精神。我看到他们的团队的相互配合和融洽的气氛,觉得学生们确实在游戏中有所成长。当然我们的团队游戏中每次都会有特别的人、特别的事情发生,每次处理事件中学生们我都会让学生们学会去看、去观察、去领悟,我们的每一种处理方式带来的不同的结果都会有不一样,人和人之间相处的方法是什么,怎么样才能让他人接受我们的'意见和建议,这些我都会在活动中渗透。

总之,我觉得今年下学期的心理社团活动开展相对于以前更好一些,因为我们有固定的时间,学生们和我都能够安心参与活动。其中美中不足的是我们没有专用的地点,专用的音箱和投影仪等设备,很多我们都要跟其他的老师借用,感觉很不方便。

第3篇

这一学期本人围绕学校的工作计划来展本学期心理健康教育的工作,开展基础教育课程改革,开发校本课程,完善心理健康教育工作,提高学生的心理素质,现在就一学期的工作进行总结。

根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》的文件精神开发校本课程。在没有教材的情况,自行设计课程,编写教案。我校心理健康教育活动课在以往开展的基础上,对该课程积累了一定的经验,课程以活动课为主。

另外,有针对性地指导班主任和学生开展心理健康教育主题班会,内容涉及:指导学习方法,减少学生的考试焦虑,人际关系,学生之间的正常交往,增进班级团结。

从学生的反应上看,我校心理健康教育活动课的开展达到了预期的目的,即提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的`心理品质,促进学生人格的健全发展,受到了学生的欢迎和好评。

心理咨询室每周一到五下午5点到6点定时对学生开放,并不定时地做好预约咨询,据不完全统计,本学期学生的个体咨询次数有87人次。及时有效地解决了学生的心理困惑,消除了心理障碍,让他们恢复了正常的学习和生活,受到教师、学生和家长的高度评价,在社会引起强烈的反响。

针对咨询,作好记录,整理心理咨询档案,并做好每次个案与交流反思,来提高自身咨询技术水平。

本人指导学生3小组的研究性学习,本学期顺利结题,形成了完整的结题报告。

作为学校青春社团的心理健康协会的指导老师,这一学期中组建了学生社团,建立了社团机构,社团档案,指导社团成员心理小论文的写作,并联合其他学校开展团体心理训练。

作为一名刚刚接触心理健康教育的老师,为了尽快完成从角色的转换,适应教学工作,适应新课程改革,参加了如下继续教育:利用视频学习、自主选择学习、结合平时班主任工作的实践与反思。

积极参与听课活动,开展教育教学和教研活动,同时还不断查阅相关的书本与资料,不断促进自身的再成长。进行教学反思,投身于教育创新实践,改革教学内容、方法、手段,积极探索教育教学规律,更新教育观念,提高教育能力。

这学期,本人积极投入到我校的“书香校园”活动,先后共同学习了“变态心理学”、“心理咨询与心理治疗”、“团体心理咨询”、“催眠心经”、“催眠术手册”等20多本心理学专业书籍,并交流学习心得,研讨专业技术,达到专业成长。

回顾昨天,我在这美丽的校园里留下的脚印,忙碌而充实。这一年里,在实践中摸索,在摸索中提升,在提升中成长,在成长中收获快乐。展望明天,过去这一切不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始,以此为新的起点,更勇于探索和创新,加强交流,更加充实自己,取得更好的成绩,从而把我校心理健康教育工作推向一个新台阶。

第4篇

心理健康教育”是大学生德育的基础同时,社会转型期出现的一些问题,也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生,面临适应大学生活的巨大挑战,特别是心理方面出现诸多的不适应,有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点,我班开展了系列心理健康教育活动,现将心理健康教育主题班会总结如下:

我们紧抓装从心开始”这一主题,传播心理健康知识,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的`心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。我们主要介绍以下案例:

在本次主题班会教育中,我们为了提高教育的效果,我们采用学生互动的模式,以游戏的形式表现,在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性,活跃了班会气氛,大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质,增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性,大家积极参与相关问题,充分发挥学生在学习活动中的潜力,大大提高我们班会的效果。互动的形式,给学生留下的印象更深刻,教育更直接。

班会前,主持人首先必须掌握有关知识,预测班会开展的基本情况,为班会成功的召开做好充分的准备。主要针对本次班会的新生的特点,学习了关于大学生适应问题、青年生存手册和班会开展应注意的基本问题。

通过班会,同学们对于“如何调节良好的心态,如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。

总的来说,作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动,结果我还是满意的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方,不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力,同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。

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