有关幼儿园教案模板5篇("精益求精,提升教学效率:幼儿园教案模板探究")

幼儿园教案模板是幼儿教育活动的指导性文档,有利于教师规范教学行为,提高教育教学质量。本文提供多种幼儿园教案模板,供教师参考使用,帮助幼儿园教师更好地开展幼儿教育教学活动。

有关幼儿园教案模板5篇

第1篇

在欢快的音乐声中,教师带领幼儿模仿小鸭子走路的动作做蹲走运动,等。

1)教师:刚才我们做的蹲走,接下来我们排好队,一个接着一个钻过山洞。请听好老师的要求:1.小朋友要采用刚刚我们学习的蹲走的姿势钻过山洞,不能爬。

2、小朋友们一个接着一个钻过山洞,要等前面的小朋友钻过去之后才能接着钻。

3、钻完山洞的小朋友要再回到队伍的最后排好对,等待下一轮。

有关幼儿园教案模板5篇

第2篇

我们生活的世界是彩色的,是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度,促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的, 旨在引导幼儿认识红、黄、蓝,在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验,引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想,发展幼儿的想象及表达能力,展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅,让幼儿成为彩色世界的探索者。

1、情感与态度目标:通过手工撕纸、粘贴毛毛虫,培养幼儿对手工活动的兴趣;引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验

2、能力与知识目标:引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征,通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力,引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸,巩固对三原色的认识。

3、技能目标:引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4、创造力培养目标:提高幼儿动手操作能力,培养幼儿初步的想象力和创造力。

2、物质准备:有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆 形的方形红、黄、蓝三色纸若干,空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张,范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

指导语:今天老师请来了几位神秘的小客人,想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)

提问:刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛 虫了?

2、请幼儿寻找、观察毛毛虫,发现毛毛虫之间不同的外形特征。

3、指导语:现在毛毛虫小客人就在我们身边,看哪个小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫,并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

教师小结:毛毛虫有的身体是一个颜色,有的身体是彩色的,有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。

1、出示玩具毛毛虫,引-t-s幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

指导语:老师也找到一只大大的彩色毛毛虫,出示玩具毛毛虫,

指导语:在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫,请眼睛亮的小朋友把它找出来。

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的) ’

指导语:我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范,操作步骤:先撕圆,然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上,然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

指导语:下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例,观察不同形态的毛毛虫,引导幼儿自己动手制作。

要求:撕圆的时候尽量沿线撕,粘贴时,圆与圆紧紧挨在一起,撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘

2、讲评:幼儿互评,教师讲评,表扬有创意的幼儿。

在美工区,为幼儿提供各种材料的纸张,让幼儿练习撕纸,并在此基础上再造想象。

在本次活动中,幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色,并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中,幼儿由观察认识毛毛虫,到动手制作毛毛虫,最后到模仿毛毛虫,先静后动,教师将知识自然的渗透到整个活动当中,使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性,整个过程趣味性很高,符合小班幼儿的年龄特点,因此幼儿的兴趣很高,都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动,收到了很好的效果。但是,在这次活动当中也有不如意的地方,因为小班幼儿年龄小,小肌肉发育不完善,动手能力相对较弱,因此细小动作的完成比较困难,所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务,也就不能按要求去完成作品。

小班幼儿喜欢涂涂画画,撕撕贴贴。但是,在开展正式活动时,他们往往信心不足,热情不高,为避免出现这种情况,我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物,如天上的飞机,河里的小鱼,花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象,幼儿一看到毛毛虫,立刻来了情绪,因为他们熟悉喜欢,觉得好玩,所以积极性高涨。因此,本节活动的选材很好。其次,整节活动的环节很清晰,层次分明,教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确,示范讲解清楚明白,而且教态亲切,适合小班幼儿,使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动,从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动,在评价幼儿作品时,应做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只从技能水平上评论好坏,要从想象是否奇妙,构思是否新颖,内容是否童真稚趣,画面是否丰满来评价,并对幼儿的大胆想象.xs-以肯定。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。

第3篇

一、设计思路小班年龄的幼儿注意力很不稳定,对感兴趣的事物注意力易集中,但持续时间不长,没有组织纪律性;喜欢戴头饰,有玩具的游戏。小鸡毛茸茸,形象可爱,深深小朋友的钟爱, “聪明的小鸡”,也象征着聪明的小朋友,且教具简单,一块围巾,小而轻,便于幼儿操作,这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会,满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。

二、活动目标1、培养幼儿听信号做动作的能力2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位3、初步培养幼儿的探索尝试意识

知识准备:需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作,丰富衣服部位的名称。材料准备:围巾每人一块,贴在胸前的小鸡标志每人一个,母鸡标志一个,狐狸头饰一个,配班教师扮狐狸,鼓一面,《小鸡找食》磁带和录音机。四、活动过程:(一)引起兴趣

1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)(二)游戏:“放气球”

1、刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾,想一想,我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。

2、幼儿练习放“气球”,教师引导幼儿观察,为什么有的“气球”高,有的气球低(把围巾变小就能抛得高)

3、幼儿之间交流:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)

1、小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,鼓声慢,就跑慢,鼓声一停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈妈找到。

2、幼儿游戏:教师根据游戏情况,请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里,为什么一个人的围巾被妈妈发现,而他却没有被妈妈发现呢?

4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。

5、第二次游戏,教师鼓励幼儿积极探索、操作,想出与众不同的想法。

1、玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现,如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。

2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。当听到狐狸来了的声音时,小鸡马上用围巾把自己盖住,或蹲、或站,这时“狐狸”来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦,怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡,狐狸就说:“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后,小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

3、游戏进行两次,最后幼儿边抛围巾边说:“我们胜利喽。”活动结束。杭州东园婴幼教育集团吕燕妃

1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

3、提高幼儿控制能力,锻炼幼儿手眼协调的能力。 【活动准备】

圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干

活动重难点:练习自抛自接球;按颜色进行分类 【活动过程】

情景:皮球厂生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是乱滚,所以小朋友要想办法把球行走,放到对面的椅子上,看谁办法最多? 一、开始部分

导入游戏:教师边演示边对幼儿说:“大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滚一滚,到处跑,踢一踢,就前进。”(引发幼儿玩球的愿望) 二、基本部分

1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法,并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。

2、教师表演花样玩球,吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

3、《夺球游戏》:三分之二的幼儿有球,要有球的孩子保护好球,没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了,他打电话给老师让咱小朋友去帮忙,我们要助人为乐,帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球),你喜欢什么颜色就参加哪个队,想各种办法把小猪赶回家。

(1)集体赶:分三路纵队进行滚球接力,哪队先完成为胜。

(2)个别赶:请幼儿探索多种玩法赶小猪。 三、结束部分

播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操) 多元价值分析:

1、通过玩各种游戏,启发幼儿动脑思考、动手操作,培养了幼儿的想象力。

2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质,有助于幼儿的良好个性发展。

3、整个活动中,幼儿积极参加各种游戏,使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展,幼儿也体验到了玩球的乐趣。

第4篇

活动准备:猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

第5篇

如今的孩子,都是独生子女,个个都是家庭的小宝贝,往往都很娇生惯养,遇到一点困难就不敢前进了。而童话《小老鼠显本领》讲述了两只不起眼的小老鼠在大象老师的鼓励下,齐心协力获得了成功这一动人的情节。本活动旨在通过这一故事,让幼儿懂得:不管做什么事,只要有信心,肯动脑筋,谁都有有机会获得成功这一道理。

1、引导幼儿理解故事内容,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2、通过教学,使幼儿懂得:不管做什么事,只要有信心,肯动脑筋,谁都有机会获得成功。

1、在活动室内布置一个森林的场景,搭好一座简单的小房子。摆好六张桌子。

2、录有吵架声和轻快音乐(火车呜呜叫、跳一个吧)的磁带,录音机。

3、多媒体课件,故事拼图(每组一份),泡沫塑料拼图二块,木偶(小老虎和小狐狸),玩具电话机一部。

1、谈话导入课题:小朋友们,今天森林里的大象老师打来电话,邀请我们到它的森林幼儿园去看场比赛,你们愿意吗?那好,让我们开着车子出发吧!在“火车呜呜叫”的音乐声中,幼儿随师一起做律动进活动室。

师:那让我们一起去看一看,小猫和小猴有没有成功,它们用的是什么办法?

提问:小猴和小猫有没有成功?它们用的是什么办法?小兔和小羊呢?那最后是谁成功了?两只小老鼠用的是什么办法?

师:小老鼠取得了成功,猜猜它的心情怎样?小动物们的心情会怎样?那小朋友高兴不高兴呢?怎么祝贺它呢?(跳个舞吧)

4、自由创编,引导幼儿想象:假如你去参加“拿鸡蛋”这个比赛,你能把鸡蛋拿下来吗?你会用什么办法?

5、边操作课件边讲述故事,引导幼儿讨论,提示主题。

师:在这个故事中,你最喜欢谁?为什么喜欢它(相互讨论,再请个别幼儿说)?

:因为小老鼠尽管人小,但参加比赛的时候,不灰心,肯动脑筋,所以喜欢。那小朋友以后遇到问题么办?(也要不灰心,动脑筋,一定会取得成功)

6、在活动中感受“只要有信心,肯动脑筋,都有机会获得成功”这一道理

设置疑难:这里有两块拼图给搞乱了,能不能把它拼好?谁能把它们拼完整。(个别幼儿练习,体验成功的乐趣)(其他幼儿一起看他们能否成功,同时感受成功的快乐)。

师:哪位小朋友还想来试试?那好,你们以六个人为一组,到后面的桌子上去一起去拼一拼,玩一玩。先看好缺了什么?然后再动动脑筋拼完整,拼好之后,再一起将画面内容讲一讲。希要象小老鼠那样:对自己有信心,拼时不仅要动脑筋,而且还要合作好。

②师简单:刚才我们小朋友用自己的聪明,经过合作,都完成了故事拼图。其实就象大象老师所说的那样,只要有信心,每个人都能获得成功。

师:刚才我们班的陶老师打来电话,要我们回教室去参加捏泥比赛,你们有没有信心呀?那好,让我们开着车子回教室去参加比赛吧。在优美的“火车呜呜叫”的音乐声中,幼儿和老师一起律动回教室。

美丽的大森林里有一所快乐的幼儿园,聪明的大象是老师。

有一天,大象用鼻子卷起一个鸡蛋,放在高高的树墩上,问:“谁能把鸡蛋完整地拿下来?”

小猴说:“我来!”它用头顶着鸡蛋往下跳,不料身子一歪,鸡蛋掉下来摔破了。

大象又在树墩上放了一个鸡蛋,说:“谁再来试试?”

小猫跳上树墩,把鸡蛋抓起来,用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中划了出来,又打破了。

大象又把一个鸡蛋放在树墩上,说:“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。

两只小老鼠爬上树墩,其中一只老鼠朝天躺着,把鸡蛋抱在怀里,另一只老鼠拉着它的尾巴,慢慢地把它拉到树墩边上,它们一前一后滑到地上,鸡蛋一点也没碰破。

大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上,把它们举得高高地说:“请大家记住,谁都有机会获得成功!”

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