幼儿美术海底世界教案范文集合2篇(探索海底世界——幼儿美术教案范文集锦)

本文集合了丰富的幼儿美术海底世界教案范文,内容覆盖了海底世界中的各种生物和景观,适用于幼儿园的美术教学。通过多样的教案设计、丰富的美术元素和趣味性强的活动,可以激发幼儿的兴趣和创造力,促进他们身心的全面发展。

幼儿美术海底世界教案范文集合2篇

第1篇

1、尝试用剪影的方式表现海底世界,感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

2、大胆地表达对作品的认识和感知,体验创作剪贴的乐趣。

1、经验准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样?

小结:图片是黑的,虽然只有轮廓,但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

小结:这个剪影由各种形状组成,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,也有可能是其它的海底生物。

1、幼儿欣赏《海底世界》,交流对作品的感受和认识。

小结:你们扮演了许多有趣的海洋生物,都有着不同的形态。

小结:画的底色用了许多色块拼贴起来,画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹!

这幅《海底世界》,是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。

引导幼儿发现海底生物的不同形态,以及海底五彩缤纷的色彩,感受作品简洁、夸张的风格。

提出要求:每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们的海底世界热闹起来,所以要多剪一些海底生物。

和好朋友说说自己创造的《海底世界》,分享成功的喜悦。

?海洋世界》充满了幻想的意境,在孩子欣赏作品时,老师主要用对话式展开,调动孩子自身所有的知识经验,鼓励孩子大胆想象,用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入,引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作,却立即调动了孩子们的情绪,打开了孩子记忆的闸门,让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候,可以同时在电视中播放海底世界的视频,让孩子们在操作的同时,借鉴电视中的一些海底生物的形态,让他们有更多发挥的空间。

幼儿美术海底世界教案范文集合3篇

第2篇

1.感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。

1.知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2.物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

1.出示ppt(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。

——老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的?

小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。

——我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢?

小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》,感受作品的风格,表达自己的认识

——我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁?

——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

——画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。

②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

——画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

③引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的?

小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候,仔细地观察了海洋生物,所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物,记住它们身体的形状,剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

2.引导幼儿分组交流自己的创作意向,渗透剪纸要求。

——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

——刚才小朋友说的海底生物有很多,怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

小结:每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们组的海底生物多一些,你要多剪一些!

看同伴的“画展”,鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计,分享成功的喜悦。

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