小班社会亲亲热热抱一抱教案4篇("构建温馨小班社会-亲亲热热抱一抱教案")

本文介绍了一份小班社会教案,它旨在通过亲密接触,帮助幼儿建立良好的人际关系并培养情感表达能力。教案中提倡教师与幼儿之间的亲亲热热抱一抱,进一步促进师生关系的密切度和情感沟通的深度。

小班社会亲亲热热抱一抱教案4篇

第1篇

4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

“小朋友们,让我们一起来学小动物,抱一抱吧!老师是小动物妈妈,小朋友们是小动物,老师唱到找妈妈时,你们一起过来抱抱老师!”

教师唱:我是小金鱼,游呀游,游呀游游呀游,(教师和幼儿学小鱼游)找妈妈!(教师与幼儿一起拥抱)

“小朋友们,刚刚我们玩的拥抱游戏,你们觉得高兴吗?在平时的生活中你们得到过拥抱吗?什么时候?”(鼓励幼儿说一说)

“小朋友们刚刚都说了,你们得到过很多的拥抱,下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!”

1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

“你的妈妈爸爸和老师,给过你大大的拥抱么?什么时候?你心里觉得怎么样?”(鼓励幼儿大胆说一说)

2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

“嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试试吧!”(请几组幼儿上台表演)

小结:好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他一个安慰的拥抱。

“嘟嘟怎么说的?我们一起来学着他们的样子试试吧!”(请几组幼儿上台表演)

小结:好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的,我们应该送给好朋友一个祝贺的拥抱。

“你喜欢拥抱吗?你觉得谁会把大大的拥抱送给你?你的`感觉是怎样的?”

“我们班里有没有你的好朋友?我们也找好朋友抱抱吧!”

四、播放《抱一抱》音乐,玩“抱一抱”游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

1.教师示范演唱歌曲《抱一抱》:找一个朋友抱一抱,找一个朋友抱一抱,抱抱谁?抱抱***

2.幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏:唱到“抱一抱”时,每个人要找到一个朋友抱一抱,唱到“抱抱谁”时,教师指定一位幼儿,大家找他抱一抱。

五、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感

“快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!老师开心地笑了。嘟嘟飞快的跑回家,他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”

“小朋友们,把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友和自己喜欢的人,会让我们变得更快乐的!”

“放学回家后,把你们大大的拥抱送给自己的家人吧!”

鼓励幼儿放学后把拥抱送给自己的爸爸妈妈,并说出一句祝福的话。

天亮了,小熊嘟嘟刚睁开眼睛,妈妈就给了他一个大大的拥抱。“宝贝,早上好!”嘟嘟觉得好幸福。

嘟嘟要去上学了,爸爸给了他一个大大的拥抱。“嘟嘟,路上要小心哦!”嘟嘟觉得好温暖。

嘟嘟来到幼儿园,老师给他一个大大的拥抱。“早上好!嘟嘟,欢迎你。”嘟嘟觉得好快乐。 ......

新来的咪咪想妈妈了,嘟嘟给他一个大大的拥抱。“咪咪别难过,妈妈一会儿就会来!”咪咪擦擦眼泪不哭了。

汪汪跑步得了第一名,嘟嘟给他一个大大的拥抱。“汪汪,祝贺你!”汪汪高兴地跳起来。

放学了,嘟嘟给老师一个大大的拥抱。“老师,再见!”老师开心地笑了。

嘟嘟飞快地往家跑,他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈!

小班社会亲亲热热抱一抱教案4篇

第2篇

3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

一、模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验师:我们一起来学小动物,抱一抱吧!你觉得高兴吗?你得到过拥抱吗?什么时候?

二、播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

师:汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。

小结:原来拥抱可以送给自己喜欢的人、关心的人,拥抱会让我们感觉很温暖、很快乐很幸福。

三、玩“抱一抱”游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感

师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!嘟嘟飞快的跑回家,她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

亲爱的宝宝们,把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

由于刚进入小班的幼儿年龄小,缺乏安全感,容易焦虑的情感,因此开展《亲亲热热抱一抱》这个活动,让幼儿在活动中理解故事,知道拥抱会给入带来爱和快乐,并体会到与快乐。在开展本活动时,我们玩了《小动物找妈妈》游戏,激发幼儿的参与度及兴趣度。利用抱一抱互动的肢体语言中,增进了与同伴间的感情,有些性格较为内向的孩子也在通过这个活动中变得活泼许多,一开始扮演动物妈妈孩子们都特积极地与我拥抱,有的孩子甚至紧抱着老师后久久不愿离开,整个活动中孩子不仅感受到拥抱增进的亲切感,同时体会到了孩子们对老师喜爱。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

一、模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验

二、播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐

1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

三、玩“抱一抱”游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感

师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!

嘟嘟飞快的跑回家,她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

亲爱的宝宝们,把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

第3篇

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

一、模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验

二、播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐

1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

三、玩“抱一抱”游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感

师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!

嘟嘟飞快的跑回家,她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

亲爱的宝宝们,把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

第4篇

重点:理解故事,能和好朋友拥抱,体会拥抱的快乐。

难点:知道拥抱能给人带来快乐和爱,并能说出关心的话。

师:大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏,手心手背心肝宝贝!

(二)播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐

1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境,引导幼儿回忆生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

师:我们一起认识新朋友嘟嘟,分享嘟嘟拥抱的快乐。

小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们,抱我们感觉很幸福、很温暖。

(2)老师抱嘟嘟熊,老师抱过你吗?什么感觉?小结:拥抱让我们感觉很快乐。

(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

好朋友伤心了,需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!

师:汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。

总结:拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。

(三)玩“抱一抱”音乐游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

师:这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!

讲解游戏玩法:幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到“抱一抱”时,每个人要找到一个好朋友抱一抱:唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。

(四)在嘟嘟拥抱的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感

师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大拥抱,再见老师!

嘟嘟飞快的往家跑,她要把大大的`拥抱送给爸爸妈妈。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

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