有关分数除法教案集锦4篇(1. 精华教案汇编：掌握分数除法的必备技能 2. 突破难关：分数除法教学实用指南 3. 一步步解析：从头学习分数除法 4. 掌握分数除法，轻松应对数学考试 5. 分数除法讲解大盘点：让你成为分数除法高手)

本文为分数除法教案集锦，包含多个教学案例，针对中小学生在掌握分数除法知识方面的困难，提供了多种实用的教学方法及技巧。让学生在轻松愉快的学习中轻松掌握该知识点。

第1篇

使学生掌握分数除法和加减法混合运算的运算顺序，能正确地进行运算，并能具体情况采用合理的计算方法，提高学生四则计算的能力。

引导观察计算过程，说明递等式书写的.规范过程，并说明理由。

说运算顺序，这里除法的两步按照计算法则要怎样算？

观察转化成乘法后的算式，想一想，是不是可以简便运算？

混合运算学生做起来很简单，只是在简便运算上还要注意灵活运用。

第2篇

1．使学生掌握列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的解答方法

2．培养学生分析问题、解答问题能力，以及认真审题的良好习惯．

1．铅笔的支数是钢笔的 倍． 2．杨树的棵数是柳树的 ．

3．白兔只数的 是黑兔． 4．红花朵数的 相当于黄花．

（二）小营村全村有耕地75公顷，其中棉田占 ．小营村的棉田有多少公顷？

例1．小营村有棉田45公顷，占全村耕地面积的 ，全村的耕地面积是多少公顷？

（2）如果要求全村耕地面积的 是多少，应该怎样列式？（全村耕地面积 ）．

（3）全村耕地面积的 就是谁的面积？（就是棉田的.面积）

6．教师提问：应怎样进行检验？你还能用别的方法来解答吗？

（1）把 代入原方程，左边 ，右边是45，左边＝右边，所以 是原方程的解．）

（根据棉田面积和 是已知的，全村耕地面积是未知的，根据分数除法意义，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数应该用除法计算．）

果园里有桃树560棵，占果树总数的 ．果园里一共有果树多少棵？

例2．一条裤子75元，是一件上衣价格的 ．一件上衣多少钱？

3．分析：上衣价格的 就是谁的价钱？（是裤子的价钱）谁能找出数量间相等的关系？（上衣的单价 ＝裤子的单价）

4．让学生独立用列方程的方法解答，并加强个别辅导．

6．比较一下算术解法和方程解法的相同之处与不同之处．

不同点：算术解法是按照分数除法的意义直接列出除法算式；而方程解法则要先设未知数，再按照等量关系式列出方程．

（一）一个修路队修一条路，第一天修了全长 ，正好是160米，这条路全长是多少米？

提问：谁是单位1？数量间相等的关系式是什么？怎样列式？

（二）幼儿园买来 千克水果糖，是买来的牛奶糖的 ，买来牛奶糖多少千克？

（三）新风小学去年植树320棵，相当于今年植树棵数的 ．今年、去年共植树多少棵？

这节课我们学习了列方程解答的方法．这类题有什么特点？解题时分几步？

（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．这桶水重多少千克？

（二）王新买了一本书和一枝钢笔．书的价格是4元，正好是钢笔价格的 ．钢笔价格是多少元？

（三）一种小汽车的最快速度是每小时行140千米，相当于一种超音速飞机速度的 ．这种超音速飞机每小时飞行多少千米？

第3篇

分数除法的意义和分数除以整数（教科书第25页——26页的例1，练习七第1——7题）。

使用学生理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方则，并正确计算分数除以整数。

1）每人吃半块月饼。4个人一共吃多少块？怎样列式？得多少？

2）再看把两块月饼平均分给4个人，每人分得几块？怎样列式？得多少？

3） 如果把两块月饼平均分给每个人半块，可以分给几人？怎样列式？得多少？

（3） 让学生观察比较（板书的）3个式子的已知数和得数。

明确：第一个算式是已知两个因数（和4）求它们的'积（2），用乘法计算。

第二算式是已知两个因数的积2与其中一个因数4，求一个因数，用除法计算。 第三算式是已知两个因数的积2与其中一个因数，求一因数4，用除法计算。

（１）出示例子：把米铁丝平均分成２段，每段长多少米？

米是１米的，把１米平均分成７份，表示其中的６份。６份是，再加上米米里面有６个米，要把米平均分成２段实质就是把６个米平均分成２份，每份是３个米，就是米。

１）分数除以整数，可以把分数的分子除以整数作分子，分母不变。

２）这种计算方法有限制条件的，分子必须能被整数整除。

引导学生结合图形在学过知识的基础上理解到，把米平均分成２段，每段长多少米实际上就是求米的是多少，所以用×来计算。

板书：分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个娄的倒数。

2）在“÷”转化为“×”的同时，除数的分子、分母调换位置；

4）这种计算方法在一般情况下都可以进行，应用普遍。

5）练习：教科书第26页“做一做”。3、看教科书第25——26页，注意解决学生提出的问题。

第4篇

1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题，初步体会方程解决实际问题的重要模型

学生独立解决问题，可能会出现多种解决问题的策略让学生用方程和除法计算两种方法，板演在黑板上

让学生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，术法作基本要求”

的意思，即现价是原价也可用算术法解，算术法作基本要求

结合鸡、鸭、鹅孵化期的长短为学生创设运用分数乘除法解决问题