《欢庆》教案8篇(《欢庆之旅》：一场别开生面的教学盛典)
本教案以著名作家钱钟书的小说《围城》中的经典篇章《欢庆》为主题，为教师提供了一个教学指导的参考。通过分析小说的情节、人物描写及背景描绘等，教案旨在帮助学生深入理解小说的主题与意义，并培养其对社会、人生等现实问题的思考能力。
第1篇
（1）抢椅子。规则：主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以（音乐）为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。
（2）水中夹珠。规则：在一个大盆子里装满水，再往盆里放入较多的玻璃珠，游戏者手拿一双筷子，在1分钟内，谁夹得多获胜。
（3）打保龄球。游戏规则：在距装有水的10只矿泉水瓶5米远的地方，双臂垂直向下，双手捧球做好准备；等到明示开始后，方可把垒球抛向目标。每人连续抛两次，击倒瓶的个数多者为赢。
（4）画鼻子。游戏规则：离黑板三米远的地方把选手蒙住眼睛，走到黑板前，给事先画在黑板上的人物画上鼻子，画得正的鼻子获胜。
活动目的：通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。
亲爱的同学们，转眼又到了属于我们自己的节日，我们首先祝大家节日快乐、心想事成！今天我们欢聚一堂，一起庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月，这里是魔术的世界，歌舞的海洋。
1、 在美丽的六月，花香四溢，碧波荡漾，我们在充满快乐的校园里。突然，有几位同学唱起了校歌欣赏由唐莉莹、李晨昕、孙丽萍同学带来的歌曲《腾飞在新世纪》掌声有请。
2、感谢唐莉莹、李晨昕等同学带来的《腾飞在新世纪》。让我们穿越到另一个世界，去看看那里是怎么变魔术的，下面请欣赏由张文楷、陈文静同学带来魔术《穿越》，掌声有请。
5、非常好看的《魔术手套》，感谢张伊奔同学。下面请出管展坤、王江川同学为大家表演的魔术《猜硬币》，掌声有请。
7、小品《新刘三姐》表演者韩小凤、王江川、宋承璋、吕柯文、孙丽萍、杨晓，
8、看来小品，你笑破肚皮了吗？让大家听首歌曲来缓解一下吧！请欣赏陈文静、翟翠翠、孙悄悄同学带来的歌曲《虫儿飞》，掌声有请。
10、精彩的魔术表演完了，再让我们来欣赏一段优美的歌舞吧！请欣赏由孙丽萍、韩小凤、唐莉莹、金展新同学带来的歌舞《荷塘月色》，掌声有请。
11、歌曲《美丽的太阳花》表演者乐淑慧、赵洋、钮佳妮。
13、歌曲《爱的供养》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孙悄悄
今天我们拥抱美好的六月，明天我们再创六月的辉煌。让我们一起走向崭新的明天。四年级（1）班“庆六一”联欢会到此结束，祝大家节日快乐！
今天是六一儿童节，只是对于初二，初三的同学们来说，这个节日已经不再属于自己了。而初一的学弟学妹们，今天也将是你们最后一个六一。因为今天你们就要退队，走向人生的另一个阶段。
儿童时代，大家都说是最美好的时代，在那时，我们无忧无虑。带着稚气的我们，可能干过不少傻事，可是却没有人责备。但是退队就意味着，长大了，身上挑的担子更重了。再也不是那个稚气的孩童。岁月的洗礼，我们经历了许多，而校园生活，更让我们懂得了许多。长大并不是突然的，因为人总是要学会挑起责任的重担。而我们已经学习了十多年，未长大奠下的基础已经很稳很高了。
仍记得去年的今天，是个酷暑之日，我在学校的操场上摘下了陪伴了我六年的红领巾。一切看起来同往日并没有多少区别，但是相较之下，我更要多一份独立，不能再过多的依赖与身边的人。我知道，我再也不是别人眼中的小孩了。
偶尔看到身边玩耍的孩子，心里真的会有一丝羡慕，不想长大。只是那些责任已经摆在了你的面前，这些责任需要有人来接手。所以勇敢的面对，那才是我们该做的。
这个六一对于初一的学弟学妹们是不平凡的，你必须意识到自己长大了。用行动证明自己的能力，挑起责任的重担。而初二的同学们，我们应该思考一下今后该做的。初三的学长学姐们，中考将是你们展现自我的平台。
第2篇
1、认识7个生字，会写4个字，了解10月1日是祖国妈妈的生日。
教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。
教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。
1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么？
1、最后定格在一个画面上，（指导观察画面上人们的表情）
2、教师小结：说得真好！人们载歌载舞，唱啊、笑啊，都在庆祝节日。
3、（马上出示课题）这两个字你们一定认识吧？谁能读准？（表扬：“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的能力还真强。）
9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读：拼音——字——词
（我们怎样记住这个“庆”字呢？发散思维——指名2人说）
预设：“庆”是半包围结构的字，外边是广字旁，里边是大；
“欢庆”两个字我们认识了，可是怎么写呢？仔细观察，要想写好这两个字，应该注意哪一笔？（指名2——3人说）
教师再次强调：（“欢”字左边的“又”第二笔要写成点；“庆”外面的“广”字横不要太长；“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。）
2、教师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出
3、学生先在书上描红，再写2个。（教师相机强调并纠正学生的书写姿势。）
教师过渡语：刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。
5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀？（六一儿童节的场面）你能用上“欢庆”说一句话吗？
出示第二张图片：再来看，这是什么场面呀？（上海世博会开幕的场面）你还能用上“欢庆”说一句话吗？
1、教师过度：刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我们要学习的`这篇课文题目就叫——欢庆。（板书，齐读课题）
2、请同学们打开书，自己试着读一遍课文，想一想欢庆的是哪个节日？（如果有不认识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来）
3、谁来说一说，欢庆的是哪个节日呀？你是从哪句话读出来的？
指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速度，深情地读“祖国妈妈的生日”。
4、师：刚才同学们读课文的时候，老师听到有些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，认真听清楚每个字的读音。
想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢？（指名回答，教师板书：田野课件变蓝色）
6、快看！这句话中有一个生字宝宝跳出来了！（课件“献”字变红色）
（3）请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜欢的说一句话。
7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈，多美的画面呀！我们来美美地读一读这句话。（课件出示画面）
8、指导朗读：朗读要有节奏，要学会自然停顿：田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。
10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀？（指名说，教师相机板书：田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。）
（1）、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分别读二、三、四行）
（2）下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读，看谁每个字都能读得很准。（自由练习，然后指名1人读）
（3）、你能直接读出这些词语吗？（带拼音开火车读）
（4）、现在老师把拼音去掉，你还读出这些词语吗？（再开一列火车读）
（5）哎呀，这课的生字宝宝可太调皮了，它们离开了课文，快来看一看，你还能认识它吗？谁能读出它来并且给它组词。（指名读）
（7）教师过度：这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟悉了，来看剩下的这五个字（课件出示）
（1）“帜、洁、亿”这三个字有共同的规律，谁发现了？
（拓展1：那谁能说说：“洁”字为什么要用三点水旁啊？你还知道哪些带有三点水旁的字？）
（拓展2：“亿”字是单立人旁，你还知道哪些带有单立人旁的字？）
教师小结：你们看，这些汉字多有意思呀！我们把它们归为一类，一下子就记住了三个字。哪三个字呀？在今后的学习中，我们可以利用这个好办法记字啦！
（2）学习“奏”字：平舌音，读得时候要读清楚。指名读。
（3）曲：乐曲的曲，也是歌曲的曲。（课件出示两个词语）同学们齐读。
1、教师导语：刚上课的时候，我们通过阅读知道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗？可是要想顺利到达上海世博园，我们必须要通过生字宝宝给我们设置的障碍，怎么样？一起来挑战吧！
3、多可爱的生字宝宝呀！还放烟花为我们欢庆。为了表示感谢，咱们读一首小试送给它们吧：
4、同学们真不简单呀！这些字你们全都读对了！好，现在我们再来读读课文，相信你们会读得更好。（打开书，齐读课文）
1、教师过渡语：刚才同学们学得都很认真，我们继续保持良好状态，再来学习写两个字。
3、要想写好这两字，要注意哪一笔？（“亿”右边地“乙”要尽量向左倾斜，“洁”右边的“吉”上面是”士“，不要写成”土”，这两个字都是左窄右宽。。）
6、同学评价，推荐写得好的，实物投影。不好的进行修改，再写一个。
第3篇
本课篇幅短小，生字不多，可让学生先借助拼音认一认生字，再在朗读过程中进一步认读。注意庆是后鼻音，帜是翘舌音，奏是平舌音，曲在课文中读第三声。在充分认读之后，可结合课后读读写写练习巩固认读，给生字组词。
本课要求认识的字中，有五个要求会写，可以通过写字来巩固认字。
书写前，建议引导学生先观察字形，找一找容易写错的字，如，洁字右上是士不是土；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。
要写的字有六个左右结构的字，要提示学生注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。亿右边的乙字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。曲字的口应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。庆字广字旁的横不宜太长，大的撇一定要写成竖撇，捺尽量向右伸展。旗字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
这首小诗，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热烈场面。开头四行不直接写人们庆祝国庆的'场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆气氛。这几行拟人化的景物描写，不但烘托了气氛，而且为后面写十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日做好了情感的准备。
朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出十三亿，并用稍快的速度读欢庆这美好的日子，紧接着提高声音重读十月一日，最后适当放慢速度，用深情的声音读祖国妈妈的生日。
教学时，教师最好能进行示范朗读，用自己的声音让学生感受诗歌的思想感情。可让学生反复自读诗歌，体会诗歌的感情。读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是火红的旗帜？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个美好的日子。
在学生熟读之后，可让学生给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。
２、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
国庆一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国古代把皇帝即位、诞辰称为国庆。今天称国家建立的纪念日为国庆日。
１９４９年１０月１日，是新中国成立的纪念日。这一天，在天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。
第4篇
1.会认“庆、献”等7个生字，会写“亿、祖”等4个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会喜庆欢乐之情，能背诵全文。
同学们,再过几天，就是十月一日了，十月一日是我们国家一个特别重要的节日，谁知道是什么节日？
国庆节，就是祖国妈妈的生日。今天咱们先来背背《识字3》，夸夸咱们伟大的祖国。
同学们背得铿锵有力，真让人震奋。。我们今天要学的课文《欢庆》也表达了对祖国的热爱。大家读读课题。没感觉到欢庆，加上你的表情、眼神，再读一遍。老师不仅感到了你的高兴,还看到了你们的高兴。
(2)换一换:“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就是“欢”字。
1.下面自己大声读一遍课文,不认识的字看树叶上的拼音。
①联系生活实录理解“献”。出示生活中的图片：献花图片，献爱心场景，献血标语等
②给“奏”字组词。联系生活经验理解“奏”。出示拉二胡、弹钢琴、吹笛子的图片，形象理解“奏”。
这些字有些是熟字，有些是生字，要学会这些词就要多读书。
渗透方法：在读书的时候，每读一句，脑海里就想象出一幅画面。
诗中的每一句都是一幅动人的画面。读着这一句你仿佛看到了什么？
?秋天的图画》这一课，有很多这样的句子。你能想到哪些句子？
鸽子是和平的象征，祖国妈妈生日这天，鸽子会对祖国妈妈说什么呢？
读好书，写好字，就是我们送给祖国妈妈最好的礼物。接下来我们要写的是两个左右结构的字“亿”和“祖”。
小结：这两个字都是左窄右宽，左高右低。你真有一双发现的眼睛。
仔细观察,怎么才能把“亿”字写漂亮呢？提示“两点一线”的方法。”
这个字哪两点在一条竖线上就好看了?也就是“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。
③指出示字旁的字都跟神或祖宗有关。字理理解“祖国”，就是我们的祖先世世代居住的地方。
（2）这个字什么笔画最多，横画多的字,要注意什么？
②观察课后要求会写的字，看看还有哪些字书写时要注意横画等距。 “洁、旗、曲”。
出示两个字的书写标准：“亿”要做到两点一线，奖一颗星；“祖”要做到横画等距，奖一颗星。
现在我们一起做小老师来评价一下这两位同学写的字。
结语：怎样才能写好其他的生字呢？请大家课下仔细观察，认真思考，相信一定会有所发现，写好他们。
第5篇
教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验，让学生通过不同形式的反复朗读，加上有关的情景渲染来感受课文内容，体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。
五、练习背诵教师谈话：同学们你们知道一年有哪些节日，同学们看一看录像，说说是什么节日？
教师提要求：自己读课文，把暂时不认识的字画出来并加上拼音。
教师出示课件（带拼音的字词）多名同学读，师生评议。
谈话：刚才同学们读的很认真，下面我们一块看一段录像，说说人们怎样给祖国妈妈过生日？
小结：国庆节这天，从田野到枫林，从蓝天的大海，从首都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中，全国人民都在庆祝，下面我们一块读最后一句，齐读课文。
你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情，自己读一读。
四、练习1、出示生字，开火车认读。亿 洁 曲 祖 红旗……
十月一日，举国上下一片欢腾，从蓝天到大海，从首都到北京，到处都沉浸在欢乐之中，（ ）的果实，（ ）的枫叶，（ ）的鸽子，（ ）的海涛，购成了多么美丽、多么祥和的图画。
第6篇
1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。（乐）会写洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆等6个词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
1、体现《语文课程标准》中倡导的学生是学习的主人。教师是学生学习活动的组织者和引导着。的理念。
第一课时：熟读课文，把握课文内容，达到在熟读的基础上背诵。
第二课时：在会读的基础上学会生字、词语。完成有关的作业。
谈话：（1）小朋友，你知道自己的`生日吗？在你的生日那天，会发生什么事呢？（2）你知道自己妈妈的生日吗？在这天，你会做什么事吗？（3）有一位孩子，在妈妈生日那天，写了一首诗，你们想读读吗？（引入课题，板书课题，齐读课题）
1、小朋友，你们想读读吗，请打开课本，用你喜欢的方法，读读这首诗。读的时候，请小朋友用笔画出诗中的生字和词语，并把生字多读几次。
2、小朋友自由读诗，老师巡回指导，查看朗读情况。
4、让小朋友在自由读诗，注意刚才容易出错的地方。
5、抽一位小朋友读这首诗，其余小朋友认真听，看看是否有错误的地方。
6、让一位小朋友评价刚才的朗读情况。（重点指导学生的朗读）。
1、抽一位小朋友读读第一行。其于的思考：你从这句诗里知道了什么？能不能用前面学过的一个词语说说？（如。金秋时节、瓜果瓢香等，重在引导小朋友说出有关秋天的词语）
3、谁能感悟一下第四行诗的内容？在这金秋十月，为什么高兴？
这个母亲就是我们的祖国，你知道她的名字吗？你还知道有关母亲的事吗？（课件出示相关的事物）
第7篇
?欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓升起的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
１、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。１９４９年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
２、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书“欢庆”。
１、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
３、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
１、学生自由轻声读课文，划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。
２、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
３、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
⑴出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子？用课文中的`句子或自己的话说一说。
⑵读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
２、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
１、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
１、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
“洁”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致--左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
第8篇
（1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
（1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
（1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。
2、让学生说说画面。从而导入课题：欢庆。认识生字“庆”。
1、课件出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿，学生自渎正音。
2、小组合作：把不认识的字找出来，请教小组同学。
3、读读写写。出示生字卡，给生字找朋友，看谁找的多。
1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。
2、展示：愿意读的就站起来读，愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音：欢乐（le）乐曲（yue）.
田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……
４、你读懂了什么？根据学生回答，课件分别演示出下列画面：金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。
备一份给祖国妈妈的礼物（可以是一句话，一幅画，一个小制作……）
看图面（课件显示）找相应的词语卡片，并做小老师带大家读。
１、课件分别演示下列画面：金色的.田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海，手捧香花的少数民族儿童。
１、让学生找出田字格中的左右结构的字，引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”
旗：左窄右宽，左短右长；右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。
１、展示交流：学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。
备一份给祖国妈妈的礼物（可以是一句话，一幅画，一个小制作……）
教学后记通过感悟朗读，让学生更能感受到国庆的热烈场面。
