《棒棒糖》教案7篇(糖果教学:打造甜蜜的学习体验)

《棒棒糖》教案是一款针对小学英语教育的教学辅助材料,结合中国特色的教学内容和趣味性的英语学习方式,旨在帮助学生轻松学习英语知识,提高口语表达能力。

《棒棒糖》教案7篇

第1篇

有一天,从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~

但是吃一口,吃两口,棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了,怎么办呢?这时候,小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文,开心的唱歌的话,棒棒糖会变成乐器。"我们一起,大声的喊出魔法咒文吧!

(教师提前把棒棒糖鼓藏在包里,把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。)

(1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆,拍三次手。

a.往上举起来,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。

(3)变化多种魔法动作咒文(还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见)弯曲的手+拍手,晃腿摸头发+双手摸脸,双手画圆跳跃。

loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走,转+跳pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走,转+跳

让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳

让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手

小声小声(p)→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→(身体放低)小声喊出呀呀??

大声大声(f)→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳

"小朋友们大声喊出魔法咒语,还开心的唱歌跳舞,我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"(从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们)

(1)loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。(2)pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们,我们下节课再见 !

1.奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的,而是更多让孩子积极参与感受。

2.孩子在进行肢体律动时,都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中,孩子们积极性很高,每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。

3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试,对我,对孩子们来说也是一个挑战。

2.教师主导的地方过多,没有给孩子自己探索的机会。

《棒棒糖》教案8篇

第2篇

1、关注生活中的美,感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的颜色。

2、能融入自己的创作元素,制作自己喜欢的棒棒糖,发挥想象力。

根据实物的观赏和理解,发挥想象,制作丰富的形状各异的`棒棒糖。

1、棒棒糖若干,图片ppt,教师制作的超级糖果大王一个。

1、今天华老师给你们带来了一个超级糖果大王,你们想不想看一看啊?好看吗?像什么?(大棒棒糖)

2、你吃过的棒棒糖是怎么样的呢?颜色和形状都相同吗?(相互交流)

4、听一听,这是什么声音?(教师摇晃糖果大王)里面住着谁?你们想不想知道啊?

2、老师从糖果大王里面一个个请出棒棒糖,引导幼儿观察棒棒糖的造型和色彩。

3、丰富经验,拓展思维,还有好多可爱的棒棒糖呢,一起看图片吧。(幼儿欣赏多图)

1、看了那么多好看好吃的棒棒糖,想不想自己也来试试做棒棒糖呢?。

(2)棒棒糖的颜色可以是丰富多彩的,可以多种色彩结合起来做。

(3)棒棒糖的造型各不相同,要自己动动脑筋,设计和人家不一样的新产品。

1、请幼儿把制作好的棒棒糖插进泡沫板中,老师拍摄照片。

2、幼儿一起欣赏自己的作品交流设计思路,排队参观各组。

第3篇

1.幼儿通过观察、思考及语言的交流,帮助小猪找宝贝。

2.幼儿能够大胆发言,积极参与活动,养成良好的听说习惯。

3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱,互相帮助。

老师:"今天,我们班来了一位小客人,我们把它请出来吧。"(小猪噜噜上场,由教师扮演。)小猪的情境表演:"小朋友们好,我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了,小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢,它就藏在这个信封里,我把它交给老师,等小朋友帮我找了宝贝,我就和大家一起分享,好吗!" (小猪说完退场。)

老师:"我们开看看,信封里的是什么?"(拆开信封出示"○",让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

老师:"原来,噜噜的宝贝是圆圆的,那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求:"请小朋友动动脑,想好后举手告诉我。"(幼儿自由表述自己的想法。)2.出示图

老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示 " "。)老师:"原来,噜噜的宝贝还能吃呢,我们再来找一找。"(老师用排除法,将不是吃的东西的卡片取下来。)

老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的'。"(小猪说完,出示 " "。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很开心。"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)

老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示 " "。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗?"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)老师"我们问问噜噜,棒棒糖是你要找的宝贝吗?"小猪:"找到了,找到了,我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧,我准备了好多的棒棒糖和大家分享,感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齿会疼的,记住了吗。"

老师:"因为我们帮助了小猪噜噜,我们和噜噜成了最好的朋友,让我们一起找朋友吧。"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。

第4篇

2、复习认识多种颜色,并启发幼儿自由选用自己喜欢的颜色来作画。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

1、今天,老师给小朋友带来了一样好吃的东西,变,看看是什么呀?

2、议论,出示棒棒糖:这里的棒棒糖的颜色有好多种,请大家认一认有哪些颜色。

3、小结:棒棒糖还有红色的、黄色的、蓝色的,还有别的颜色的糖。请小朋友再看一下,这些糖是什么形状的?

1、教师在黑板上示范绘画棒棒糖,引导幼儿仔细观察老师的作画方法,提问:老师是怎么画棒棒糖的?

2、下面,你们想不想自己画棒棒糖呢?请大家伸出右手食指,跟老师一起练习画棒上面的糖。一边画一边说:棒棒糖,一圈圈,红黄蓝,真漂亮,画根棒棒糖尝一尝,放进嘴里甜又香。

1、小朋友都学会了画棒棒糖,请我们来把好吃又漂亮的棒棒糖画到纸张上吧。

1、糖要画在棒上、棒要紧紧地挨着糖,又不能画到糖的上面去了,并要画满。

2、糖要尽量画圆,最后收笔时要连在上一圈的线上。;

3、画好一种颜色的'的糖,再画另一种颜色的糖,要多画几种颜色的糖。

4、同一根棒棒糖也有很多种颜色,还可以给棒棒糖的里面图上颜色,这样棒棒糖会跟漂亮。

小百科:棒棒糖,这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品,最初是一颗硬糖插在一根小棒上,后来研发出很多更好吃好玩的品种,不仅小孩子深爱棒棒糖,一些童心未泯的成年人也会吃。

第5篇

2、通过迁移绕毛根的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

3、毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。

教师:我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖,客人们可喜欢了。

3、幼儿用卷绕毛根的方法,本文感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

(2)教师:棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?

教师边说边示范,示范的动作要慢一些,让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程。有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。

4、教师请个别幼儿示范,用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。

(1)教师:谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?

教师:今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。

☆活动延伸引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。

☆区角活动美术区:提供油泥,练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。

☆环境创设将幼儿作品中的'棒棒糖剪下来,贴在有糖果罐的底图上,布置成糖果屋的背景。

☆家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖,为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么,并进行想象添画的亲子绘画活动。

在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。

第6篇

以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的运用。

1、观察与思考:观察图片中的树,树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)

2、认识暖色调:认识与发现暖色调的.特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)

3、作画提示:选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

4、作业评赏:对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第7篇

教学目标: 1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。

教学准备:图片、一次性塑料杯,ppt展示图

教学重难点: 1、理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。

2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请小朋友们想一想,故事里面有哪些小动物?

1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

教师:水里的`朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)

(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。

四、教师小结问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

附故事:《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小乌龟游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很热闹!"于是,它叫了起来:"小鱼!小鱼!"小鱼没有来。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹没有来。它最后叫:"小乌龟!小乌龟!"小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?

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