怎么管理班级2篇(班级管理利器: 高效策略指南)

在日常生活中,班级作为一个重要的组织单位,对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。怎么管理班级是每一个班主任和班干部都面临的重要问题。本文将从班级管理的重要性、管理班级的原则和方法等方面进行探讨,帮助大家更好地管理好自己的班级。

怎么管理班级2篇

第1篇

没有什么丰富的经验,我主要从班规的制定来谈一些个人理解。

通常,班规都是由老师拍板敲定的。许多学生习惯破坏规则,专门做出”考验“班规的行为。导致老师们花费很多时间整顿纪律,可能占用课堂时间达50%左右,企图强制实际规定,惩罚那些破坏班规的孩子。

如何必变这种局面或者维持一个良好的班级风貌呢?我觉得在制定班级班规的过程中,不能以班主任为权威敲定,而可以由师生双方协力制定班规。

制定班规这项活动,我们可以利用班队会来进行,利于大家集中参加讨论,这样更有实效性。比如,班队会的时候,直接告诉同学们本次的内容:制定班规,需要大家一起讨论通过造成的制度,以此来约束我们所有重要的行为,为建立良好的班级说说你的意见。这样每个孩子都觉得这么大的事情与我有关,热情高涨,也愿意,乐意加入到其中来。全员参与的目的就达到。

至少让学生明白,班规的制度不是老师用自己的权力来强制要求的,而是所有孩子的参与决策,所以孩子们最后都感觉自己的.意见被重视了,由些而通过的班规也会自觉自愿的去遵守或者接受惩罚。

为什么班规的制定需要专门用班队会或者叫做制定会来表成呢?我觉得可以达到以下的效果:

1、因为是学生参与制定的,所以他们会自觉遵守秩序了。

2、参与过程中,激发了孩子的热情和创新思维能力,都会开动脑筋积极思考。

3、学会了换位思考,懂得了尊重老师,老师也有需求,不是老师简简单单对你们有要求,同时你们也可以对老师提出自己的要求。

4、所做的规定更符合孩子们的实际情况,比老师在办公室凭空制定出来的要求质量更高,避免有些规定造成一部分孩子不愿意或者不乐意接受的情况。

5、班规的执行不再是老师来强制执行了,而是由参与者履行自己的责任,自觉执行。

6、相当于给予了一次生动的民主课,向学生展示制定规则是何等困难,要考虑方方页面,班规制定好了,自己参与了,也会得到很大的回报。

总之,班规的制定要民主参与,全体参与,这样一套符合所有孩子利益的规矩就这样形成了,更利于以后对班级的管理,效果肯定是显著的,也是成功的。

怎么管理班级3篇

第2篇

班级是学校教育中最基本的组织形式,学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的,因此班级管理就显得有尤其重要。现在,我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下:

让小学生自己管理好班级,是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会,他们有很强的上进心和自尊心,现在的孩子又特别讲究民主,抓住少年儿童的这些特点,结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法,我在班级中实行了小组长负责制,所谓小组长负责制,就是把班级学生分成若干小组,每个小组6-7名同学,优、良、中、差生合理搭配,小组长相当于该组的班长,负责管理本组日常事物,包括学习、纪律、卫生等,,每天给每个小组成员以上几项内容打分,一星期小结一次,评选出优秀组员,上墙报公布,同时还要结算小组得分,和其他几个小组竞选优秀小组,这样一来,不仅个人之间展开竞争,小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。

老师的一言一行,都是学生最直接的教材,学生在很大程度上会模仿自己的老师,在言行举止上将老师与自己作对照。是以,开学伊始,我就十分注重自己的一言一行,力求为学生树立榜样。

首先,我认真搞好教学工作。课余时间,我认真钻研教材教法,分析学生的学习基础状况,做到因材施教,有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料,充实课堂的内容,激发学生学习语文的兴趣。上课时,对所有的知识点做到了如指掌,传授时做到游刃有余,对学生的质疑清楚地予以解释。这样,学生在心里就会佩服你,就会喜欢你上你的.课,上课时也才会认真听讲,课后才会细心思考。一期来,我班的语文成绩相当不错,本期期中考试,我任教的班级语文优秀率较高。

其次,在管理学生的同时,注重对自己的严格要求。一期来,我自己在早操、课间操、眼保健操,都坚持按时到位,从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己,也就能更严格地要求自己,听从你的安排,遵守学校的有关。

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