关于中班美术教案范文集锦3篇(「火花激发 创意无限」——中班美术教案范文集锦)
本文为中班美术教案范文集锦,旨在分享优质的教案案例,提高中班美术教师的教学能力和水平。这些教案内容丰富、形式多样、适合中班幼儿的认知和能力发展,可供广大教师参考、借鉴和改进。
第1篇
1、 在掌握水墨画表现方法基础上,用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的.方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。
1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。
3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
第2篇
1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画,并大方、清楚地表达自己的看法。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个
(一)以到艺术博物馆参观引入,引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。
2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。
提问:你觉得他那段讲得非常好?你还有什么补充或建议吗?
(三)活动延伸:幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。
在活动中,我首先让幼儿整体感受,自由谈论对作品的第一感觉。然后,引导幼儿细致观察作品,发现作品要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的'主体作用,让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中,发现问题、共同寻找解决问题的方法,并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
第3篇
2、掌握手形添画的方法,注意手形画和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。
1、(1)小朋友,老师这里有个谜语,需要你们帮老师找到答案:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(手)
“哦,手!”小朋友们真是聪明(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)“现在请小朋友们伸出你的小手,我们来玩摆手势的游戏”
除了这几个手势,小朋友还能摆出什么手势呢?(小朋友自行发挥)
(3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师用手干了什么?;(这时,教师拿出手形范画)
2、(1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?
对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。
4、好,(1)那请小朋友认真听老师说画手形画的步骤:
老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。”(注意:描画手形时,笔要紧依手的外延,被描画的'手不要移动。)
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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