小班音乐教案汇总3篇(小班音乐教案集锦)

小班音乐教案是指适用于3-6岁幼儿园小班的音乐教育教案。针对幼儿园小班的年龄特点和音乐学科性质,教案通常采用互动性强的教学方式和多元化的音乐教育内容,旨在激发幼儿对音乐的兴趣和对自身音乐素养的提升。以下是小班音乐教案汇总,供大家参考。

小班音乐教案汇总3篇

第1篇

1、请幼儿看小蜜蜂的家。多漂亮呀!请你和小朋友和老师一起来听一听《小蜂窝》的歌曲吧!

1)双手握拳手心向下在腹前,随音乐节奏左右共摇4次

3)双手握成空拳,当望远镜放在眼睛上随音乐左右张望。

本节课优点:充分的'作准备:上网搜到《小蜂窝》的歌舞, 下载蜂窝的图片

1、先发给幼儿《快乐与发展》教材,让幼儿数一数小蜜蜂有几只

2、观察几只小蜜蜂的动作各是怎样的,请幼儿一一说一说或模仿

4、欣赏歌曲做动作,我发现大部分幼儿能和老师一起跟着歌曲做动作,但他们更喜欢做自己喜欢的动作。例如:蹦跳、拍手、摇头、趴在地上等,有少部分幼儿能跟老师学动作。

困惑:是充分允许幼儿做自己喜欢的动作呢,还是揪着老师教的动作不放:多教、反复教,让幼儿学会了,基本上统一做一种动作?

调整:利用环节,听这首歌曲,老师做动作,幼儿模仿,待幼儿熟悉歌曲与动作之后,在组织幼儿集体性的律动。

小班音乐教案汇总4篇

第2篇

1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。

教师:我是森林之王,你们都是我的孩子。看,新的一天来到了,让我们起床锻炼身体吧!

a、教师:动物们起得真早,大家来到我们来这里参加森林音乐会。听,谁来了?呱!呱!呱!

b、教师:对,是小青蛙,小青蛙是怎样走路的?(幼儿纷纷模仿。)

c、教师:小青蛙是这样走路的。(示范:两腿叉开半蹲,双手五指分开在耳侧,一步一跳。)

d教师:我们来学学青蛙走路吧。(幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。)

e、用上述步骤学习大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲着走)、小鸟(碎步走)、小马(跨跳走)等各种动物走路的姿势。

a、教师:音乐会正式开始,下面我们请到哪种小动物上台(指引幼儿看舞台),你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。

b、在音乐中,“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台,幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台。

a、教师:动物们都到齐了,现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物,一起上台演出吧!

b、在音乐伴奏中,幼儿有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。

第3篇

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。在设计这一节音乐活动《小鸡在哪里》的目标是:

1、熟悉歌曲旋律,能跟着音乐的节奏唱歌并进行对唱问答。

2、掌握几种常见小动物的叫声,并尝试把叫声仿编在歌曲中。

准备各种动物头饰,在第一个环节中,老师以母鸡妈妈的角色扮演了鸡妈妈,小朋友扮演了鸡宝宝,并以一问一答的'方式来进行捉迷藏的游戏,让幼儿在游戏中熟悉歌词。在这个环节中师幼儿关系融洽。

第二个环节,教师通过清唱歌曲,让幼儿欣赏歌曲。《纲要》中强调,幼儿的音乐教育目标是要让幼儿感受美,体验美。

在活动之初教师与幼儿对歌词时,我以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领

在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。教师出示三到四只小动物的图饰,教师与幼儿对唱。我先出示了一只小花猫的图片问小朋友:“这是什么动物,它又是怎么叫的呢?我们一起模仿它的叫声唱歌吧!”小朋友说:“这是小花猫,叫的时候是‘喵喵喵’”于是我们又进行了师幼对唱。师:“小猫、小猫在哪里?”幼:“喵喵喵喵在这里”小朋友都还挻感兴趣的。当后面出现有些动物是很难模仿它们的叫声时,比如:小白兔、乌龟等。这时小朋友就会有点迷惑了。这时我让他们动脑筋想办法一起解决。他们想的办法有很多。堂课其中一个目标就是通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。不管小朋友的回答是怎么样的,只要曲调没变它都符合了对唱的目的,所以我都及时的给予了肯定。

之后,我还跟小朋友进行了角色的对换。第一次是我问小朋友,小朋友来回答。第二次是小朋友之间相互对唱。给幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

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