班主任会议发言稿6篇(班主任会议：育人成长心得)

班主任会议发言稿是班主任在开会中所做的讲话的文稿。通过发言稿，班主任可以清晰地传达与班级管理相关的信息，提出建议和要求。此外，班主任会议发言稿还能帮助班主任更好地组织自己的语言，使得会议达到预期的效果。本文将探讨班主任会议发言稿的撰写技巧与注意事项。

第1篇

在座的各位都是班主任工作经验非常丰富，在工作上兢兢业业、尽职尽责、激情澎湃的优秀教师，所以今天我在这里发言，只不过是班门弄斧而已,讲得不对的地方还望各位多多谅解！

刚接到这个12班的时候，可以用两个词来形容我当时的状况：那就是焦头烂额、心急如焚。我想，既然我选择了这份职业，又还在这个岗位上工作，则不求轰轰烈烈，但求问心无愧；不敢奢求做得最好，但却期望做得更好。所以，我不断向我们学校一些有经验的老师求助，比如雷菊英老师、彭文菊老师、罗贤艳老师、李青云老师、武建英老师、徐敏老师、蒋娟娟老师、刘巧娥老师、首春香老师等等。他们传授给我许多宝贵的经验和方法，比如班级卫生管理制度、班级奖励机制的制定、学生行为习惯的培养等等。再加上我自己也在努力，一心想转变一下这个活泼得有点过分的班级，于是我就像蚂蝗一样死叮着他们不放，很多事情花时间亲力亲为，带学生去做；另外注意奖罚分明，该鼓励的时候鼓励，该惩罚的时候给与一些小小的惩罚；再则，许多家长也很支持我的工作，上个学期班上没有任何费用可用，均是个别学生家长私自出钱出力为班上购买了许多奖品，办了许多事情。在大家的支持和帮助下，以及同学们的共同努力下，12班班纪班风、集体荣誉感等各个方面总体来说比以往还是有了一些进步。在此，我非常感谢大家的帮助！

现在我就将自己以后还要努力几个的方向跟大家交流一下，希望大家给我提出宝贵意见，帮助我把班集带得更好。

（1）一切工作要与学校保持高度一致，有令则行，无令则止，以大局为重，创造性完成学校交给的各项任务。

（2）要热爱班主任这项工作。以其因为不爱这项工作而又不得不去做，因为这样又让自己过得不开心，那就还不如爱吧，勇敢地去爱这项工作。热爱班主任工作，也是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到工作中，才会取得成绩，享受到工作的乐趣。

（3）要做学生思想的领路人：对学生进行思想道德教育，树立学生正确的人生观、价值观、世界观，给孩子们传递正能量。要让孩子们先成人、再成才。

（4）要热爱学生、尊重学生、信任学生。把学生当“平等的人”来看，相信每个孩子都能学好，都有自己的长处，发现他们身上的长处，鼓励孩子不断探索，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。工作中注意教育的民主性；对学生、对家长要有服务意识；要学会宽容大度，能容忍学生的缺点和错误，金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生来说，犯错误也是他们的特点。作为班主任，我要善于容忍他们犯错误，要让他们在犯错误的过程中得到成长。还要善于鼓励学生、赞美学生。在带班级的过程中，我真的深刻体会到了我给孩子们的肯定和鼓励是非常重要的，也是很有效的。以鼓励代替批评，以赞美来启迪孩子们内在的动力，让孩子们自觉地克服缺点，弥补不足，这比我去责怪他，埋怨他会有效得多。多鼓励也会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的集体氛围，这样既有利于个体学习的成功，又有利于班级各项指标的总体进步。

（5）在班级建设中，我希望形成良好的班风，组建有力的小组长团体，培养优秀小组长，提高他们的自我管理能力、组织活动能力；指导学生开展丰富多彩、健康向上的活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识；建立班级常规，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体，要让孩子们感觉这个集体就是自己的家。

（6）还要多联系本班的学生家长，争取更多家长的配合，共同做好学生的教育工作。

（7）更重要的是，我还要向在座的各位多学习实践经验和好的管理办法；还要向书本学习新的知识、新的理念，不断充实自己，提升自己，让自己成为一位学习型教师，能得到领导、家长、孩子们认可，处处受欢迎的人民教师。

第2篇

八班是我校众多班级中的普通一员，各方面表现不是很好，也不算差，但各项工作总体上比较顺利。在此，对领导的关心、同仁的支持表示衷心的感谢。

开学几天来，我们班的展示窗引起了不少师生的关注，我们的“光荣榜”非常正式地表彰了我们班20余名同学在过去一个学期的进步，对开学几天来班集体的班风、学风产生了较积极的影响。我主要以这个“光荣榜”为话题来谈谈我在班级管理工作中的几点想法。

心理学的角度，激励对学生良好行为的养成和巩固有着重要的作用，公开表扬表彰是一种非常有效的激励手段。物质刺激有积极作用，但千万不要忽视精神鼓励。（余方的女儿和她的奖状）

人有万千，姿态各异，因此世界更加丰富多彩。其次，人的境界能力水平不可能同样的高度，“十个指头都不能一样长”。我们要树立“面向全体，全面发展，各有侧重”的教育理念，人无完人，但是我们可以让不同的学生各尽其能，各显其才。过去那种只重视智育，忽视道德、健康、劳动与美术等的教育方式要改改。其实，对其他方面加强教育，同样也可以促进智育的质量提高。我们设置了二十多个奖项，并且明确奖项名称，就是要把这样的目的很明确的告诉学生，让他们知道努力的方向。

“身体不行是废品、能力不行是次品，品德不行是危险品”，很好的体现了道德教育的重要性。市场经济现实生活让我们老师意识到培养学会生存等适应现实品质的重要性，但是我们不能忘记，教育不只是培养适应现实，教育更应该培养树立理想、追求理想。我们坚持德育为首。这次奖项设置中有五六个是这方面的就是这个意思。

最佳合作团队放在最前面，目的很明显，就是重视这个。

初一强调规范教育，制度的作用，又提出知荣明耻，明白事理；初二我们进一步提出树立理想追求理想的教育，期末的时候，我们又改革了评优评先的办法，设置了这么多奖项。这个学期我们发展团员，也要程序化正式化，把它作为提高学生思想境界的重要手段。

新的学期，我们将一如既往，不懈追求，尽力做得更好。谢谢。

第3篇

很荣幸能参加今天的班主任会议，借此机会，我首先把自己在上一学年的工作思路汇报一下，请大家多提宝贵意见。

第一、走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。

第三、加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。

在本期工作中，我主要对学生抓“三个教育”。做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。

第一：养成良好的学习习惯。学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础，所以学生要热爱学习，学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力，而其中学习习惯的养成尤为重要，为培养学生良好的学习习惯，学期一开始，我就组织第一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，考试目标分数，然后一一对照，全年不间断更新目标，从而不断进步激励自己更加努力学习。

第二：养成良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，

从小节处育人，“随手捡起一片纸”、“环境卫生人人有责”、“我为人人，人人为我”这些口号都是我常挂在嘴边的话语。

第三：养成良好的纪律习惯。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律是一个班级的核心，为了让学生养成良好的纪律，一开始我就制定了详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习，从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员、寝室长和学生代表担当值日生记录情况，一周一总结，发现问题及时教育，及时引导，及时补救。

其次，要注重学生的思想教育，二十一世纪对人才的要求不仅要有知识，有文化，更重要的是有道德，思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我教育学生做一个有爱心的人，做一个对社会、对他人、对家人真正有用的人。

最后，要注重学生的激励教育，在课堂上的你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点，班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，每一位学生都是一块无价之宝。

在工作中，会有很多不足、挫折，我相信在我的努力下，在学校领导及其他任课老师的支持和帮助下，4.2班会成为一个班风正、学风浓的优秀班集体的。

第4篇

学生管理是学校工作中最重要的内容，班主任则担负学生管理中的大部分任务，班主任工作千头万绪、劳心劳力，在平时经常看到班主任忙碌的身影：有的领着学生打扫卫生，有的亲自拖楼道，有的几乎每天都到学生公寓检查宿舍卫生，午休晚休去看学生纪律，我们的班主任都是这样认真工作。但在学校平时的检查中，却常有出现同一类问题出现的班级比较集中的现象：被褥不齐、两休纪律不好、卫生区遗漏多、隔墙购物、餐厅清扫不彻底、对部分学生的管理束手无策等情况，为解决这种老师的投入和产出不成正比的现象，学校组织这次交流会，主要目的是面对多变的学生管理，通过交流学习来提升班主任解决问题的能力。

1、 王丰军（内务、被褥整齐，有角有棱，每一天都如此）

1、 宿舍内务：（依次七八九）扣分的多是宿舍，问题是被褥不齐、乱挂、乱摆放、玻璃脏、墙壁涂字。

说明：八一部从上周有了大的提升，级部自查自纠起到了好的作用，九年级需要在早上也搞好

扣分的多是往地上扔镘头皮，八年级要打扫好餐厅北头，三个水池。

3、 粉笔管理乱写乱划（开会之后马上让专人管理。级部自查）

4、 洗刷间尿味要冲洗，男二、三、四别随地大小便。（男二矿泉水瓶堵塞下水道）

5、 安排合理得力（合适、不多尽量固定的人，及时打扫，既分工又合作，说明要求及监督）

7、 正确认识班级考核和扣分：扣分主要是为管理学生，也是提醒班主任要管一下，可以问问值班老师什么情况，但不要仅仅为学生争情理。

多与学生沟通，了解学生的安全及各方面的问题，我们班主作任所有的工作都是一体的，卫生纪律好了，我相信，这个班级的学习一定差不了。

第5篇

我今天讲得是自己在班主任工作中得到的一点点体会，如果说的不对的地方往各位班主任批评指正。在本学期班主任工作中我最大的感触就是做一个爱生如子的班主任，不如做一个让学生喜欢的班主任所收到的效果更明显。

作为二年级二班的班主任，我可以自豪的说我爱我班上得每一位学生，无论成绩好与坏，。而爱学生的方法有很多种，我对本班成绩好的学生和学习习惯好的学生放得很松，导致有部分学生在有些时候显得有一点点的放肆，对不守纪律成绩相对差点的学生管得更加严厉，结果出现了我最比希望看到的情况。这部分学生因为怕老师练自己明明知道不懂的问题也不来问我。因为怕影响了我与他们之间的沟通，也影响了我的教学，这是我最不希望看见的情况。

针对上面所说的问题，加上正好6.1儿童节班上要搞一个庆祝活动，我思考了很久希望通过这次庆祝活动拉近我与学生之间的距离。为此我精心策划为学生准备一场别开生面的庆祝活动。首先我根据自己的想法请了几位高年级的学生帮忙完成整个教室的布置，让学生能感受到节日的气氛，然后购买各种庆祝活动所需的物品。在本次活动中我自认为我最大的亮点就是我为学生精选了8个游戏活动，其中有3个活动老师是必须与学生一起参加，一起奖励一起惩罚表演节

目。如：数数游戏—64位同学+上老师一起从1开始一人数一个数，当数到个位是7或者7的倍数的时候必须说过，如果说的是数字就要表演节目；踩气球游戏—选10名同学+老师每人每只脚上套一个气球，然后踩别人脚上得气球。最后气球没爆完的同学奖励学习工具，被踩爆完的同学或者老师留下表演节目。通过这样的师生互动，短短的2个小时笑声一直陪伴在我们的身边，这次活动对学生对我自己都是难忘的。

通过这次的活动也让我的付出得到了回报，很多平时不爱说话的学生敢于来找老师说话，问问题。做为年轻的班主任，我还要不断的学习，积累经验争取在以后的班主任工作中做的更好。

第6篇

作为班主任，我已经在第一线的工作岗位上坚守五年了。这五年里，我接手了四个班。回想起和学生们相处的点点滴滴，详细思考班级管理中出现的情况，我感觉在班级工作中，有几点原则性的要求非常重要。

班主任是一个班级的核心领导，是班级发展方向的控制者、班级管理方针的制定者。而班主任的班级发展思想能否被学生们接受，直接影响着班风班貌，影响着学生的干劲，影响着班级的稳定与和谐。以学生的发展为目标的班级管理思想要经过班主任极富说理性、煽动性的口头表达宣传给整体学生，要经过班主任耐心细致的、饱含深情地辟讲给个别学生。“情理”二字，天下皆同。打动他们的心，使他们的心灵向班主任靠拢，使他们愿意交流，感情上贴近班主任。这样做的效果是，学生在情感上愿意亲近班主任，有事能在第一时间里告诉班主任。对班主任来说，则体会到了被信任的感觉，增强了工作热情和成就感。

情感上的师生相通，为班级工作的顺利开展提供了良好的基础。但是，师生之间亦如父母和孩子之间一样存在着隔阂。特别是初高中时期的孩子们，好奇、心理变化快，对事物的接受速度快，但同时他们对于来自于外界的压力有一种自然的抗力。如家长和老师对这种抗力的看法和处理方式不当，则会造成孩子的“叛逆”，拉大师生间的距离。

纪律是师生校园活动的行为准则，道德是师生校园活动的底线。但初高中学生正处在行为习惯的形成期，错误是难免的。在承认纪律存在的必然性的同时，也必须正视学生的特点，更应正确看待和处理纪律和错误对学生造成的压力。

学生必须为自己的错误承担责任。这是每一个班级工作者必须强调的。接受惩罚是学生承担责任的一种方式。但它的适用范围是有限的，只针对学生身上发生的重大错误或失误。班主任在此时要做的是思想工作，疏通或扭转学生认识，而惩罚则要由上级部门来完成。这样做的好处是：保证了学生和班主任站在一起。这是师生情感相通的一个外在表现。它能加强师生之间的相互理解与尊重，有利于班主任稳定和学生成长。反之，惩罚特别是学生思想情感上一时难以接受的惩罚，则会在师生隔阂的基础上拉大师生间的距离，甚至把学生推向老师的对立面，使学生对班主任产生不信任感，这对于班级管理是相当危险的信号。

舆论，体现 一个班级的风貌。它是一个重要工具。运用得当，则会使班级工作事半功倍。

要树立正确的舆论导向。我们所面对的学生大多都是在初中生活的后半期因种种原因产生了厌学情绪，有的甚至和老师、学校产生了严重的对抗心理。这种情绪和心理，如被带进高中生活则会对班级管理、学生发展造成极其不利的影响。如果一味地用纪律约束，则把更多的学生推向老师的对立面。而舆论则会起到“润物无声”的效果。所以，班级的正确舆论导向尤其重要，毕竟，人心是思进的。作为班主任，在这时要发挥“演讲家”的才能。讲高中生活与初中生活的区别，讲二者毕业后的不同选择、面临的不同现实；讲作为艺术生学习和发展的机会。说小事不讲大事，讲实不论空。引起学生情感共鸣，树立 信心，扫清障碍。

要巧借舆论引导和约束学生。班干部是老师的传声筒。有些信息通过班干部传到学生耳中和老师当面说给学生是不一样的效果。同样，一般学生和班干部的声音对同一个学生来说也会产生不一样的效果。作为班主任，要善于利用这其中的微妙差异。例如，对于和老师有严重对抗心理的学生可借用其好友或其比较信任的人把班主任的看法传递过去。这样的规劝效果往往要好于直接面对面的谈话。再如，有时在和学生谈话时，班主任看似无意实则有意的一两句话，或许并不是针对该学生的，但都会让他反思自己的行为，或者他会把你的这些话对号入座地加在某些同学身上。他会把这些话传递过去。从而起到班主任想要达到的效果。

登高望远，指作为班主任，对时代发展方向、社会对人才的需要、教育形势发展可能的变化、学生自身发展的需要、学生高中三年及毕业后可能的发展方向及成就要作尽可能详尽准确的了解与预测。目光要长远，看学生的现状及变化在其过去与将来之间的地位与作用。我就经常给学生们说这样的一句话：“要知道你想要的是什么，要明白你现在正在做什么，要考虑二者之间的距离。”如果班主任对这些也能正确地了解的话，就会站在社会和学生发展需要的基础 ，从长远发展的角度促进学生成长，就会尽可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求学生的成绩或不切实际地促进学生某些方面的提高等。

整体规划，指在“登高望远”的基础上，班主任要对整个班级三年的发展，从学生的基本素质到学习成绩等各方面制定长远目标和具体目标；要针对每个学生的不同情况，因人而宜地帮助学生制定个人发展计划，帮助学生规划自我。这样一来，班主任工作就是胸有成竹的，这样的班主任在各种情况面前都是气定神闲的。这种做法也使学生找到了目标，看到了希望，激发了信心和动力。这样的班主任也最能使学生产生信任感和亲近心。

零敲碎打是每一个班主任必须反对的。它指的是无立场无原则无目的的班主任工作。表现在有些班主任完全以别人（学校、家长）的立场、原则为行事的准则与方向，容易受舆论的影响和被别人左右。如，班级工作中的唯上、刻板、盲目、功利性强、患得患失等。这种缺乏适合班级 学生个体情况的分析基础的班级工作往往是被动的，形不成长远动力的。

班主任工作是繁而难的。但绝不是“烦”的。以上认识帮我克服了“烦”的思想，也使我受到更多学生的理解和爱戴。