幼儿园大班优秀健康教案《快乐的小脚丫》5篇(《脚步畅快,健康成长》)

本文介绍了一份名为《快乐的小脚丫》的幼儿园大班优秀健康教案。该教案以关注幼儿脚部健康为出发点,结合游戏、歌曲和足部保健知识等多种教学方法,促进幼儿的足部成长和发展,帮助他们建立正确的脚部保健意识。

幼儿园大班优秀健康教案《快乐的小脚丫》5篇

第1篇

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。

ppt课件、水粉颜料、a4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。

2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。

小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?

老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。

②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。

教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。

五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园大班优秀健康教案《快乐的小脚丫》5篇

第2篇

1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。

1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟。

2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉。

1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。

玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规。

2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来。

我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!

第3篇

在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;

4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的`,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

第4篇

一、进一步了解小脚的用途,知道要爱护小脚,掌握正确的洗脚方法,养成勤洗脚,勤剪指甲的卫生习惯。

二、学会先后顺序观察图片,并能根据画面情景讲述画面内容。

1、教师在场地中间放一个皮球,提醒幼儿不用脚,看看能否取到皮球。

2、讨论:怎样才能取到皮球?没有小脚帮忙行不行?

1、启发幼儿思考:小脚都有什么用?怎样保护小脚?

2、分享《幼儿操作材料》,引导幼儿讨论:图中哪个作得好?哪个做得不好?为什么?

1、播放小朋友自己洗脚的录象,帮助幼儿学习自己正确的洗脚方法。

2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好习惯。

分享《幼儿操作材料》,鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子

第5篇

目前我国的大多数家庭是独生子女家庭,尤其是“四·二·一”结构的家庭,家长对幼儿的溺爱包办,使他们缺乏探究、解决问题的能力,对周围的许多事情比较淡漠,缺乏爱心,很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活,从而得到较好的生存和发展,还必须培养孩子与人合作的意识,训练孩子的合作行为,增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值,可通过游戏来进行。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。

1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

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