雪花和雨滴音乐教案5篇("雪花与雨滴：用音乐感受自然万物之美")

本文聚焦于“雪花和雨滴音乐教案”。该教案以婴幼儿教育为背景，旨在通过雪花和雨滴这一形象，引导孩子感知自然界的美好，并提升他们对音乐的欣赏和理解能力。本教案全面贯彻“以人为本”的教学理念，具有丰富的实践经验和成果。

第1篇

1、学习演唱歌曲，尝试用轻柔、舒缓，欢快、活泼的声音表现雪花和雨滴。

师：我们学过一首歌曲叫《小树叶》，你们还记不记得，我们用好听的声音唱给大家听好不好！

师：今天老师还给你们带来了一首好听的歌曲，仔细听听歌曲里面唱了些什么？

师：老师还能用好听的声音唱出来呢，你们想不想听一听

师：小雪花轻轻的从天上飘下来，那我们用什么声音演唱才好听呢

师：小雨滴敲窗户会发出什么声音？小雪花是从天空中飘下来的，那小雨滴是怎样从天空中下来的？

师：小雪花轻轻的从天上飘下来，我们轻柔、优美的声音唱，那小雨滴时我们用什么声音唱才好听？

师：这首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他们是好朋友，我们把它们连起来唱

师：这首《雪花和雨滴》的歌真好听，我们帮它加上动作好不好？

师：小雪花从天空中飘下来可以做什么动作？小雨滴从天空中落下来可以做什么动作？

第2篇

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）

2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

第3篇

1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。

教师引导幼儿观察、讲述画面（一）的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了；这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？

在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”

引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声（如轻、柔和、较响或略跳跃的声音）唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

?雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

第4篇

1、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。

2、借助已有经验、ppt和教师的引导，创编歌词并演唱。

3、在进行歌表演时，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。

教师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？

教师做动作并提问：现在我和小雪花玩游戏，你们仔细听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教师清唱第一段歌词）

教师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。

教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。

教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

出示ppt，雪花融化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？

教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩游戏，你们仔细听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教师清唱第二段歌词）

教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。

教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

教师将幼儿分成两组，对唱歌曲。教师：现在，一半小朋友当小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。

教师播放歌曲音频，幼儿自由表演。鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。

第5篇

1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，体验歌曲中的欢快情绪。

3、学会歌曲并能表现出雪花沙沙和小雨滴答的声音。

请幼儿根据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片，分别贴在黑板上。

请幼儿说说冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天温暖，下小雨）

2、幼儿完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，理解歌词内容。

请幼儿说说歌里都唱了什么？让幼儿模仿下雪和下雨的声音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

鼓励幼儿完整的跟唱。提醒幼儿演唱雪花和雨滴时注意声音力度的变化。引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？

利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征（夏天炎热、下雷雨，秋天凉爽，小树叶飘落下来了）。

选择有代表性的词语，启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，仿编歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”

5、请幼儿选择自己喜欢的自己特征图片，用自己喜欢的动作表现歌曲。

2、让幼儿在表演区根据四季的特征继续仿编歌词，随音乐自由表演。