雪花和雨滴音乐教案5篇("雪花与雨滴:用音乐感受自然万物之美")

本文聚焦于“雪花和雨滴音乐教案”。该教案以婴幼儿教育为背景,旨在通过雪花和雨滴这一形象,引导孩子感知自然界的美好,并提升他们对音乐的欣赏和理解能力。本教案全面贯彻“以人为本”的教学理念,具有丰富的实践经验和成果。

雪花和雨滴音乐教案5篇

第1篇

1、学习演唱歌曲,尝试用轻柔、舒缓,欢快、活泼的声音表现雪花和雨滴。

师:我们学过一首歌曲叫《小树叶》,你们还记不记得,我们用好听的声音唱给大家听好不好!

师:今天老师还给你们带来了一首好听的歌曲,仔细听听歌曲里面唱了些什么?

师:老师还能用好听的声音唱出来呢,你们想不想听一听

师:小雪花轻轻的从天上飘下来,那我们用什么声音演唱才好听呢

师:小雨滴敲窗户会发出什么声音?小雪花是从天空中飘下来的,那小雨滴是怎样从天空中下来的?

师:小雪花轻轻的从天上飘下来,我们轻柔、优美的声音唱,那小雨滴时我们用什么声音唱才好听?

师:这首歌曲就叫做《雪花和雨滴》,他们是好朋友,我们把它们连起来唱

师:这首《雪花和雨滴》的歌真好听,我们帮它加上动作好不好?

师:小雪花从天空中飘下来可以做什么动作?小雨滴从天空中落下来可以做什么动作?

雪花和雨滴音乐教案5篇

第2篇

3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。

做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)

2、“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。

(1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”

(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

4、学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

第3篇

1、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

2、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”,让幼儿熟悉歌词。

教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容,有感情地念歌词:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我从天空中落下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。

教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语:小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈,轻柔地飘落,小声地告诉我们,冬天到了;这时提问:我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?

在春雨朦朦的季节,教师帮助幼儿复习原歌曲,并启发幼儿迁移经验,根据原有歌词的结构,创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语:“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?”

引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同,用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语:小雪花一片一片飘下来,小雨滴一滴一滴落下来,小雪花敲着窗户沙沙沙,小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想,我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音,那是小雨滴的声音?

?雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲,歌曲中包含了两个季节的明显的特征,一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴,而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞,幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情,因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累,又特别喜欢音乐游戏,他们活泼好动,乐于体验并积极参与到音乐游戏中,能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

第4篇

1、学唱歌曲,用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。

2、借助已有经验、ppt和教师的引导,创编歌词并演唱。

3、在进行歌表演时,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

一、引导幼儿看教学挂图,理解第一段歌词的内容,学唱歌曲。

教师:冬天到了,看看是谁在敲窗户?猜猜小雪花对大家说了什么?小雪花说话的声音又是怎么样的呢?

教师做动作并提问:现在我和小雪花玩游戏,你们仔细听,我问了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教师清唱第一段歌词)

教师提问:你听到了什么?引导幼儿学唱第一段歌词。

教师:现在你们是小花、小草、小动物,我是小雪花,我们一起来唱一唱吧。

教师:现在我们交换,我做小花,你们做小雪花,我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

出示ppt,雪花融化了,春天到了,看看又是谁在敲窗户?猜猜小雨滴对大家说了什么呢?小雨滴说话的声音又是怎么养的呢?

教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问:现在我和小雨滴玩游戏,你们仔细听,我问了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教师清唱第二段歌词)

教师:现在你们是小花、小草、小动物,我是小雨滴,我们一起来唱一唱吧。

教师:现在我们交换,我做小花,你们做小雨滴花,我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

教师将幼儿分成两组,对唱歌曲。教师:现在,一半小朋友当小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。

教师播放歌曲音频,幼儿自由表演。鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演,在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。

第5篇

1、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,体验歌曲中的欢快情绪。

3、学会歌曲并能表现出雪花沙沙和小雨滴答的声音。

请幼儿根据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片,分别贴在黑板上。

请幼儿说说冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天温暖,下小雨)

2、幼儿完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》,理解歌词内容。

请幼儿说说歌里都唱了什么?让幼儿模仿下雪和下雨的声音(下雪沙沙沙,下雨滴滴滴)。提示语:小雪花一片一片飘下来,小雨滴一滴一滴落下来,小雪花敲着窗户沙沙沙,小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想,我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音,那是小雨滴的声音?

鼓励幼儿完整的跟唱。提醒幼儿演唱雪花和雨滴时注意声音力度的变化。引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语:小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈,轻柔地飘落,小声地告诉我们,冬天到了。这时提问:我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?

利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征(夏天炎热、下雷雨,秋天凉爽,小树叶飘落下来了)。

选择有代表性的词语,启发幼儿迁移经验,根据原有歌词的结构,仿编歌词。提示语:“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?”

5、请幼儿选择自己喜欢的自己特征图片,用自己喜欢的动作表现歌曲。

2、让幼儿在表演区根据四季的特征继续仿编歌词,随音乐自由表演。

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