四年级英语下册《Unit3Weather》教案优质英语四年级下册unit3weather6篇(教案之突破天气主题，开启英语新视界)
本文为四年级英语下册Unit3《Weather》的优质教案，涵盖了天气的基本词汇、句型和听说读写等多方面的内容，帮助孩子们更好地了解天气，提高英语能力。适合作为课堂教学参考，家庭辅导使用。
第1篇
1、能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy. snowy，以及能听懂，会说：heresquo;s the weather report. itsquo;s rainy/…in london/…，并且能够在实际情境中运用。
2、能够听懂简单的英文天气预报，并且能够用英语简单谈论天气情况。
3、培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度，培养学生自主、合作、探究的学习行为。
重点teaching key points：认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气,运用句子whatsquo;s the weather? itsquo;s ….进行交际。
难点teaching difficulties：london、singapore、moscow、sydney等城市名称的发音。
1.教师制作教学课件及单词卡片,录音机，磁带和活动表格。
so we have sunny .rainy. snowy .windy .cloudy. they are weather .who can make a chant?
1、letsquo;s play (pair work)学生利用课前预习准备好的单词卡片做句型操练
now ,itsquo;s time for weather report(伴随天气预报音乐) we need some weather reporters.
listen .tick and say.利用录音机播放各地天气预报，学生提小组合作完成表格，每组选出一名代表预报天气。
itsquo;s really a nice weather.伴随音乐进行情感教育，以雾霾为话题，引导学生树立节约能源，保护环境的意识。
itsquo;s foggy and there is have in the air .so we cansquo;t breath well.
itsquo;s bad to our healthy. we should form a habit of using green products and saving energy as much as possible.
1、search on the interne. to find out more places and different weather about tomorrow, make a weather report to your family or your friends.
第2篇
一名优秀的教师应严于律己，履行职责，因材施教，不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。《四年级英语工作总结范文》是教学工作总结栏目为您精心准备的，更多精彩内容请收藏本站(ctrl+d即可)!
作为一名青年教师，凭着对教育事业强烈的责任感，我把愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，我用一颗平常心做着平常事，在教育教学过程中丰富自己、体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。
教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵才能让其亲其人，信其道，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。在我心中，每个学生都像自己的孩子，我会把我的爱毫不吝惜地献给他们。在他们生病的时候，我会送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神;在他们伤心的时候，我又会悄悄地捎去几句安慰;在他们犯错的时候，我还会对他们晓之以理、动之以情，引导他们改正错误、走向成功，我用我的真诚换取学生的真心。当我为他们取得的成绩而兴奋不已时，他们则会陪着我一起鼓掌、欢呼;当我因嗓子疼而声音沙哑时，他们又会偷偷地把药放到我的讲桌上——正是这平凡的一幕一幕，才让我每天生活在感动之中。
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。针对后进生，我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待、时时耐心相帮，真正做他们知心、可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
作为教研组长，在提高自身素质的前提下，也能带动本组老师共同提高教学科研水平。在全体英语组教师的配合与努力下，开展了丰富的双语活动。每周一升国旗仪式，由一年级至六年级轮流进行英语节目展示，通过一个个英语小短剧，展示了孩子们流利的口语和表演天分，为学校的双语教学注入了新的活力。每周三的英语广播站，由各个年级轮流在广播站进行我来练口语的英语口语小片段诵读展示，锻炼了学生的口语能力。英语传递、英语在线两块作为学生英语特色作品的展示区域，展现了多样化的英语学习成果。以上各项英语活动各年级学生踊跃参加，也受到家长和学校领导好评。
从事英语教育教学工作以来，在英语课程标准的引领下，坚持练习基本功，在参加二七区英语青年教师基本功大赛中获一等奖。在学习理论知识的同时，结合自己的实际教学工作，对教育教学经验和方法进行梳理和总结，撰写的多篇论文均获得市级、区级奖励和荣誉。所撰写的《用六法全面激发小学英语课堂教学活力》、《小学英语课堂中游戏教学的应用探析》等论文，被郑州市教育科学研究所评为二等奖;主持的市级重点课题《用课堂游戏推动小学中年级英语教学模式创新研究》通过结项，同时成果被评为市级二等奖。
在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地，我通过研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。
三尺讲台，是我永远的舞台，而学生，则是我最欣喜见到的听众。我在认真学习新课程理念的基础上，结合英语学科特点，紧紧围绕培养学生综合语言的运用能力，积极探索有效、有趣、有利于学生的教学方法，形成了自己的教学风格。所执教的《my now room》一课在二七区百节精品课评选中被评为一等奖;多次辅导学生竞赛、口语大赛获优秀辅导奖;原创短剧《戏说皇帝的新装》，参加蒲公英第十届青少年英语艺术表演活动，获得河南赛区金奖，分别在二七区多彩课堂文化节中参加了课本剧及英语课本剧展示，深受好评;由于教育教学工作取得一定成效，被中共二七区委、区政府评为优秀教师。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，时刻以廉洁自律来严格要求，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
我一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!为教育事业燃烧自己、成就希望!
第3篇
知识目标：1.能够听、说、认读句型whatsquo;s the weather like in…? itsquo;s … is it cold? yes,it is./no,it isnsquo;t.并能够在真实的语境中灵活运用。
2.能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
能力目标：1.能够听、说、认读单词：new york, toronto, degree.
情感目标：1.了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。
2.培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。
重点：能够在情境中灵活运用句型whatsquo;s the weather like in…? itsquo;s …is it cold? yes,it is./no,it isnsquo;t. 进行问答。
四、教学准备：教学课件，四线三格磁条，天气图标，小红花，各地城市图片，头饰，王冠。
good morning. how are you? nice to meet you. whatsquo;s the weather like today?
①教师拿出自制的天气图标正面，全班学生抽读该单词。
②以小组为单位，教师再次以天气图标反面询问来确定小组。
活动方式：课件出示已编好的歌谣，学生以打节奏的方式进行说唱。
1.教授单词new york和句子whatsquo;s the weather like in new york?itsquo;s rainy.
①课件出示美国自由女神像图片,教师提问:where is it?引导学生回答:itsquo;s new york.教学new york，教师领读操练。
②教师提问：do you like new york? do you want to go to new york?引导学生生问答yes.以此引出句子whatsquo;s the weather like in new york?课件展示new york的天气情况，学生接着回答itsquo;s rainy.教师板书句子，学生齐读句子。
2.教学句子how about…? 和is it cold? yes,it is./no,it isnsquo;t. itsquo;s 26 degrees.
①接着以上的图片，课件出示sanya图片，教师继续提问：whatsquo;s the weather like in sanya?学生回答：itsquo;s sunny.
②课件接着出示句子how about sanya?教师解释how about sanya?和whatsquo;s the weather like in sanya?是相通的。接着出示句子itsquo;s sunny.教师带读句子。
③课件依次出示不同地方的天气图片，师生互相操练句子how about…?
④教师课件出示北京长城图片，提问：how about beijing?is it cold?学生依据猜测yes,it is.或是no,it isnsquo;t.之后出示句子no,it isnsquo;t. itsquo;s 26 degrees.教师带读句子。
⑥接着课件出示图片让学生操练is it …? yes,it is./no,it isnsquo;t.教师板书句子。
①教师作介绍：now,mark and chen jie are talking on the phone. what are they talking about ? letsquo;s wacth and listen.播放视频，全班学生静听。
②二放视频，学生带着问题where is mark/chen jie?观看，之后回答问题。
③三放视频，学生再带着问题whatsquo;s the weather like in new york? how about beijing? 观看，之后回答问题。
④listen and repeat:四放视频，每句后暂停，学生逐句跟读。(在播放视频过程中，教师适当解释打电话用语：this is …)
⑤教师设疑：why does mark say “thatsquo;s cold in beijing”? and chen jie says “itsquo;s warm”. 课件出示解疑华氏温度和摄氏温度。
⑥学生打开书p27，教师带读一遍，之后全班分小组读、齐读。
⑦pair work:小组成员或同桌结对练习对话，然后展示表演。
1.教师导语引入：教师创设与家人朋友一起去旅行的情景，引出letsquo;s play中的国旗及主要城市。接着课件出示视频动画，教师依次领读国名，并教学国名单词toronto.
②pair work:学生之间围绕letsquo;s play中其他图片进行对话操练，再选派代表上台表演。
活动方式：小组成员或同桌运用教师出示的句子，拿出自制标有城市和天气的图片，进行对话天气。
(课件出示图片，教师做引导，培养学生懂得根据天气变化关心他人健康的情感。)
②根据letsquo;s talk部分，自己试着创编对话，并与其他同学交流对话。
第4篇
1、能够听、说、认读本课时的主要句型：can i try them on. lets try size 7.theyre just right.
三、教学重点：学习新句型：can i try them on. lets try size 7.theyre just right.
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
1、教师出示let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放vcd，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
1、听第58页的let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2、 在a部分对话的基础上，运用本课时及a部分学过内容进行实际的交际活动。
3、guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说what can you see? 引出新单词。
4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音)，根据故事的内容给课件配音
1、做complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。
3、播放listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
1、听懂会说：“can i help you? how much is this skirt? its very pretty. thats expensive. its too expensive.”
三、教学重点：句型：can i help you? how much is this skirt? its very pretty. thats expensive. its too expensive.
四、教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”
s (请一个孩子走到背面翻出价格)it’s one hundred yuan . it’s too expensive.
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。
1、孩子运用自己手中的卡片，仿照let’s talk部分中的对话，进行对话和描述，完成let act。
1、听第61页的let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听
1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。
2、能运用句子：its cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。
四、教学难点：单词expensive的读音;根据实际情景运用本课时的四个形容词。
2、show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“is it cheap?/is it pretty?” 引导学生自己表述：“it’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
t: “look at that dress. it’s pretty. i want to buy it.it’s …yuan.”
4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习。
教师先和一个孩子进行示范(t: how much is that nice dress? s:very expensive. it’s …yuan. t:i want to buy it.)
1、guessing game：how much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
三、教学重点：掌握重点句子：“they are...”的正确书写。
第5篇
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分abc三个部分，共10页。
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“tpr”的优势，动作与节奏相结合。
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
第6篇
本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。
本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5.教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。
6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
