有关大班语言活动教案范文集锦4篇(如何打造生动有趣的大班语言活动教学课程：教案范文集锦)
本文收集整理了多篇大班语言活动教案，包括游戏、歌谣、讲故事等丰富多彩的教学活动。这些教案不仅能够提高语言表达能力，还能培养幼儿的逻辑思维、想象力和合作能力，适合幼儿园大班使用。
第1篇
1.今天我要请一个小朋友和我做一件事，其他小朋友请睁大你们的小眼睛，看看我们做了什么？（拉钩），我们做了什么呀？
3.周老师告诉你们，拉钩呀可不是随随便便的，是当我们和别人做约定的时候才会拉勾。你们知道什么是约定吗？（约定就是答应了别人一件事情。）既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。
4.那现在，周老师要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋转起来，回答问题要举手，能做到吗？
5.那如果约定了的事情没有做到的话，会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事，看看故事里都发生了些什么。
森林里，狮子爷爷做了一辆公共汽车，想要带小动物们去旅行，小动物们都开心极了。不一会儿，就遇到了小兔子。小兔子问：“狮子爷爷，我想去旅行，我能搭车吗？”“好吧，但是我要和你做个约定，你上车之后不能在车上蹦蹦跳跳。” 紧接着，狮子爷爷又遇到了小刺猬，小刺猬也想搭车，狮子爷爷说：“请你上车没问题，但是你不能用你背上的刺刺伤别的小动物们。”小刺猬答应了狮子爷爷的约定，高高兴兴的上车了。
（1）狮子爷爷开着公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？
小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的'话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。
（2）紧接着狮子爷爷又遇到了谁？它们之间做了什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤其它小动物们。）
（1）接下来，狮子爷爷又遇到了长颈鹿和小松鼠们，它们也想坐上车去旅行，你们觉得他们能搭车吗？为什么？（和你边上的好朋友讨论讨论）
指导语：狮子爷爷和你们一样也有这样的担心，但是善良的狮子爷爷最后还是同意它们搭车了，狮子爷爷说：“我要和你们做个约定。”猜猜看它们之间会约定了什么?
（2）小动物们都上车了，有小兔子、小刺猬、长颈鹿、小松鼠，还记不记得它们上车之前都和狮子爷爷做了什么约定呀？
（3）和小兔子约定不能在车上蹦蹦跳跳，和小刺猬约定不能刺伤其他小的动物，和长颈鹿约定不能把头伸出窗外，和小松鼠们约定要排好队上车，在车上也不能乱跑。
（1）小动物们都到齐了，大家高高兴兴的上路了，很快就来到了大海边。
（2）仔细看看发生了什么事？（长颈鹿把头伸出了窗外）它有遵守和狮子爷爷的约定吗？
（3）狮子爷爷看到长颈鹿把头伸出了窗外，吓了一大跳，没控制好汽车，开到了小河里，小动物们的旅行只能提前结束了。
（三）谈谈生活中和谁有过约定，初步了解约定的重要性
1.故事最后，长颈鹿因为没有遵守约定，害的小动物们都没旅行成功，那你平时有过约定吗？有谁愿意说出来和大家分享一下。展开阅读全文
2.那你们都遵守约定了吗？遵守约定后你们心情怎么样呀？原来遵守约定会让人感到快乐，我们要做一个遵守约定的人。
为了奖励你们都是遵守约定的好孩子，周老师决定带你们去旅行，这一次周老师来当司机，你们准备好上车了吗？但是上车前我也要和你们做一个约定，在旅行的路上不可以吵吵闹闹，能做到吗？
第2篇
3.通过回忆打造小树林的过往，学会保护环境、珍惜劳动成果。
1.出示小树林打造前后的对比图片，引导幼儿回忆小树林的打造过程。
师：小树林里发生了哪些变化？都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢？
1.师：今天老师也为我们的`小树林编了一首儿歌，儿歌的名字叫《树林，你好》。你们想不想听？
（教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。）
（2）师：有哪些人来帮助小树林，让它变得更美丽呢？
（3）师：我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢？
（4）师：现在的小树林变得怎么样了？你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样？
（5）师：小树林和之前相比，增加了哪些好玩的东西呢？
（6）师：除了吊床、滑梯和木屋，小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢？
（7）师：那这么美丽、有趣的小树林，我们应该怎么对待它呢？
（8）师：这首儿歌还有一个好听的名字，做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说（你好），是的，那见到美丽的新小树林，我们也要说（树林，你好），现在你们来猜一猜，这首儿歌的名字叫做什么呢？（《树林，你好》）
师：这是我们一起打造的新小树林，所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的？
师：那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林，你好》吧！
师：刚刚儿歌的结尾说：大家都要保护好，那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢？
师：我们的小朋友真聪明，想了好多来保护小树林的方法，那下次我们就来一起试一试吧！
第3篇
2、借助图片欣赏散文诗，并结合生活经验进行仿编。
甜甜有盒五彩笔，爱画啥就画啥。这次她用五彩笔给朋友们找家，她会给谁找家呢？他们的家又是什么呢？大家一起来听一听散文《找家》
2、欣赏、学习散文优美句子，相应结合观看课件片段：
蓝色的大海，除了是小鱼的家，还会是谁的家？教师采用相同的方法提问，相同的方法记录，并带领幼儿看图完整地念一念仿编的散文诗。
我班的孩子思维很活跃，生活经验也比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前表达自己、展现自己。整个活动幼儿的兴趣较浓，为孩子们提供一个宽松的语言情境，鼓励幼儿大胆的将自己的诗句念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的'乐趣、充分感受诗歌的意境美。通过本次教学活动让我对诗歌教学有了进一步的认识，在教学活动中如何运用各种方法将幼儿的原有经验提升，让幼儿愉快的、大胆的表达，达到语言教学的最佳效果，同时我深深的体会到，在语言创编活动中，教师不能急于求成，特别是对于较抽象的知识，应该多提问，用语言慢慢去引导，才能拓展幼儿的思路，充分发挥他们的想象力，从而提高语言创编能力。以后一定要处理好教材中的细节部分内容，要做反复思考、体现细节。
第4篇
1、学习画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
教师：这堂课我们继续看书活动课，拿出我们这个礼拜的主题书“清凉一夏”请你翻开书，看一看，你看到什么?
教师带幼儿一同看《清晨公园乐淘淘》，教师请小朋友阅读。
教师：翻到第4 页，看看这图上有什么?这是一个怎样的情景?
教师：一请来跟着老师小声的读这首歌曲，你们就知道为什么呢?
教师：小朋友们你们喜欢彩虹吗?让我们一起来看看这里也是说的一件关于彩虹的事，小朋友们看看这上面都有什么?
教师：书上要这些东西干嘛呢?看看这里是怎样制作彩虹的，一起来欣赏这里制作的彩虹吧。
教师：(表扬在活动中能够按要求完成的孩子)今天的活动我们就进行到这里，请你们把书按书名分开放在桌子中间，小组长整理好后把书交到老师这里。
四，要求幼儿安静的.收书，并有秩序的把书交给老师。
教师：要按老师的要求去收书，这要才不会把书弄乱，我们要养成爱护书本的好习惯。
