关于幼儿园大班语言活动教案范文3篇(精彩幼儿语言教案：大班活动范本)

幼儿园大班的语言活动是课程重点之一，针对学生语言表达和沟通能力的提高，教师需要精心设计教案。本文将分享一份幼儿园大班语言活动教案范文，供教师参考借鉴。

第1篇

1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的.优美语言进行讲述。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

第2篇

2、请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的'儿歌内容可以怎么表现？

1、播放cd，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。

幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

第3篇

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

　活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

　活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）

云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

在这堂语言课上，优美的伴奏音乐加上教师真情的朗读一下子吸引了孩子，让孩子的注意力都集中在老师的朗读中，更好地让孩子感受到散文诗的语言美、意境美，加上动静结合的教学安排让孩子颇感兴趣，在快乐中培养了孩子的语言表达能力。但是由于教师对各环节间的衔接过渡的不太自然，所以导致课堂节奏不太紧凑，在让孩子看图片发挥想象创编时，教师一味地让孩子运用散文中的句子“风儿吹呀吹，云彩变成……”即便是孩子根据他的想象说出了一句完整的话，如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹，云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式，所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同，千篇一律的，没有创新，这让我对我今后的教学有了新的思考：如何在孩子现有的知识结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。