来自实践的声音──《６》教学初体验4篇(路见不平，教学有我：初次授课的真实感悟)

本文介绍了一位教师初次上课的想法和经历，分享了教师在实践中所遇到的问题和思考，以及取得的成果和收获。这为其他的教师提供了有价值的参考和借鉴。

第1篇

1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？

2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？

3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。（板书：贴识字6）咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。

2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡）

3、生子都读准了，词儿一定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？

4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词儿之间要停顿。

5、读好了？好，咱们男女生来个小比赛好吗？男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。你们说，怎么比？（cai：韵文）

6、还想比赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。

（一）大家读的都不错！好，现在咱们说走就走！（cai：小火车）瞧，咱们的"神州行"小火车都开来了！小火车会载我们去哪些地方玩呢？大家先听一听--（cai：配乐范文录音）

那咱们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！（cai：歌曲《小火车》）

赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？

读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。

（3）塞北是什么样的呢？我们来看看。（cai：塞北风光）

（4）我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能读的很好！谁想试试？

我发现一个小秘密，好多男生都喜欢塞北，你们一块儿读读吧！

（2）（cai：图）瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。

唐代大诗人白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来欣赏欣赏--（cai：忆江南）

（4）想说什么？能将你的感受读出来吗？指名读-还有喜欢江南的吗？我们大家一齐读*椰树骄阳海岛

（2）去年暑假我到海南去旅游，回来以后，大家都说我变黑了，知道为什么吗？

是啊，我们词串中就有一个词写了太阳很大，看看是哪个？

（3）现在，我们就去领略一下海岛风光。（cai：海南风光）

（4）看来，你们的心被海南深深吸引了！谁想读？指名读--想去海南的都来读读！

（2）了解牦牛吗？（看图）师简介：牦牛全身长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。

（3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我想和喜欢这一个词串的同学一起读读，可以吗？

（五）刚才，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原--；咱们沐浴蒙蒙春雨，漫步美丽的江南--；让咱们再去炎炎夏日下的海岛--；咱们再登上冰雪覆盖的高原--。喜欢这篇词串吗？那么用你喜欢的方式读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。

准备（配乐）--指名展示--都这么喜欢，那就一起来吧！

（六）看你们读得这么好，相信这次旅行大家一定玩的很开心，对吗？其实我们家乡江城武汉也是个美丽的地方，非常有特色！我相信你们一定能够也用词串的方式向外地的游客介绍介绍我们武汉，是吗？好好想想，咱们武汉有什么特色啊？--同位互想说说，看谁说出了武汉的特色！--谁给外地的旅客介绍？

（七）看，大家刚才介绍的时候，一个个都那么自豪！我想，外地的游客听了我们的介绍，一定恨不得马上到武汉来玩！

1、这些生字去掉音节还认识吗？一起叫叫他们的名字。

2、今天，我们要学习其中的两个生字。（贴：骏、骄）

（4）怎么把他们写好看呢？打开习字册，用心的描一个（诵读写字歌）

（5）有没有同学要提醒大家写的时候要注意什么？（范写：骏）

（6）临写刚才我们诵读了写字歌，看看是不是都做到了？开始写！

第2篇

3.在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

难点：体会一些较难懂的词语的意思：如：冷漠、饥寒、雪中送炭等。

师说：大对（ ）远对（ ）好对（ ）好人对（ ）光明对（ ）……

很久很久以前，在我们生活的地球上分成两个世界：一个是光明世界，一个是黑暗世界。光明世界里的人们待人真诚，热忱，乐于助人，人人都乐意奉献着自己的爱。所以，那里的人们都过着温饱、富足的生活。而黑暗世界则完全不一样，那里的人待人冷漠、虚假，他们只想到索取却不懂奉献，久而久之，黑暗世界变得贫穷，人们面临饥寒的威胁。

如果是你，你会选择在哪个世界生活？（光明世界）。你们想帮帮黑暗世界的人们吗？让我们化身为小天使，把光明世界里美好的东西带到黑暗世界，好吗？可在通往光明世界的路上须过三关，小天使们，有信心吗？

（注意正音，强调读好后鼻音：奉，永 前鼻音：恨、炭、贫）

（引导语：如果生字躲到课文中，你还能正确流利读出来吗？）

（师先示范划一组，再让生划，然后问：你认为哪些词属于光明世界？哪些属于黑暗世界，让生说，师贴出黑板）

引导语：这一关，我们的小天使要奉献自己的智慧，和大家交流和分享识字的方法。

（2）、小组汇报：你记住了哪些字？你是怎么记的？

引导语：小天使们，咱们过最后一关，看谁能写出最漂亮的字？

（2）、说生字的特点。（引导学生分类：上下结构……）

（5）、小结：我们终于走进了光明世界了。你猜黑暗世界的人们会对我们说什么？嘘……听，他们说：小天使们，谢谢你们！你们给我们带来了爱和温暖，你们真是美的化身！

小天使们，你们还积累有哪些对子？下面，我们来比一比，看哪一组的同学说得最多？

第3篇

星期二的第二节课，因为万老师要参加演讲比赛，我临时被通知去他班代课。接到任务后，马上拿来语文书开始准备。《识字6》是一篇识字课文，以对子的形式对举了一连串的反义词，课文如诗歌一般，读起来和谐、富有韵律感。

通过一节课的准备，我的教案初稿出来了，虽然说不上准备充分，但至少心里已经有底了。课间休息时，我赶紧去教室做课前准备——把要学的生字抄在黑板上。抬头一看，发现上节数学课的板书还没擦，写着镜面 前后 上下 内外，正准备擦，突然灵光一闪，我的导入有了。本来导入计划是让学生回忆一下以前学习过的反义词。我就随机改成了：这是你们上节课学的数学内容，有没有谁发现这里也有语文知识？问题一抛出，教室里一片寂静，孩子们都集中了注意力，认真找起来，有的学生说有汉字，有的学生说前后、上下、内外都是反义词，我就顺势转入到了新课的教学。接着我结合课文创设情境：很久很久以前，在我们生活的地球上有两个世界：光明世界和黑暗世界，光明世界的人们待人真诚、热忱……情境的创设，有效地激发了学生兴趣，我感觉到了学生热切的目光。接下来，我把教学环节我会读、记字形、我会写设置成闯关游戏，让游戏激活学生潜在的学习动机，充分发挥了学生的主体地位。大部分学生多能跟着我的教学节奏走。在记字形这一块，学生能够较好地结合以前的识字方法和熟字来帮助记忆。如恨与很、奉与捧等，特别是把生字编成字谜来让学生猜，如富（一个人住一间大房子，家中还有许多田地）、 饥（只吃了几粒饭，自然感到饥饿了）、贫（分宝贝）等，学生表现出了很高的热情。看来，要把识字课上出效率来，还得多动脑筋，运用丰富的识字方法提高学生认字的速度和强度，鼓励学生在众多的识字方法中选择自己最喜欢，最便捷的方法，这样记忆效果才会更好。

回顾整堂课，自我感觉比较良好的一点就是情境的创设和教学环节的设置有效激发了孩子们的学习兴趣，使他们对学习的内容产生了期待，激发了他们潜在的学习动机。但不尽人意的地方也很多，比如未能照顾到全体学生，为了完成自己的教学任务，整个课堂有点赶，当然这也与自己不熟悉教案有关，导致教学环节衔接不是很流畅，教学语言有点零碎。最遗憾的是没有让学生动笔去写一写，读写结合才能体现语文课堂的语言实践。俗话说：课堂的精彩来自细节。在教学中，随时都有学生当堂的生成，即兴语言的表达，如何围绕教学目标及时地肯定学生、促进学生，教学过程中的引导语、过渡语的使用等等，这些我都做得还不够好，需要在今后的教学实践中不断磨炼，另外，在听课时多多向其他老师学习，以不断提高自己的教学水平。

第4篇

1.认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字。会写“苗”字。

2.初步感知数量词的用法。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

1.拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？

1.自读课文，画出生字词，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

开火车读生字，重点认读：4个前鼻音、4个后鼻音生字。

b.瞧，小鱼小鱼真淘气，身上带了个词语，小猫小猫来钓鱼，读好词语钓上鱼。

1.多媒体课件辅助教学：图上画有什么？看了这幅图，你最想说什么？

2.是啊，这儿真美！老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读，比比谁读得美，注意，加上动作就更好了。

3.赛读、评议：谁来试一试，能加动作更好。谁来评一评？

a.我们说这是一群飞鸟，是因为（ ），对呀，很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。

小结：同学们边读书边思考，提出了问题，这就是读书的好方法。

小朋友看，这是一株秧苗，秧苗越来越多，这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。

d.展示鼓励：看，这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习，把字写端正。

春天，农民伯伯把秧苗种到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）这是（一块稻田），看着金灿灿的稻谷，农民伯伯心里可真（高兴）啊。

课件：这是（一方鱼塘），这是（一座果园）。看着满树的果实，农民伯伯会说什么呢？

（1）多媒体课件辅助教学，语言描绘创设情境，认识事物，体会激情：

小朋友们，你们喜欢过“六一”吗？是啊，六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。

那天，我们华西路小学开展了丰富多彩的活动，瞧，每个中队都举着一面队旗。（课件）鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲，看，这个队员的手中拿着的是一把铜号。（课件）更让人高兴的是，我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾，成为了光荣的少先队员。（课件）操场上，队员们开展了各种各样的活动：那群红领巾（课件）在玩“贴鼻子”的游戏；这群红领巾在玩乒乓球；还有的红领巾在参观小朋友们的书法作品呢，大家多开心啊。校园里一片欢笑。

（2）你们开心吗？赶紧找到你的好朋友，高高兴兴地练读好第4节。

小结：多开心的日子啊，送走了欢乐的“六一”，大家赶快回到自己的位置上。

我们来到了美丽的海边，看到了一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。（边看课件，边口头回答）

学到这里，还有什么不明白的问题？（放手让学生自行解答）

1.今天我们学习了《识字6》，王老师发现第3小节课文，用了4个词语写出了郊外美丽景色。请小朋友看课文第1、2、4小节，开动脑筋，你有什么发现？和同桌说一说。

瞧，夏天到了，树更高，草更绿了。看！青蛙在向我们高兴地招手，荷花露出甜甜的笑脸，小溪欢快地唱着歌，连小水珠也来凑热闹了，在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴，也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们，看着这幅图，四人小组合作编一节课文，开始吧。

这节课，同学们不仅学好了生字词语，读好了课文，认识了很多新事物，甚至编了课文，真能干！

回家观察家里的物品，试着像课文那样说一说，比如，“一盆鲜花”“两片绿叶”，我们可以说给爸爸妈妈听，好不好？这节课我们就上到这。