《小螃蟹》小班教案6篇(《探索海洋世界之小螃蟹》小班教案)

本文以“《小螃蟹》小班教案”为主题,旨在分享一篇适用于小班教学的教案。教案通过以小螃蟹为主题的故事引导幼儿进行探索与学习,既激发了幼儿的情感投入,又培养了他们的观察力和动手能力。教案将详细介绍教学目标、教学步骤和评估方法,为幼儿园教师提供了一份有用的教学参考。

《小螃蟹》小班教案6篇

第1篇

《小螃蟹》小班教案7篇

第2篇

1、亲近与观察小螃蟹,激发幼儿对小动物的喜爱之情。

2、通过观察螃蟹,发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

重点:通过观察螃蟹,发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

今天,老师请来了一位朋友,你们想和它见面吗?它要给小朋友出个谜语:“两只大钳会夹人,走起路来横又横,水中身穿青灰衣,盘中变成红色衣,是谁呀?

你能说说螃蟹是什么样的吗?大家说了很多,让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的?

提出观察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去触摸螃蟹,把自己的发现告诉同伴。

2、观察螃蟹的图片,引导幼儿发现、指出其中的错误。

“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子,那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”

教师和幼儿共同检查制作的螃蟹,巩固对螃蟹的认识。

将制作的螃蟹挂在身上,在海浪的.音乐声中进行表演。

?小螃蟹》是一节科学活动,在活动中,我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台,幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性,整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”,活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程,幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。

一、活动的设计遵循幼儿认知的特点,从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中,层层递进,让幼儿充分运用各种感官来进行认知。

二、“以音代物”,孩子对螃蟹的生活环境的了解较少,而且这一环节也不宜表现,给幼儿提供一个听“小螃蟹”自述的环境,并通过提线纸偶进行表演,让幼儿能在近似环境中感受,从而了解螃蟹的生活习性。

三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色,这样可以减小幼儿涂色的难度,从而更多关注螃蟹的特征。

第3篇

1、此次教案目标完全达到,选材适合中班幼儿年龄特点,活动方式幼儿容易接受。在活动中,教师充分利用材料,幼儿积极主动,配合较好。

2、此活动安排了一个课时,使得表演和讲两个环节太过匆忙,以后象此类活动可以分两个课时来进行,可能会达到更佳的效果。

第4篇

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

1、老师拿出泡泡吹一吹让幼儿观察泡泡的形状和颜色。师:泡泡是什么形状的.?是什么颜色的?

2、教师示范绘画泡泡,给幼儿说清楚绘画泡泡的步骤和练习绘画。

3、出示带有螃蟹的画纸,让幼儿观察,给螃蟹添上泡泡。

在活动前,我琢磨着教案还只是边讲边示范,之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结,会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱,用图谱结合现场操作双管齐下,效果非常的显著,幼儿在活动中学习的很开心,乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

第5篇

1、尝试练习快速侧滑步行走,发展幼儿动作的协调性,灵敏性,以及快速反应能力。

2、比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。

3、体验与同伴共同游戏中自我的重要,增进团队荣誉感。

1、游戏“1、2、3、”(1向左走,2向右走,3停止不动),幼儿听信号快速反应走。

指导语:我们一起玩个游戏“1、2、3”,看谁能快速做出反应。

2、幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。(游戏中教师改变方向的转变速度)

指导语:我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

指导语:秋天来了,有一位朋友非常想和我们一起玩,它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧

指导语:小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

3、请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”,听信号感受到侧行中的`快速行走。

5、游戏“运泡泡”:幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行

(1)介绍游戏玩法:幼儿分四路纵队站在起点,排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿,排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡,再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起,完成任务。

玩法:两人合作变成“超级螃蟹”,从起点侧行至终点,再分开单独运“泡泡”回到家中,最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。

“螃蟹走”是小朋友们两两背对背,双臂环扣,快速侧步行走……要想玩好也很不容易,两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习,可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力,练习侧面钻的动作,锻炼动作的协调性、控制性,萌发合作、谦让的精神。

第6篇

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶,海底背景图一张。

1、师:小朋友们都很喜欢猜谜语,今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀?(螃蟹)你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖,在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的'螃蟹是昆山最有名最好吃的,每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。

2、师:小朋友们喜欢吃螃蟹吗?今天老师也带来了一直螃蟹,谁来说说螃蟹有几只脚?几只钳子?几只眼睛?它们是什么样的?长在哪里?(它的左右一样吗?——对称)

1、师:你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗?(幼儿自由讲述)

师:小朋友们说了好多,其实呀是通过对折做出来的。

1、首先将纸边对边对折,画的时候要画在没有开口的地方

2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓(示范时在纸的右面画螃蟹,画的时候注意先后顺序)强调画半圆时往下画,并且在半圆的上方留出地方画眼睛,半圆要画圆一点)

师:接下来要画钳子?画在哪?对了,大大的钳子鼓上舞(先画一个圆形,然后在圆上画一个角,剪的时候把角剪掉就可以了)

师:再画上螃蟹的脚,画几只?——长长的脚儿来抬鼓。教师先示范画,再请小朋友来画。(螃蟹的脚要画的长长的,不能画的太细,不然会很难剪的,脚是朝下弯曲的)

师:画好了半只小螃蟹,用剪刀剪下来就可以了,大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪,剪的时候剪刀的方向不动,拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里,最后,我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。

师:记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦,把剪下来的废纸丢进盒子里。

师:请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒,我们一起去教班里其他小伙伴做好不好?

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