戏曲进校园工作总结2篇(《戏曲走进校园：推动传统文化教育的新尝试》)

近年来，为加深中小学生对中国传统文化的认知，推广戏曲艺术，各地积极开展了“戏曲进校园”工作。通过引导学生观看演出、参与剧本创作、举办讲座等多种形式，不仅提升了学生的文化修养，也创造了更多的戏曲爱好者。本文将从实践中总结“戏曲进校园”工作的成效和问题，为进一步推广中国传统文化提供参考。

第1篇

我局对推动“民族经典文化传承，弘扬中华传统文化艺术。”一直给予大力支持。传统文化不仅拓宽学生学习艺术空间，而且打造校园文化教育特色，让传统文化发扬光大。当前我局正在开展“黎苗族地方文化进校园”文化活动，对“戏曲文化进校园”还没有进行开展。但根据上级的文件精神，我局下一步将大力弘扬社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化，普及戏曲艺术，丰富青少年校园文化生活，推进戏曲进校园活动。

以“了解戏曲艺术、弘扬传统文化、提高审美修养”为目标，通过普及戏曲基本通识性知识，欣赏或学唱经典曲目唱段，了解戏曲文化的思想精粹，探索实施素质教育的新途径、新思路，激发全县中小学师生学习探究戏曲艺术的兴趣，感受戏曲文化的独特魅力，提升中小学生戏曲艺术欣赏水平，推动戏曲进校园深入进行。

三、对于开展戏曲进校园活动的过程中，可能会遇到一些困难或存在的问题：

（一）师资方面：戏曲专业人才匮乏，现有的艺术辅导老师均为歌舞、声乐、器乐方面的教员，缺乏戏曲专业人员，加上了解掌握传统戏曲行当的人员已退休，无法进行传授和展示，只能靠外聘的戏曲教员进行示范和讲解。

（二）经费方面：如果缺乏稳定的专项经费来源，以致“戏曲进校园”实践成效起伏不定。有时甚至成为一次性活动；作为“戏曲进校园”重要实践载体的地方课程、校本课程的开发也举步维艰。

（三）传承的长效机制：如果缺乏长效机制，难以形成持续动力，“戏曲进校园”多呈“昙花一现”。

1、对在学校中开展戏曲艺术传承，国家的相关政策弹性空间较大，上级部门没有下达具体任务和考核标准，那么学校开展“戏曲进校园”可能就会出现被动或临时应付，缺少统一部署与安排。

2、师资的配备，教学方法的创新，教学资源的挖掘等也没有得到统一安排和持续多方支持。

（五）宣传方面：对于“戏曲进校园”部分学校，家长、教师的认知不足，可能会制约戏曲在学校教育发展。因而会产生没有用，没有必要学的抵制心态或采取消极应付。

传承戏曲精粹，普及戏曲基本知识，推动中小学师生学习传统戏曲艺术，可以激发青少年爱乡，爱国的情感，当然，要让戏曲走进校园，为师生们喜欢，接受并掌握，要做的事情还很多，还需要政府的推动，社会的参与，家长的支持。

第2篇

马泉办渭店小学戏曲进校园活动总结戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。现对我校这学期来戏曲进校园活动总结如下：

戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。

随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，很多戏曲文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织

教师根据实际，结合校领导的安排，积极组织，开展各项活动。

3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。

在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏曲文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。

在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校本研修的能力。

开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教

师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。

2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。

1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习活动紧密结合。

2、抓紧深入开展戏曲文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集原始资料，因为熟悉戏曲文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精髓不因人员的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新编排力度，开展民族音乐的根据地方特色，安排调整课时计划。

将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，最主要的是要走出校门，走进村子和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展戏曲文化学习教育活动。

中华文化五千年、博大精深〃源远流长。为了弘扬优秀的传统文化〃构建和谐校园〃为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人〃我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知〃切实提高我校德育教育的针对性和实效性〃提升我校的德育教育水平〃结合我校德育教育的实际情况〃我校开展了“传统文化进校园”系列活动〃以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼〃唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。

传统文化作为人类活动的结晶〃集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育〃对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育〃继承中华传统美德〃弘扬中华优秀文化〃培育文明新风〃倡导文明礼仪〃使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念〃提升德行修养〃塑造健全人格〃促进学生健康成长〃营造健康、文明、和谐的校园环境〃大力促进校园文化建设〃增强德育工作的实效性。

中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰〃需要我们世

代传承。为此〃我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动〃其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道〃加强师生自身修养〃用美德规范师生的言行〃创我校校园文化建设的新特色〃提高学校的核心竞争力〃真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。

为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效〃必须切实加强组织领导。我校实行校长负责制〃全面抓；中层领导密切配合〃年级主任包学年组；班主任包班级。从校长到科任教师〃根据我校实际情况〃使责任到人〃形成人人参与的工作格局。特设立活动领导小组。

由校委会统筹〃学工处组织实施。按照日日有教育〃月月一重点〃部门自主设计〃自主组织的原则开展活动。做到长期坚持〃循序渐进〃使中华美德教育入耳、入口、入脑、入心、入行〃从而达到用传统美德感染人、教育人、约束人、规范人的目的。

1、经典诵读。利用每天晨读等时间〃广泛开展经典诵

读活动〃并通过读书交流、撰写心得、主题班会等形式〃引导广大青少年爱读书〃读好书〃自觉继承传统美德。

2、宣传教育。以课堂教学为主阵地〃同时利用教室、食堂、寝室、走廊、墙壁、橱窗等宣传窗口〃通过学校广播、校园网、宣传栏、电子屏等媒介〃张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等〃进一步加强校园文化建设〃营造浓厚的优秀传统文化氛围。

3、征文演讲。在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上〃开展“学经典、写人生、强素质”主题征文演讲比赛活动〃分层次进行小组赛、班级赛、年组赛〃寓教于赛〃以赛促学〃同时遴选优秀作品〃汇编成册〃相互文流。

4、综合表演。结合传统节目〃通过班团队会〃吟唱诗文歌曲〃编排小品短剧〃演绎古代人物、演奏古典名曲〃开展丰富多彩的艺术活动〃让学生深刻感受艺术熏陶〃体味传统文化魅力〃促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。

5、评选先进。围绕“四个一”标准〃评选“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年” 〃以典型示范提高传统美德的影响力。

为营造“传统文化进校园”活动氛围〃调动全校师生参与的积极性〃明确活动开展的实际意义〃我校组织全校师生参与的“传统文化进校园”活动启动仪式。校长亲自作“传统文化进校园”的动员报告或学习讲座。

2、组织教师学习有关文章〃收看有关讲座〃从提高个人道德素养和为学生人生奠基的高度认识美德教育的重要和必须。扎实开展教师师德师风和行为规范的自查自纠活动〃要求每人进行一次认真而不敷衍〃全面而非零碎的思想反省：

a、进入新世纪〃我离合格教师有哪些差距＜在“诚信”这壹人的基本素养上〃我有哪些缺失＜

b、作为学生品德的塑造和思想的领路人〃我做到了学高为师〃身正为范没有＜在日常生活中〃我是否做到了“要求学生做到的〃自己首先做到〃要求学生不做的〃自己首先不做”＜

c、本学年来〃我对学生关爱了多少＜了解了多少＜包容了多少＜鼓励了多少＜帮助解决了多少困难＜不厌其烦地进行了多少辅导＜学生有过多少心与心的碰撞＜又和多少学生

d、教师首要的是激情〃我的追求尚在否＜我的工作标准是崇尚完美〃追求一流〃还是平打直过〃抑或得过且过

3、开办家长学校〃以班级为单位〃召开各类家长会〃宣传美德教育的重大意义〃明确家长在培养孩子方面的重大责任〃携手共建良好育人环境。

4、在全校开展“周读一文、月读一书”活动。各班利用每天的晨读时间按照学校印发的校本教材进行经典诵读〃共分六期完成。年末将举办经典诵读大赛。

5、充分发挥学校广播、校刊、班刊、大小标语、校报站牌的作用〃进行广泛持久的舆论宣传〃塑造学校先进文化。倡树理念〃彰显特色〃凝聚精神〃砥励斗志〃让人活出精神来〃让学校办出特色来＝

6、运用校会班会、团队活动时间〃结合读书诵经和争做语、数、物、化、英等小能人活动〃要求学生日行一善〃日学一语〃开展比爱心、比读书、比才干活动〃争创诚信学校、诚信班级〃做文明学生。

7、举办中华美德事迹报告会〃论文朗诵会〃“诚信教育”研讨会〃师生书画〃学生手抄报〃学生读书摘录和名人名言记录展。

8、在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上〃开展“学经典、写人生、强素质”主题演讲比赛活动。为了丰富校园文化生活〃活跃校园文化〃提升校园文化品位〃为广大学生提供一个展示自我、锻炼自我、提高自我的舞台〃举办“庆国庆”演讲比赛。每班出一名参赛选手〃经过预赛〃先出12选手参加学校的决赛。要求演讲者以生动的语言和感人的事例〃表达对党、对祖国、对人民的深厚感情〃展现新世纪青少年奋发进取、积极向上的精神面貌。演讲内容要求紧扣主题〃内容充实具体、连贯贴切〃语言要符合演讲者的年龄特点。使用普通话〃要求口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然。

9、开展主题活动月。把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、爱国教育、诚信教育、勤俭教育依次做为每个月活动的主题。活动中除按照政教处制定总体规划外〃各班要根据自己的实际〃制定具体的活动实施细则〃并报政教处〃做为考核活动落实情况的重要依据。

所谓“修身”〃就是修正、规范自己的言行。对于学生来讲〃修身就是通过学校教育、他人影响、自己反思来修正学生的行为〃规范自己的言语〃从而提高学生做人的内在要求〃使学生能在激烈竞争的社会中立于不败之地；对于教师来讲〃修身就是要在教育、教学过程中要注重师德修养〃树立师表形象〃达到先正己〃后正人的目的。

志不强者智不达。立志就是要有明确的目标和实现目标的坚定信念。目标分为近期目标和长远目标。立志教育就是要使学生有明确的学习目标和长远的成人成才规划。立志教

育对于教师来讲〃要立足生存〃爱岗敬业〃成名师〃当名家〃做一名有思想的教育工作者〃促进自身增值。

爱亲者〃不敢恶于人；敬亲者〃不敢慢于人。“孝心教育”就是要教育学生孝敬父母〃尊敬师长；教育学生关爱他人〃理解他人〃尊重他人；教育学生学会感恩〃用良心面对一切〃感恩父母、师长、他人、社会；教育学生树立责任意识〃明确自身责任〃勇于承担责任。对于教师来讲〃狭义的孝心教育〃指尊老爱幼〃构建和睦家庭；广义的孝心教育〃就是要用良心来对待工作〃爱家、爱校〃爱国。

通过交友教育〃要在师生中形成“善交益友、乐交诤友、不交损友”的交友氛围。具体来讲〃就是要求学生结交能够帮助自己上进的朋友；能够直言不讳地指出自己的错误〃批评帮助自己的朋友。远离对自己的道德品行产生不良影响的朋友〃慎交网络世界的虚拟朋友。恰当处理好异性朋友。要求教师之间形成团结、协作的同事关系〃共谋学校可持续健康发展的美好前景〃同时〃要做好学生的朋友〃成为学生心目中的益友、诤友。

“小勇〃血气所为；大勇〃义理所发”。尚勇教育〃就是要使学生明辨是非〃科学地理解义气〃遇到突发事件能

以智勇判断〃大勇处理；要使教师深刻理解尚勇的内涵〃并将尚勇教育渗透在自己的言行和自己的教学工作中。

先天下之忧而忧〃后天下之乐而乐。爱国教育就是要振奋民族精神〃树立民族自尊心和自豪感〃通过熟知历史、了解国情、关注国际、立足自身等形式多样且密切联系师生实际的爱国主义教育活动〃把学生的爱国热情引导到努力学习知识立志报效祖国上来〃把教师的爱国热情引导到努力做好本职工作实现教师职业价值上来。

诚信〃就是诚实而有信用〃是 “立人之道”、“做人之本”。在铸造诚信人格、构建和谐校园的诚信教育管理中〃让全校师生不断提高认识〃懂得并坚信诚信是个人的品质〃更是对社会的责任〃从而自觉地从每个人做起〃从每件小事做起。真正成为构建和谐校园的学习者、实践者。

勤俭是中华民族的优良传统〃通过勤俭教育使师生懂得 “一粥一饭〃当思来之不易；半丝半缕〃恒念物力维艰”和 “历览前朝国与家〃成由勤俭败由奢”的含义〃 提高对勤俭的认识；使师生树立 “当用则万金不惜〃不当用则一文不费”的消费观念和“一块煤〃不算多〃千块煤炭堆成坡；一滴油〃不算多〃点点滴滴汇成河”的节俭观念；教育师生在衣、食、住、行等各方面崇尚节俭〃尊重他人劳动成果〃

尤其是在当前我校新校建设的特殊时期〃全体教职员工都要身体力行做勤俭节约的表率。

以班级单位〃以黑板报的形式〃出了一期以“红色记忆〃经典中国〃展望未来”为主题〃以爱国主义思想为内容的黑板报。每个班级〃都为自己绘制出一期不同特色〃又表达共同愿望的黑板报〃使教室里的这堵墙变成了一堵会说话的墙〃向现在、向未来宣告着我们新时期青少年的理想与愿望。

11、结合校园艺术节活动〃结合传统节目〃吟唱诗文歌曲〃编排小品短剧〃演绎古代人物、演奏古典名曲〃戏曲进校园〃大家唱大家跳等〃开展丰富多彩的艺术活动〃让学生深刻感受艺术熏陶〃体味传统文化魅力〃促进广大青少年对传统文化的学习、理解和感悟。

12、召开以“学传统美德、做文明三中人”为主题的全校性主题班会。

结合本学期开学初新生教育〃在各班级开展主题班会活动〃各班级先自行组织〃由学校统一组织检查、初评〃在每个学年挑选一个最佳班会在学校展示。充分发挥典型的引领示范作用〃掀起学习传统美德教育的热潮。

1、明确活动意义和目的。各班要充分认识开展系列活

动的重要意义和目的〃从思想和行动上重视活动的组织和开展〃要以高度负责的精神高质量地完成学校布置的任务〃确保活动顺利开展并取得明显成效。

2、精心组织。各班根据活动方案〃组织学生积极参与各项活动〃并及时总结活动开展情况。让每一个学生都能在此次活动中有所收获。

弘扬中华传统文化是我们学校永恒的教育主题〃我们今后要继续坚持抓好这项工作〃虽然我们还处于不断的摸索中〃但相信我们会用中华传统文化做底蕴〃让中华传统文化渗透到校园的每一个角落。

民族民间文化建设是校园文化建设的重要组成部分。为了认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，丰富学校文化内涵，依托丰富多彩、积极向上的民族民间文化活动这一载体，开展校本教研，立足本土实际，努力推动并形成厚重的、具有我校特色的校园文化积淀和清新的校园文化风尚。在感受民族民间文化无尚魅力的过程中，陶冶师生情操，结合读书活动，丰富师生课余生活，营造读书氛围，构建书香校园，培养好学博学之人，使我校教学工作凸现苗族的民族特色。

2、将民族、民间文化的传承工作有机地融入教育教学工作中，开展校本教研，构建书香校园，培养学生。

1、精心设计和组织开展具有民族、民间特色，调动学生主动参与的校园文化活动，做到内容丰富，形式多样，吸引力强。

2、充分利用重大纪念日、传统节日、每日下午放学、例假日等设计开展丰富多彩的活动。

3、开设民族风情课，将苗族文化、风俗和节日融入到课堂教学之中。

1、成立一支以校长任组长的强有力的民族、民间文化进校园工作领导小组。把民族、民间文化进校园与学校各项工作有机结合起来开展工作；

2、明确工作职责，作好工作分工，开展民族、民间文化进校园各项活动；

3、让民族、民间文化进入课堂。根据实际情况，作好课程调配，上好每月一节民族文化课；

4、以活动为载体，充分发挥少先队的先锋作用和红领巾广播站的作用，加大宣传力度，组建一支民族文化义务演

出队，利用节假日和重大节庆日进行汇报和送文化进村寨，到田间；

5、做好各类资料的搜集、整理和筛选，找准切入点，加强校本教研，提高教育教学质量；

6、作好专项资金的管理和使用，根据需要配备好必须的器具、乐具以及服饰、道具等；

7、继续安排老师深入村寨，利用业余时间开展有关民族民间特色文化的调查、走访与挖掘，做好各村各寨苗族的历史文化、区域文化和风土人情等资料的搜集、整理；

8、作好课程资源开发，结合校本教材，充分利用学生中午在校就餐时间，开展实践活动训练，传承优秀文化；

9、设置专门办公室开展此项工作，建立专门档案，陈列相关资料；

10、组建一支合适、稳定的师资队伍，根据各项工作完成情况，学校将从专项经费中拿出部分资金对在民族民间文化进校园工作中做出积极努力和贡献的教师给予奖励。

11、根据活动开展情况，学校从专项经费中拨出部分资金给每个小组作为活动经费，由组长灵活安排使用。

12、成立民族民间文化教育校本课程建设研究小组。最大限度的确保课题研究出成果。

王开国：负责全面指导工作，上下协调和统筹安排，划拨资金。负责校际交流，资金监督管理，调配使用及人员安排。

何定宇：负责读书活动，校本教研，课程配置、督促、检查等各项工作。根据课程计划，每周安排一节民族文化课，确保民族民间文化进校园，进课堂，做好各相关学科的统筹工作，为在校园开展民间文化活动提供发展空间。

资料搜集组：负责更深入的搜集苗族历史文化、区域文化及各类文化中极富民族风情特色的歌、舞、戏曲、游艺体育等方面的资料。

民族风情、历史人物、民族服饰、图片、自然风光等资料的搜集由兰国顺老师负责。

3、民族民间文化与教育教学工作，充分利用活动课及其他活动时间，介绍民族民间文化特点，参照校本读物挖掘传承优秀民间文化资源，结合常规教学活动，转变观念，创造性的开展工作，进行校本教研。成员为全体教师。

加强科技创新培训和科普宣传，要充分利用现有资源制

定相关培训方案，对师生进行科普知识训练，电脑绘画与制作，组织丰富多彩的科学知识竞赛活动和科技创新大赛。

图书室管理员每天认真查阅相关资料，积极向师生材料，协助少先队大队部做好学生养成教育工作，结合“德行龙里”模范先进事迹开展生动活泼的主题实践活动。具体责任人徐光祥以及各班主任。

因地制宜开展民族民间体育活动，加强体育，强健身心，结合学校的场地设施，遵照“一校一品牌，一班一特色，一人一爱好”的宗旨，各班主任，体育教师根据学生实际和个人兴趣爱好，有计划有步骤的开展体育教学训练活动和课外训练活动，了解相关体育知识，达到每个学生掌握两项体育技能的目的。

开展美育教学活动，加强艺术教育学习培训，培养师生艺术情趣，提高和发展师生审美能力，每周不低于1节的“民族民间文化—平坡农民画”创作培训，接受艺术熏陶。

多媒体教室、农民画创作室、各班教室、学校操场等。

民族民间文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把民族民间文化引进校园，不仅是对民族民间文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。随着素质教育的日益推进，新课改的不断深入，教育观念，教育模式，教育内容发生了深刻的变化。我们只有在平常的教育教学活动中，自觉地实现文化传承，养成实现文化传承的意识和能力，使我们的教育更好地体现出民族地区的社会生活、社会习俗和宗教信仰特色。针对我校所处地区民族民间文化底蕴丰厚，地域分布较广，民族文化异彩实际和学校情况，将学校教师分成三个组，重点围绕苗族的历史文化，本土民族中较为久远文化教育，人情风俗，文化活动内容及开展的形式等方面内容，重点搜集了散落在四村八寨的民间歌谣、民间戏曲、民间风俗、民族饮食、民族英雄人物以及民间工艺制作等原始资料。

几年来，我校为了传承发展我本地少数民族优秀传统文化，提高民族素质，促进民族团结，加强我校精神文明建设和物质文明建设，培养和提高青少年民族民间文化保护意识，紧紧围绕项目学校要求，充分利用学校教育的优势，调动广大师生的学习宣传积极性，积极争取上级投入，全体教师利用休息时间，搜集资料，查缺补漏，用好每周一节民族文化课和课外活动时间，扎实开展民族民间文化进校园系列

活动，校园文化氛围突出体现了我校民族特色，为深层挖掘，抢救保护和传承优秀的民族文化营造了良好的社会气氛，为学校此项工作的深入开展打下了坚实基础，为申报

省级民族民间文化项目学校积累了很多经验，积累了很多资料，为挖掘、抢救、保护和传承优秀的民族民间文化营造了浓郁的社会气氛。现对我校这几年来的工作总结如下：

民族民间文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。我们紧紧围绕县传统文化，并在教学中去传承民族地区的社会生活、风俗习惯、宗教信仰，教育不脱离人民群众，真正体现为社会主义现代化建设服务。通过几年的努力，民族民间文化教育已经成为我校特色教育品牌。

随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，各级领导以及民间艺人都深刻认识到，很多民族民间文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这几年的工作中，我校根据实际，结合上级部门的安排，积极组织，开展各项活动，进行宣传发动工作。20xx年4月，由我校兰开心老师组织学生自编自导的《苗乡等你来》获州“二等奖”。民族民间文化进校园文艺表演再次受到思南县内各地来宾和各级领导以及全乡民众的高度评价。我校以才艺汇演的方式三次成功地向县人民展示了民间文化进校园的活动成果，为深入开展此项工作创造了条件，同时也为我校精神文明建设长远健