有关小学语文教案锦集4篇(小学语文教案精选：饱含智慧的教学实践)

本篇文章收集了多篇小学语文教案，内容包含了语文基础知识、阅读理解技巧、写作方法等各个方面，帮助老师们更好地备课教学，促进小学生语文学习的全面提升。

第1篇

1、 通过节奏、视唱、听唱等学习方法感受乐曲的旋律，体验乐曲学习的过程，并通过对乐曲的'欣赏、舞蹈动作扮演感受军队乐曲的风格。

2、 通过对重点乐句的分析，感受乐曲中的重复与变化重复，并通过乐曲分析了解作曲方法，并引导同学运用 1 2 3 三个音尝试作曲。

教师示范演唱乐曲歌谱，请同学根据耳朵找出重复乐句。

划分乐句，找出乐句相同点、不同点。从节奏、旋律上分析。

尝试用重复与变化重复的方法创作旋律，找出核心乐句，然后从这基础上进行变化重复。结束在 1 上。

第2篇

1、学会搜集报刊信息的方法，学会抓住重点讲清内容，并能发表自己的见解。

课前准备：布置学生平时做好报刊摘录工作。

1、何谓信息即音信、消息，所以说交流的范围极广，信息的获得要靠平时多看、多听、看各种报刊杂志。

2、提出目标：在获取众多的信息中在究其真实可靠性后，择其主要的进行摘录，在摘录中要抓住重点，在交流信息中抓住要点进行转述，并加上自己的意见，做到简明扼要，表达清楚。

1、搜集信息。在搜集信息前，个人要定个主题，围绕这个主题去看报刊，调查访问，了解信息的真实可靠性。然后对其信息做好摘记，如确定科技为信息主题，就从书报、杂志去寻找后作好摘记，有蚯蚓与垃圾、四大天象新景观、形形色色的森林、“太空种子”结硕果、方形西瓜等从中选择了四大天象、太空子结果、方形西瓜、“和平”号之最作为信息交流的内容。

2、组织语言。信息交流要做到简洁明了，再把已得到的信息进行组织，用简短的语言把来龙去脉讲清楚。如“太空结果”这一信息这样写：河北省磁县农业开发园区从农科院购进西红柿、菜椒、黄瓜三个品种的“太空种子”后实行无公害式管理，其产量和营养含量都起过普通蔬菜的2-3倍，大的西红柿重达1500多克。

3、加上见解。信息组织好后，为了激起听者的激情，提高信息交流的'作用，还应加上个人的见解。如上面一段信息可加上这样的见解：“科技发展，宇宙真奇妙；太空种子

奇妙变化给了你什么启示？将来将是一个怎样的世界？”

我从《关心下一代周报》看到了这样一则消息，《太空子结果》，请听

⑶结束语：表示感谢。“信息发布结束，谢谢大家的合作。

1、要求抓住重点讲清事情，并能发表自己的看法一、二句，时间限制在1分钟里。

从真实性、可靠性、个人见解三个方面来评议，并给予一定的奖励。

三、以《少年报》和《少年报》为材料，在两分钟内搜集信息，看谁搜集得多，记得牢，而后全班交流。

五、作业：搜集学校信息，回家发布校园信息。

第3篇

1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

课前教师将《怀疑与学问》印发下来或做成多媒体课件。

1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？

2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）

3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）

4．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。

洗澡 花圃推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底

4．默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。

1．认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。

3．教师对照板书进行小结：这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。

1．认真读课文，边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的'？从这几个事例中你想到了什么？

2．全班交流，教师重点引导学生：这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

3．你还能例举出这样的事例吗？（学生可能会谈到曾经学过的伽利略“两个铁球同时着地”的事例。除此之外，教师还可补充：蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。）

5．交流令自己深受启发的语句，说明从中受到的启示，并练习有感情地朗读有关语段。

1．默读全文，边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？

3．全班交流，教师点拨：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，例举具体事实加以证明。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。

1．下面我们再来阅读一篇论说文，看一看这篇文章作者要阐述的观点是什么?

学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死。

第4篇

你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。

3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。

5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出识字能手。

6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的识字能手，给予奖励。

3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）

是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么

9、小组内互相朗读点评，评选小组内朗读优胜者和朗读进步者。

10、全班进行朗读大比拼，一人读群人评，评选朗读快乐之星。

11、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。

五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的'眼睛去发现去欣赏吧！