教学个人工作总结5篇(教学个人总结:策略与实践)
本文是一位教学人员对个人工作的总结，涵盖了教学经验、研究成果、教学改进和思考等方面。通过对自己工作的反思和总结，不仅可以发掘工作中的亮点和问题，还能提高自身教学质量和水平，为学生提供更好的教育服务。
第1篇
随着经济社会的发展，科学技术的进步，多媒体已做为一种辅助教学技术进入中小学校，进入教室课堂。作为农村学校，多媒体教学在课堂中的应用，不仅能拓展学生的视野，更能激发学生的学习积极性。作为一名农村学校教师，我们应该积极探索适合农村实际教学情况的多媒体教学手段，发挥其积极的作用，更好地为农村教育教学服务，通过几年的探索，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教学的以下几个方面：
常言说：“兴趣是最好的老师。”八年级学生一开始想学好物理的求知欲很迫切，但这种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是他们能否学好物理的关键．为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增强对物理的学习兴趣，引言课就尤为重要。为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合实验，把学生的注意力和兴趣都调动起来。学习兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提高学习效率。使物理学习有好的开端。
学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化知识，提高科学素质的主要渠道，它是学校教育教学的核心，如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，教师精心组织和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍然是教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。而物理是一门自然学科，由实验和理论两部分组成。为更好的学习和掌握物理知识和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证。它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果。也成为学生学习物理知识的辅助者。具体作用如下：
多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。例如，八年级上册第三章第五节《显微镜和望远镜》一节，由于条件限制，望远镜的结构及其作用学生不（宜理解，我通过课件展示，学生从直观上更易理解，激发学生的学习兴趣。
利用多媒体课件可以做到高密度的知识传授，增大信息量的优化处理，减少了教师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂教学效率。图形虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。物理与人类的生产，生活关系非常密切，物理知识的应用非常广泛，利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理知识的具体应用，拓展学生视野，为学生探究课本以外的知识，提高学生自主学习能力提供了条件。例如：在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边实验，让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。
多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的'学习动机。例如：初中物理教材中的“连通器和船闸”，教学难度比较大，特别是船闸，因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度更大。以往教学时，教师往往是利用船闸挂图进行讲授。由于挂图缺乏动态效果，讲解费时又费力，且教学效果仍不理想。通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。效果会很好。上课时先让学生观看下述动画：某船处于某河的上游，正准备通过船闸驶向下游；船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面逐渐升高，直到和上游的水面保持相平；上游闸门打开，船从上游经闸门驶入闸室；关闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，闸室里的水面逐渐下降，最后和下游水面相平；下游闸门打开，船从闸室经闸门驶向下游。教师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题：
ｂ、上游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？上游和闸室的水面最终处于什么状态？
ｃ、在下游闸门拉起一些之前，为什么要先关闭上游闸门？
ｄ、下游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？闸室和下游的水面最终处于什么状态？
学生只要应用前面学过的连通器的知识对上述问题进行分析，就能较好地理解船闸的教学内容。这样使用视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。可见使用视频展示台与演示实验组合教学，让每位同学都有实验的亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参与性，激发了学生学习物理的兴趣，提高了课堂效率，改善了教学效果。
复习课内容学生大多是了解的，但需要归纳、整理使之系统化，从而形成知识网络结构。按照传统的教学方式上复习课，往往是“老师讲，学生听”。老师讲得口干舌操，学生听得昏昏欲睡。这种单调乏味的教学模式最后往往收效不大。复习课的课件的应用，既.增大了课堂容量，又提高课堂教学效益。它不仅拓宽了教学的信息面，而且显示在学习过程中，由单纯的听觉或视觉获取知识，变为视觉听觉同时使用，最大限度地刺激学生感官，使课堂效率大幅度提高。例如，章末复习时，通过知识结构展示知识点，然后讲解典型例题，再做例题。这样通过丰富的教学表现力和感染力，突出了教学的重点，解决了教学的难点，收到较好的教学效果。
多媒体辅助教学的作用是无限的，应用范围是广泛的，开发的潜力也是无穷的，但是由于农村条件的限制，对于多媒体教学的使用也从在一些弊端：
1、多媒体课件较单一，多是下载的现成课件略为修改，具有局限性。
3、现代学生较懒，多媒体上课学生一味只听，而不做笔记，形成短时记忆。
多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越凸现它的优越性了。但如何真正运用好媒体，发挥它的真正的辅助教学功能，还有待于继续探索、研究。
第2篇
这学期对我而言，似乎过得非常快，总体的教学工作分为两个阶段，第一阶段带高二3个班的小高考，第二阶段带高一1个班必修2的课。在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
高二小高考阶段。一天6节正课、2节晚辅导和早读课，这对于还在哺乳期的我而言，工作量确实蛮大的，但还好自己坚持了下来。我没有带小高考的经历，所以首先要感谢学校领导对我的信任，其次还要感谢地理组成员的扶持。高二地理在这学期已经进入最后的收尾冲刺阶段，在经过了上一个学期的复习后，成绩有了明显的提高，但是仍有部分学生存在很大的问题，学业水平测试过关率受到很大的影响，在离考试仅有一个月的时间里，我们制定了详细的计划，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成绩不理想的学生，每天安排默写和背诵的内容，在有限的时间里安排专人督促。对于低分之间徘徊的学生，还是要狠抓基础知识，回归课本；对于有冲高分的同学就让他们自己对着考纲过一遍，梳理知识点，多做习题。
总的来说，小高考的复习一定要回归课本、回归基础知识，不能指望短期内的记忆。小高考的难度不高，过与不过总体上和学生学习主动性有很大关系，最后一个月教师的鼓励与引导作用很大，这里也要感谢各位班主任付出的辛劳与努力。
高一年级1个班的教学任务，说实话，刚接手的时候，真心不喜欢这个班级，陌生的面孔，懒散的学习态度，且班级总体成绩也不是很好，个别学科还是倒数，学生学习态度很差，不少学生不愿意学习，多少次都差点忍不住大发雷霆，但细细一想，也不能全怪学生，因为对于他们而言，我也是陌生的，也是需要时间去适应的，所以在上课的过程中更要有耐心，要循循善诱，
一方面要让学生对这门课感兴趣，让学生觉得学习后很有用。
另一方面，对于不喜欢学习的学生要用爱的鼓励去督促和引导，使学生上课时端正学习态度，树立正确的学习态度。不能以要求小高考冲刺阶段的状态来要求他们。上课时要注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。同时，我以最快的速度记住学生们的名字和面貌，比对著名单提问效果要好很多。对于尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。有一部分学生不爱学习，我就多提问，多关注，将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。
虽说下学期，我将离开xx中学，但还是希望我们学校能越办越好，蒸蒸日上。
第3篇
这学期我担任初一（5）、（2）班英语教学，由于学生来自各乡镇，学生的基础差别很大，优差生差异大，因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与，减小差距。我努力作好教学工作，在这一学期中，我将各方面的工作总结如下：
我对教学工作不敢怠慢，认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的教师学习，认真听别的教师的课，获取了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两班的同生总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，差生也较多。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的
同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，我把辅导看作是检查学生消化的过程。根据学生的个体差异，基本上按吃得好、吃得饱和吃得了三个层次进行辅导。特别是期中考后，针对英语偏科严重的优生，通过谈话、做思想工作，让学生参与制定辅导计划并及时体现在实际行动中，除了每天完成必做练习之外，还鼓励学生背诵15—20个英语单词。通过半个学期的坚持，实效性较强。学优生自学能力有了一定的提高，学困生的基础知识有了相应的进步，而中等生在两头的促进下有了更大的动力。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。通过本学期这些教学方法的运用，提高了学生学习英语的积极性和主动性，同时，培养了学生学习英语的兴趣，使学生的交际得到良好发展，教学生学会会讲，会用。
教师是打火机，为了点燃学生学习的热情和智慧的火把，我在平时的学习和研究中不断给自己充电。主动参与教科研活动，安排时间听课，并认真作好每堂课的评价记录，通过听课虚心向他人学习，努力提高自身的教育教学能力。本学期共听课20多节。结合教育理论和教育实践，积极撰写教学论文，加强自身学习。
总结本期的工作，在对差生的辅导上还要加大力度，要制定其实可行的办法帮助差生，不让他们掉队，同时要对优生给予更多的关注，在以后的教学中，完善教学的整体性，注重对自己在教学中的耐性。注重培养学生的兴趣。相信自己会在教学中不断进步。
第4篇
回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。今年我担任的是毕业班的班主任，通过我和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题。下面把本学期工作总结如下：
一学期以来，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育事业。坚持每周的政治学习和业务学习，努力提高自己的政治和业务水平。服从学校领导的工作安排。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。平时将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富了知识，提高了能力。
根据学校要求，能做到提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加学年组组织的每周一次的集体备课，备课时能仔细听，认真记，并能阐明自己的见解，努力去寻找一个切实可行的教学路子。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。小组交流时，我注意对学困生进行面对面的辅导，课后能及时反思课堂教学效果。
每天我总是利用课余时间对学生进行辅导，坚持早来晚走。学生不明白的问题耐心讲解，做到及时查缺补漏。尤其是学困生，我对她们更是倾注了自己的极大热情。与家长经常联系，沟通情况，使家长及时了解孩子在校的学习情况，对学生采取有针对性的进行辅导，由于家长与我的共同配合，才使班级学生的学习成绩一直处于稳定趋势。每次月考都能取得较好的成绩。
根据减负的要求，我把每天的作业都要精心地设计，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。并且让学生每天坚持积累一句名言警句或几个成语，使学生一个学期下来都有所收获。不仅如此，本学期还狠抓了学生的作业书写质量。充分利用好写字课这一教育阵地。经过努力，学生的钢笔字都有了提高。表现突出的有：石峰、 张林、 姜雨珊等人。
经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况及课堂纪律。出现问题协同老师对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，让学生努力去学好各门功课，培养综合能力。并及时掌握学生的课业负担量。
每天利用午休的时间带领学生徜徉于书海中，每当看到孩子们如痴如醉的投入到书中，我发自内心的高兴，毕竟我的努力没有白费。一个学期下来不仅培养了学生的读书兴趣，还丰富了他们的头脑。拓宽了知识面，收获在各种综合实践活动中体现。我想是读书使他们的能力得以延伸。另外他们还摘抄了大量的读书笔记，或写了读书感悟。大约都在2万字左右。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些？不能做哪些？我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成了良好的学习、生活习惯。
六年级学生活泼好动，好表现自己，在各种各样的活动中，为了能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班队会这一教育主阵地培养学生的综合素质。为了培养学生的组织能力、表达能力、协调能力。我先让班干部或有能力的学生来组织召开。开始我发现学生在开主题班队会时，最大的难题是没有中心，确定不了主题。作为班主任的我积极参与到他们的活动中，并及时指导班委会根据确立的主题、设定的目标、制定的计划，发动全班同学动脑、动口、动手，全身心地筛选材料，积极投入到教育过程中。因为小学生自主意识还不成熟，知识水平还有限，主题活动结束后，我都及时帮助学生总结，让学生通过对本次活动的参与，依据亲身实践感受，得出经验教训。本学期由学生自行组织召开了14期班队会。不仅达到了教育目的，也取得了良好的教育效果。在活动中表现突出的有李雨轩、姜文丽、王国华等人。
板报是宣传的最有效，最直接的途径。开学初我就把出板报的任务交给了组织委员吴琼，让她按照学校计划有针对性的按期展示板报内容，她不负老师的期望，精心设计，不仅把板报形式设计的新颖、实际。而且很有创意。本学期共出了四期。它吸引了同学的注意力。使展示板没有流于形式。表现好的吴琼、傅宇等。
4、经常与家长保持联系：我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。所以我除了做好校内的教育，还要做好校外的延伸工作——家校合作。利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。特别是那些顽皮和学习散慢的学生在教师和家长的共同努力下，已经改变了很多。，我经常主动与家长通过电话密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其孩子在校的情况。互通情况，争取与家长的教育达成共识。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题，取得了家长的支持和配合。本学期家访30人次。
本学期组织学生积极参加学校举办的各种活动，校刊、新闻报道、参观后的感悟、大合唱比赛等学生都投入了极大的热情。踊跃参加。取得了较好的成绩。这些不仅提高了学生的实践能力，还培养了他们的综合素质。另外在各种竞赛中也取得了较好的成绩。
人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们。学生不完成作业时，我也会留他们在校写作业等等。自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己能用爱心去感化每一个学生。虽然一个学期下来感到很累很累，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。我要在三尺讲台——这方寸土上，尽我最大的努力，以更大的信心和热情投入到其中。
第5篇
本学期承担三年级2个班、五年级3个班六年级3个班的信息技术课的。回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。从教学上讲我主要做了这一些工作：
深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。虚心向同行请教，取长补短，不断提高自己的业务水平。
在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，及优生帮差生。培养学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流，促进。
三、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：电脑有时出现故障，有时上不了课，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。
四、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
五、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加电脑兴趣小组，活动的成果的喜人，如初一不少的学生电脑打字速度，电脑知识水平的很大的提高。
六、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。
任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。在学习书本知识阶段，由于学生一周四节课，理论与实践时间差大，我们通过对比总结，把原来在教室内上两节理论课，再从微机房上两节实践课，改为全部在微机室上课，四十五分钟时间，基本按“讲练讲练总结”这个模式，教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿练习15分钟左右，接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10至15分钟，最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。
回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进
