初三作文3篇(“在记忆中留下深深的印记——初三作文”)

初三作文是指初中三年级学生在语文课上所写的作文,它是学生语言表达能力的重要体现。初三作文要求学生具备一定的批判思维和创新意识,能自主规划文章结构和主题,并通过写作展现出思维深度和文学素养。好的初三作文不仅能提高学生的语文成绩,还能培养他们的批判性思维和语言表达能力。

初三作文3篇

第1篇

一滩泥土,因放在艺术家的手中,变成了精致的雕塑;一粒沙粒,因放在蚌壳之中,变成了莹润的珍珠;一块煤炭,因放在寒冷的冬天,成为绝望之人救命的稻草;一些石墨,因放在漆黑的夜晚,带给人们灯火阑珊。把握自身的优点,将自己放对位置,就会赢得精彩。

放对位置,能够实现自身的价值。为官途中,他屡屡受挫,认为自己“人生在世不称意”,可当他放弃了为官之路,浪迹天涯,将自己放在诗人的位置上,“举头望明月,低头思故乡。”“举杯邀明月,对影成三人。”笔笔出自他手中,让后世永为流传,实现了自身的价值。他,在朝堂上受尽尔虞我诈,他毅然决然的放弃了朝堂上奢靡的生活,将自己放在了小小的巴陵郡,却在那实现了“政通人和,百废具兴”的盛世景象。将自己放对位置,能够实现自身的价值。

放对位置,你会感到人生路上尽是鸟语花香。陶渊明隐居山林,才有了那“采菊东篱下,悠然见南山”的怡然自得,才有了“种豆南山下,草盛豆苗稀。”的欢乐快活,才有了心灵最美的归宿——桃花源。杨振宁赴美留学时,一心想写一篇实验报告,却有了“凡有爆炸的地方就有杨振宁”这样的笑谈,可当他将自己放在理论物理学研究时,他踏上了一代杰出的物理学大师之路。将自己放对位置,你将会发现人生路上的荆棘已消失不见,取而代之的将会是人间最美的风景。

可如果一个人始终找不到自己的位置,就好似在沙漠中迷失了方向,任凭如何寻找,也找不到属于自己的绿洲;如果一个人始终不将自己放对位置,他就好似陷入了沼泽,无论怎样苦苦挣扎,也终会在错误的道路上越陷越深;如果一个人连自己的位置是什么都不知道,那他就如图废弃的煤炭,断了的石墨导线,永远不会像钻石一样散发自己的光芒,为世界带去温暖和光明。

将自己放对位置,就如同煤炭,石墨,在自己正确的位置上,展现自身独一无二的价值。将自己放对位置,一步步登上成功的彼岸,赢得生命的精彩!

初三作文3篇

第2篇

相信很多人都听说过“天下大同”这句名言,但我一直对这句话表示怀疑。在我的身边,有不少外来文化,但是我所看到的一些“舶来品”却大都对人们的生活造成了不好的影响。比如,多少国人为了争相购买iphone手机而挤破店门,大打出手。而同样从美国传来的快餐文化、可口可乐等也改变了国人的生活与健康理念。这一切影响着我,直到我去印度尼西亚旅行时才发生了改变。

印度尼西亚是一个东南亚国家,生活习惯、节日习俗都与我们有着本质区别。印度尼西亚人大多数讲传统语言,一部分讲的是英文。从我上飞机开始,扑鼻而来的香料味便告诉我,我来到了一个全新的世界。

果然,在酒店里吃自助餐时,通过旅行团导游的翻译,我结识了同桌的两位对中国文化很感兴趣的青年。一位叫soapmactavish,一位叫pouljackson。他们尽管是印尼人,但是常年住在美国。我们的交流就从如何吃饭开始了。tavish保持着印尼传统的吃饭方法,大把大把用手抓着炒饭,颇有些维吾尔族人的吃相。而jackson因为从小就在美国长大,不仅在吃饭时用叉和勺,而且在吃饭前也要祈祷几句。我呢?则拿着代表中国文化的筷子吃着。我们互相看着,不禁都感到三个国家的文化在此交融、和谐统一。

在和他们的沟通中,我了解到,tavish家族是纯正的印尼血统,因此有着印尼人的标准外貌:黑发,棕色皮肤。而jackson则是罕见的印美混血,有着暗金色的头发,与我们中国人的外貌截然不同。印尼人性格直爽,热情好客,这在tavish身上表现的.淋漓尽致。他邀请我在酒店里玩射箭、打排球,但却不求回报,只希望我给他讲讲中国的历史、景点,还有成龙、李连杰……我把平时积累的知识全都用上了,尽自己所能让他们知道得更多。jackson尽管有些羞涩,不愿在他人面前高谈阔论,但是也会高兴地介绍他在美国的生活,他所知道的美国文化。就这样,我们高兴地度过了两天时间。

这次印尼游让我感受良多。尽管不同国家的相貌、习惯、风俗各不相同,但是我们在交往中结下的友谊,则能够跨越地域和文化的界限,让全世界的人真正理解什么是“天下大同”,都成为真诚的朋友。

第3篇

初夏,欢欢和乐乐两只母鹅一同产下了蛋,过了一个多月,每只母鹅都有了三只可爱的小鹅宝宝。

小鹅们渐渐长大了,两只母鹅各自带着小鹅,打算去教它们捕鱼方法。

母鹅欢欢首先带鹅宝宝们来到一片空地上,它清了清嗓子,说:“宝宝们,今天,我要告诉你们,你们要学会捕鱼。”说着,扑翅来到小溪里,叼了一条鱼,来到宝宝们面前。用前爪按住鱼“看,这是你们要吃的”。说着,将鱼分了,给三个小鹅宝宝,小鹅们扑动着翅膀,迈动两条小胖腿,张开稚嫩的小嘴,在鱼身上快活地啄着,咬着,欢欢慈爱地看着小鹅们吃食,心里充满了爱怜。

乐乐也带了三只小鹅,她径直走到小溪边,跳进水里“来,孩子们,妈妈教你们如何捕鱼!”“妹!”欢欢叫道:“水太深,孩子们太小,你何必这么早让它们下水!”“不!姐!我要锻炼它们,教它们方法”。说着,耐心地带小鹅们来到溪的中央,说:“你们要先盯着河面,有鱼游过,飞快地把头伸进水里,把鱼咬上来。记住,要快、准,不要惊动鱼”。小鹅们点点头,各自挑选了一个位置。“哗!”只听水面一阵响声。一只小鹅扑翅着,埋下了头,叼起了一条鱼,它昂着头,向兄弟姐妹炫耀着,吃得欢呢。“对!就这样!”鹅妈妈满意地点点头。

树叶飘落,雪花飞舞,春天过去,夏天又来了。小鹅们都长成了大鹅。乐乐的孩子们扑闪翅膀,快乐地在河边捕鱼吃。而欢欢的孩子,连连捕食本领现在都没掌握,只会站在河边,依赖妈妈去捕食来吃。

“妹,你说我……我的孩子……为什么……”欢欢抽泣着问。“首先,你不能让它们学会依赖,主要是你没教它们真正的捕食方法”。教育孩子的不同方法,原来也会影响到孩子的一生。欢欢叹了一口气,感慨道。

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