幼儿园教案:《放风筝》7篇(《飞向天空的童年梦想——幼儿园教案《放风筝》》)

本文提供一份幼儿园教案,内容为《放风筝》。该教案旨在帮助幼儿通过制作和放风筝的活动,提高其动手能力及团队合作意识,并丰富其对自然环境的感知。教案中包含了教学目标、教学重点、教学内容和教学活动等方面的详细介绍。

幼儿园教案:《放风筝》7篇

第1篇

2、外班教师回答:“我是x老师,我是x老师的朋友,x老师在吗?”

4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)

5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的.要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

3. 引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

幼儿园教案:《放风筝》7篇

第2篇

3、体会散文诗优美、宁静的意境,表达对风筝的喜爱之情。

1、播放视频“放风筝”,引起幼儿兴趣。提问:这些人在干什么?都有什么样的风筝?什么颜色的风筝?一只只风筝是怎样飞到天空中的?

提问:你放过风筝吗?你放的风筝是什么样子的`?你是怎样让风筝飞得又高又远的?

小结:风筝是各种各样的,人们会根据自己的喜好选择风筝,风筝由一条长长的线牵引着,很多风筝飞在天空中很美丽。

(1)教师配乐朗诵散文诗,引导幼儿感受诗歌的意境美。提问:你听了散文诗后有什么感受?心情怎样?散文诗的名字叫什么?

(2)提问:他们的风筝都是什么样子的?用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

3、结合课件图片再次欣赏散文诗,加深幼儿对散文诗的理解。

提问:很多颜色的风筝在天空中飘荡,一眼望去,就变成了什么样的风筝?引导幼儿理解词汇:五彩缤纷。

提问:孩子们为风筝做了什么事情?用什么把它送上了蔚蓝的天空?散文诗中他们在比什么?

小结:有的风筝是黄蜜蜂,有的风筝是红蜻蜓,有的风筝是白蝴蝶,颜色五彩缤纷,小朋友们用一根长长的线拉着他们,比一比谁的飞得高,谁的飞得远。

提问:除了散文诗中说的风筝,还有什么样的风筝?请你用散文诗中的语言来说一说。

小结:放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方,放风筝时要有风,然后根据风向放风筝,当风筝升起到一定高度时,前后轻轻抖动,使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时,要迅速收回一部分风筝线,直到风筝在空中停住了不再下坠。

第3篇

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养他们积极应答的好习惯。

1、教师用猜谜语的方式引出风筝,激发幼儿对风筝的兴趣。

2、师:(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看,这个风筝是什么样子的?”

幼儿:星期天我和小姨在操场上放过风筝,最后我的风筝断线了,我哭了很长时间。

4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节,教师引导幼儿创造性的表演,并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

回家后,请小朋友们一起搜集各式各样的风筝,将它带到幼儿园,大家一起欣赏。

第4篇

1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动,有浓厚的兴趣。

2、在看一看、做一做、放一放的过程中,了解风筝的种类及结构,发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。

活动准备《小朋友的书、春天里》;《小朋友的书、美工》;事先收集各种类型的风筝,并找好放风筝的场地;制作风筝的材料:皱纸、宣纸、a3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

1、创设情境,激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝,探究风筝的秘密。看一看,风筝是什么样的?幼儿两人一组,自选一只喜欢的风筝,第一次观察。集体交流:幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样?又有什么是相同的?

2、不同点:造型不一样,有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等;大小不一样,有的很大,有的.很小;材料不一样,风筝面有的是纸做的,有的是塑料做的等。

相同点:风筝都由骨架和面、线组成,都是左右对称的,可以让风筝保持平衡,稳稳地飞到天上。

3、拓展视野,丰富经验。除了这些风筝,你还见过别的风筝吗?

二、制作风筝:幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

三、户外放风筝 讨论:怎样放风筝?幼儿结伴2人一组,尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。

四、画"放风筝":使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。

第5篇

微风吹拂,大地回春,小区的草坪,郊外的绿地上,都会有家长带着孩子放风筝,风筝以它优美的造型,鲜艳的色泽,在空中盘旋的舞姿,深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏,故事中非常巧妙的将白云想象成风筝,有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限想象的空间。

1.熟悉故事内容,感知故事中的.角色形象和画面情景。

2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节,理解童话的内涵。

1.活动前丰富幼儿对云彩的想象(如:大白鹅、小白马等)

提问:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

提问:胡萝卜风筝是谁的?为什么?小金鱼风筝是谁的?为什么呢?

小结:是呀,孩子们,你们说的很对!胡萝卜是小兔的最爱;小猫咪呀,他最喜欢吃小鱼了。

提问:剩下一个小白云的风筝是谁的呀?小白云怎么变成小猪的风筝了呢?我们一起来听听故事

1.教师以提问以及留空填充的方式,引导幼儿匹配故事图谱。

呼啦,呼啦,小兔握着一xx风筝,小猫握着一个xx风筝。

2.借助课件分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。

提问:小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝?小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?

提问:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

小结:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成

小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

四、玩游戏“白云变变变”,引导幼儿想象创编故事内容

1.提问:故事中哪个小动物的风筝很有趣?为什么呢?小猪的风筝还会变成什么呢?

2.幼儿自由创编,鼓励幼儿用一会变成…怎么叫?这样的句式进行创编。

“呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。

小白云一会儿变成小绵羊,“咩咩咩”叫着;一会儿变成大白鹅,

“昂昂昂”叫着;一会儿变成小白马,“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦,小猪再见!”

第6篇

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

1、图片:小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

①宝宝们看,(出示图片)谁来了?(小猫)②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)④学说:小猫最爱吃小鱼

①谁在叫?(小狗)②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)③学说:小狗最爱吃肉骨头

①看,这是谁?(小猴子)②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)③学说:小猴最爱吃挑子

1、今天呀,小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩,它们还带上了自己喜欢的风筝,你们猜:

2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是小鱼风筝呀。"②学说:小猫放的是小鱼风筝

3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。"②学说:小狗放的是肉骨头风筝

4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是桃子风筝呀。"②学说:小猴放的是桃子风筝

6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

1、小动物们都放着自己喜欢的风筝,那你们想不想去放风筝呢?

那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝,那我们一起去放风筝吧,出发喽!

(四)放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝,让他们体验放风筝的快乐。

1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。

2.通过观察画面以及想象创编活动,理解童话的内涵,并创编故事中的部分情节。

2.教师:想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声(教师依此类推,教师小朋友一起边学边做动作)

1.教师以提问以及留空填充的方式,指导幼儿完整地讲述故事。

2.借助图谱分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。

师:小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?

师:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

师:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

(四)教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如:小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎叫着……

作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

第7篇

(1)春天里有一种最有趣的.活动,知道是什么活动吗?(放风筝)

在美工区投向相关材料,让幼儿制作风筝,并尝试在幼儿园放风筝。

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