有关幼儿园小班数学教案模板锦集4篇("精选优质幼儿园小班数学教案模板集")

本文汇总了一系列关于幼儿园小班数学教案模板,为即将或正在从事教育工作的老师提供了实用的参考。这些模板包括了数学概念教学、数学思维培养以及数学游戏等方面的内容,旨在帮助幼儿园教师开展富有趣味和创意的数学课程,促进幼儿的数学能力和思维发展。无论您需要的是整套教案还是单一课时内容,本文都能为您提供有价值的资源。

有关幼儿园小班数学教案模板锦集4篇

第1篇

3、能依照性别与大小的线索,判断出不同的对应关系。

先让幼儿描述自己身上的穿着,并观察女孩、男孩穿戴的不同特征,培养初步分类、推理的能力,并能依大小的比较,做出合理的.对应关系。

(一)教师提问:大家看看老师,今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着,并加以说明。

(二)教师提问:你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。

(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生,与一位穿裙子的女生一起到台上,请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。

(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物,选出一件后提问:这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论:

(五)教师继续将准备好的衣物,轮流展示并讨论:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?

(六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边,请其他幼儿上台拿取一件衣物,做性别与大小的判断练习,将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。

(七)教师请幼儿拿出幼儿用书,并提问:说说看,画面上琪琪和小威,谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看,并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

(八)教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物,让幼儿多些操作机会,以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

(九)幼儿可将图卡重复操作后,直接粘贴在幼儿用书上。

并且通过操作图卡,学习将大小衣物与人物做匹配,并能观察判断出男女性别穿着上的不同。

幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同,分别贴在相对应的人物图片上。

有关幼儿园小班数学教案模板锦集4篇

第2篇

(1)复习认识1―4,逐张出示点卡,问幼儿每张卡片上有几个圆点,让幼儿点数后说出总数。

(2)听声音举点卡。如:老师学几声鸟叫,幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作,如老师举起一个点卡,幼儿就拍几下手等等。

事先让幼儿思考:4张卡片,要按照圆点由少到多的顺序排队,怎么排?引导幼儿讨论,说出将最少的1的点卡放在最前面,比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1,排在2的后面,4的点卡比3的'点卡多1,排在最后面。幼儿排好后,要求幼儿观察比较,说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

(2)幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边,观察并操作:实物卡片中哪些东西是相同的,将相同的东西放在一起,数一数,每一种东西有多少?

(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考:点卡上的圆点是几,就和数量是几的东西交朋友,应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

第3篇

理解故事内容,知道把玩具送回家,就能将玩具整理的一干二净。

第二遍故事,让幼儿自己发现自己回答的对不对,帮助幼儿理解故事内容。

4、组织幼儿讨论:如果你是故事的主人公,你会怎样做?

5、我们幼儿园里也有很多玩具,不知道你们有没有好好地爱护它们呢?

6、我们一起来比赛,看哪一组的小朋友收拾玩具的本领最强!

请小朋友自由分成4组,老师再进行调整。请4组小朋友去四个不同的区角,看看玩具有没有在自己的家中,如果不在,请送玩具回家。

一、老师抛出的问题一定是要由浅入深的,此外,没有问题老师一定要在最后小结一下,这样才能加深幼儿的印象。

本次活动,我抛出问题之后,没有很好地将问题进行小结。同时,我抛出问题之后,没有牢牢抓住问题的核心,这样幼儿在回答的时候更不清楚老师问题的.核心了。所以,当小朋友的答案与老师问题的核心不匹配的时候,我应该进行一个追问,而不是一语带过。

其实,第一遍故事的时候,图片可以不出示,这样在讲述第二遍故事的时候,出示图片才能吸引幼儿的注意力。此外,第二遍故事之后,我应该针对问题进行深入挖掘,而不是泛泛而谈。在重复故事之前,我可以将问题先抛给小朋友,让小朋友带着问题去听故事。这样,语言能力强的小朋友可能还会复述故事中的一句话、一个新词汇。

三、请小朋友收拾玩具之前,一定要让他们有任务感,而不是很茫然地,不知道老师的要求。

同时,我可以尝试着让小朋友自己分组,这样就可以在点滴中提高小朋友的能力

第4篇

2、自制的各种“食品”(包子、小饺子、汤圆)或教学挂图(一)中的实物卡片若干,贴有3以内点子的小盘子若干。

活动前请家长带幼儿一起去购买食品时,引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的,并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。

1、教师:大家说说,过春节的时候,你们都吃过哪些好吃的食品呀?(引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品)

教师:老师这里也准备了一些过年的食品,我们来看看。

鼓励幼儿大声说出食品的名称,根据幼儿的生活经验,可以说出很多食品名称。

教师:和你旁边的好朋友讨论一下怎么放?出示食品商店摆放的图片,比较怎样放好?

教师:这么多食品可以开个食品店啦!这些食品怎么放可以很整齐呢?谁来试一试把一样的东西放在一起?

引导幼儿讨论后再根据食品的品种,把相同的食品放在一个玩具桂里。

教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对,一边检查一边说:这里都是XX。

教师引导幼儿观察教学挂图(一)中的包子、饺子、汤圆三张标记图,引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。

教师:我们来认识这些标记吧,说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。

教师:“娃娃”也想吃食品了,我们帮“娃娃”买食物吧,想想买到的食品放在哪里呢?

引导幼儿讨论并明确:盘子有几个点子,就取几个食品,要求取同样的食品。

请个别幼儿取盘子,先数点子,再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时,引导幼儿边观察边讲述,明确买食品的方法。

教师:玩具娃娃还想买很多的.东西,可是她不会买,想请我们小朋友帮帮忙,她给了一张她买东西的购物单,请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。

老师先示范操作:按购物单上的点子数目,圈出要买的物品的数量。

教师小结:你们都为“娃娃”买到他所需要的食品,“娃娃”谢谢你们了。

在区角游戏中,提供1~4的点卡,鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。

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