毛毛虫教案7篇(《玩出你的创意:有趣的毛毛虫教案》)

“毛毛虫教案”是一份适用于学前教育阶段的教学案例,由多位幼儿教育专家共同编写。该教案主要以多彩的毛毛虫为主角,通过生动有趣的教学方式,引导幼儿掌握知识、培养能力,促进幼儿全面发展。

毛毛虫教案7篇

第1篇

训练宝宝前庭觉的发展,同时训练宝宝平衡能力,增进亲子感情。

师:宝宝看,这是什么?毛毛虫爬呀爬,来抓痒痒喽。

教师念儿歌:毛毛虫毛毛虫,清晨出门找小虫;爬到树上望一望,望呀望望呀望,看到朋友说哈喽;叽里咕噜、叽里咕噜滚下来。

★提示家长:引导宝宝和教师一起念儿歌,如果宝宝不愿意念,妈妈的声音可以稍微响亮一点。

宝宝坐在妈妈的肚子上,和妈妈面对面;儿歌的第一、二两句,妈妈的双腿往前伸,臀部紧跟其后,像毛毛虫爬的样子;第三、四两句,妈妈的.肚子尽量往上顶并左右晃动;第五句,宝宝和同伴打招呼;最后一句,妈妈双手放在宝宝大腿根部,提起宝宝让其翻滚,从腋下抱起宝宝。

★提示家长:游戏时,需要注意宝宝肩部和颈部的安全;如果刚开始宝宝不适应,家长的动作幅度可以小一点,让宝宝翻滚时家长必须托住宝宝大腿根部;一次游戏结束后,要及时表扬宝宝的勇敢。

1、家长在家里时,应确保每天和宝宝有一定时间的身体接触。

2、在家中能引导宝宝听音乐有节奏的念儿歌,并在家长的辅助下学做毛毛虫的动作。

毛毛虫教案7篇

第2篇

1、学习粘贴的技能,能连续粘贴圆形,贴出毛毛虫的身体

2、能在合理的位置粘贴,大胆想象,拼贴出毛毛虫的不同造型

1、⑴印有一个毛毛虫的头,若干大小相同的`各色圆形的硬纸卡,毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。如图:

⑵、把毛毛虫的头的背面涂上胶,粘贴在树叶上的合适位置

⑶、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形,注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。

⑴、幼儿制作,教师巡回指导,指导个别幼儿正确的粘贴方法,

本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

第3篇

2、让幼儿比较连贯地学说一些话语:我吃了一个红苹果,我吃了一只黄香蕉,我吃了一片绿树叶。

2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)

1、幼儿头带“毛毛虫”头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

师:今天天气真好,“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。

师:“呀!玩了一会儿肚子有点儿饿了,我们一起去找吃的吧?”

师:“前面真好有一个果树林,你们看看都有些什么好吃的呀?”

师:“有这么多好吃的呀!现在每条毛毛虫去吃一样你喜欢吃的东西。”

幼:(幼儿自由选择一样自己想吃的东西,啊唔、啊唔,将摘下的食物贴在自己的'肚子上)

师:(指着自己肚子上的苹果)“妈妈刚才吃了一只红苹果,毛毛虫你们吃了什么呀?”

师:…..你吃了什么呀?请刚才所有吃了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边来

幼:(吃苹果的幼儿跑过来)再次请吃了苹果的幼儿说说,你吃的什么。

师:(请吃其他东西的幼儿来介绍你吃的是什么,用同样的方法问。)

介绍完以后,毛毛虫吃饱了,我们睡觉吧!(播放背景音乐)

第二天,毛毛虫再次出去找吃的,要求“毛毛虫”找一样与昨天不一样的东西吃。

师:天亮了,我们出去找吃的吧,去找一样语言你们昨天吃的不一样的食物吃。

介绍完以后,毛毛虫吃饱了,我们睡觉吧!(播放背景音乐)

今天在睡觉前,妈妈要给毛毛虫们来讲个故事,妈妈把我们这几天吃的东西都画下来,编成了一个《毛毛虫的故事》,我们一起来听吧。

有点儿饿了,于是,他决定去找点儿东西吃,他走呀走看到了一片苹果树林,爬到树上采了一只红苹果,啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说:“我吃了一个红苹果”;第二天,毛毛虫肚子又饿了,他出去找东西吃,他走呀走看到了一片香蕉树林,爬到树上采了一只黄香蕉,啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说:“我吃了一个黄香蕉”;第三天,毛毛虫肚子又饿了,他出去找东西吃,他走呀走看到了一片小树林,树上的叶子嫩嫩的、绿绿的,他爬到树上采了一片绿树叶,啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说:“我吃了一片绿树叶”;这回,毛毛虫真的吃饱了,他要美美地睡上一个很长很长的觉,他呀变成了一只蛹,把自己包在里面,不让别人去打搅他睡觉,等他睡醒了,换了件漂亮的衣服从蛹里出来了,你们猜他变成什么拉?(幼儿自由发言),毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。

师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。

(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)

第4篇

情感态度与价值观目标:学生用圆润柔美的声音,和谐统一的音色来表现对未来的憧憬,感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度,进一步树立学生终身学习的愿望。

知识与技能目标:能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲,并能准确唱出八分休止符,感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。

过程与方法目标:聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》,通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果,通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。

学唱歌曲,并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲,达到背唱效果。

掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表达的情感内涵,唱好曲子的副歌部分。

师:对,是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想,小纸船的梦想就是有个美丽的家

园,同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想,老师想知道我们同学心中的梦想是什么?谁能说一下?举手告诉老师。

那今天我们就一起来听听小纸船是怎样带着我们的实现梦想的。打开课本《小纸船的梦》。

师:同学们,这是一首三拍子的、带有二声部的歌曲,初听歌曲,你们觉的这首歌曲的

师:同学们的回答非常好,非常正确。主人公有自己的理想因为他想当船长,

所以他折了一只小纸船,想象着有一天小纸船变成了大船,这样,就可以载着他的梦想飘向远方了。我们也带着自己的梦想随小纸船飘向远方吧。

课件出示歌词,教师敲击双响筒,带领学生有节奏、有感情地朗读歌词。

(1) 课件出示正歌部分,用u来跟琴模唱主旋律,达到练声效。

(4) 学唱副歌部分。a、学唱高声部b、引导学生自学低音声部c、学生分组练习并配合演唱两声部,充分感受合唱的感觉,感受它的和谐统一。

师:真好听。我们把这首歌曲唱完了,也充分感受全曲中的合唱部分的音响效果。

师:对,它的旋律走向是向上的,体现出来我们对梦想的向往,对未来的向往和憧憬。

1、请同学们也用向上的旋律线条创编一条简短的4小节的旋律来表现你的梦想。

2、学生创编旋律,并把自己创编的旋律唱出来和大家一起分享。

3、用课前准备好的彩纸折小纸船,看谁折的又快又好。

4、引导学生进行自评、互评,教师总结,鼓励学生。

师:今天我们一起愉快的学习了《小纸船的梦》,在学习中大家树立了远大的理想,但梦想归是梦想,只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实,所以,老师希望同学们能够用实际行动,通过努力,达成自己心中的梦想,最后,请同学们拿出一张小纸条写上自己的梦想,折好纸条放进船里,让我们驾着满载理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!

播放放音乐,学生唱着歌曲,晃荡着小纸船走出教室,去寻找自己的理想。

第5篇

幼儿想象自己正在花园里赏花,看见叶子上有毛毛虫。请幼儿找找其他叶子上有没有毛毛虫,并跟随音乐节奏向前步行,模拟伸手往高处或低处做翻腕动作,翻叶子找毛毛虫。

幼儿合作进行“小毛毛虫长大”的游戏。老师说:“我们来做小毛毛虫,也可以自己做一条小毛毛虫,你也可以和好朋友合作当一条大毛毛虫,也可以自己做一条小毛毛虫。”

幼儿分享扮演毛毛虫的感受,并说说毛毛虫怎样蠕动身体。幼儿前后站立,合作扮成一条大毛毛虫返回教室。

第6篇

小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短,要调动他们的兴趣,就必须尽可能的使用他们熟悉的,能掌握控制的物体,以便孩子消除恐惧感,有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。先模仿“毛毛虫”扭动一下身体各部位,在带领孩子参加各种活动,让孩子和小朋友一起游戏,体验身体的协调运动和游戏的快乐。小班幼儿的认识经常带有“泛灵论”的特点,他们会把生活中一切的东西都看成有生命的,因此游戏也是最适合他们的。根据本班幼儿的情况和年龄特点,我采用毛毛虫玩具让幼儿来游戏,激发他们的想象力和创新能力。

1、通过游戏,培养幼儿参加体育活动的兴趣,体验运动游戏的乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

拱形门12个、平衡木4个、灰狼的箱子2个、幼儿人手一个毛毛虫(自制玩具)、音乐《健康歌》、画有圆形的场地。

请出我的小手拍一拍,请出我的小脚踢一踢,请出我小腰扭一扭,请出我的屁股转一转,请出我的膝盖蹲一蹲,请出我的脑袋点一点,请我的身体动起来,变成“毛毛虫喽”。

然后老师带领幼儿做毛毛虫操,跟随音乐节奏活动身体的各部分:手脚腕、头、四肢、胳膊、腿等,调动幼儿情绪。

老师用积极的情绪感染幼儿,带领幼儿模仿及创编的做毛毛虫操,达到活动四肢及手脚腕的.目的。

老师用语言说:“今天,毛毛虫要和我们一起做做操,比比谁的毛毛虫最爱运动。”

边和着音乐,老师边说儿歌:“毛毛虫转转头,转转头;毛毛虫伸个腰,伸个腰;毛毛虫蹲一蹲,蹲一蹲;毛毛虫跳一跳,跳一跳等。”

音乐与动作的进行要动静交替,避免幼儿的拉伤及运动量过。

教师扮毛毛虫妈妈,幼儿扮小毛毛虫,妈妈带小毛毛虫跟着音乐开运动会。

老师:“宝宝们,今天我们要在公园里开个运动会,看谁是运动的小冠。看看你和毛毛虫朋友能玩出什么好玩的游戏。”

鼓励小朋友动脑筋做不同的毛毛虫运动。如:毛毛虫拳击比赛、跳高(纵跳触高处的毛毛虫)、跳远(鼓励幼儿把毛毛虫摆在地上跳跃)、射击(击中远处的灰狼)、足球(把毛毛虫团成团踢着玩)等,鼓励幼儿用毛毛虫胆的游戏玩耍,老师及时鼓励幼儿互相模仿,并尝试着玩玩其他小朋友的新玩法。

现在,宝宝要和妈妈去运粮食,请宝宝勇敢的和妈妈钻过山洞、走过木桥、跳过轮胎、两个小朋友合作把粮食抬回我们的家。

重点:鼓励两个小朋友合作运粮食的能力,增进朋友之间的友情。

儿歌:洗洗毛毛虫的头、洗洗毛毛虫的身体、洗洗毛毛虫的脚,洗洗毛毛虫的肚皮,洗洗毛毛虫的犄角,洗干净了真舒服。

教师根据儿歌带领幼儿拿着毛毛虫做放松整理运动,用洗澡的游戏性语言鼓励幼儿助毛毛虫变干净。

1、在分散游戏的过程中,老师重点提醒幼儿的毛毛虫不能缠在脖子上玩。

2、教师随时观察幼儿的行为习惯,玩玩具时,注意安全及卫生行为习惯。

一、让音乐活跃气氛,打开了幼儿思考的空间:

小班幼儿天生就是有表演的天赋,他们喜欢音乐,因此,我便选了动感的音乐,幼儿跟着音乐有节奏的跟老师做准备活动,增添了活力,我和孩子们一起创编了毛毛虫操,不仅能锻炼身体,而且能练习有节奏的跟音乐做动作,备受幼儿的喜爱。当放动感的音乐《健康歌》时,孩子们非常兴奋而胆的做着准备活动。

二、不制止幼儿的想象创意行为,变消极为积极。

小班幼儿还不太会和平的和同伴游戏。因此,在游戏中难免会出现误碰和故意打人的现象。当我发现有的调皮男孩把毛毛虫绕在手上充当拳击手套去“打”小朋友时,我会及时的提供辅助材料---沙袋,让幼儿的发泄有了放矢之地。其实,他们的创意是好的,但就是对象选的不太对。因此,作为老师,没有消极的制止他们,而是让孩子们的行为得到积极的宣泄,沙袋也是他们创造的新玩法,何必我们去抹杀他们的想象呢!

经上实践,在毛毛虫一物多玩的玩具探索中,幼儿喜欢参加户外体育锻炼活动。并且动作上逐渐协调、自然、灵活。通过开展多样化的体育游戏活动,让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验,我想,幼儿无论在任何的活动中,都能胆想象,勇于表达,富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧,为了让新一代的孩子们富有个性的发展,我们从现在做起,从身边小事做起。

第7篇

2、学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

2、毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

一、讲故事:毛毛虫师:今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。

(2)出示挂图二,请幼儿仔细观察毛毛虫,说一说它的模样。

教师总结:毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。

(3)毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?

3、学说一些完整的.话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

三、幼儿头带"毛毛虫"头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

师:今天天气真好,"毛毛虫们"一起出去玩吧。

师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。

(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)

在语言活动《毛毛虫》中,这是一个非常有趣的活动,这个生动的小故事,帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词:个、只、颗、块、片,并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点,由于小班幼儿说话没有完整性,重难点放在理解故事内容,了解蝴蝶是毛毛虫变成的,学习量词并敢于在大家面前表述。

活动中,我制作了一个多媒体课件,运用课件来激发幼儿学习兴趣,设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词,发展语言表的能力。最后设置了表演环节,让幼儿扮演毛毛虫,练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然,活动中,还存在一些不足的地方,我的引导语有些繁琐,不够精简,引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时,跟我一起念故事的幼儿不多,我应该调动起他们和我一起念故事的积极性,这样活动效果会更好。

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