幼儿园托班教案11篇(托班教案:让孩子从幼儿园起步赢在起跑线上)

幼儿园托班教案是幼儿教育中的重要组成部分,它不仅涵盖了涵养孩子良好习惯、培养综合素质、促进身体健康等多个方面,也是提高教学质量和效率的重要手段。本站为您提供精选的幼儿园托班教案资源,希望能为您的教学工作提供帮助。

幼儿园托班教案11篇

第1篇

在生活中,小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些感性经验,还发展功儿的各方面能力。

我设计的这节活动源自我班的`辰然小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。

因为小小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。

教师出示 作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?

幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个幼儿猜到说:“是香蕉”。(让幼儿回忆了感性经验)

教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”(用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。)

幼儿园托班教案11篇

第2篇

小朋友,今天有小动物要来好我们玩,你们高兴吗?谁来猜一猜,有哪些小动物要来呢?

(1)小朋友看看是谁来了?给小鸭子打个招呼吧:你好,小鸭子。小鸭子还会唱歌呢,你们想听吗?

(2)点击声音:嘎嘎嘎教师:我们一起和小鸭子唱歌好不好?引导学小鸭子叫声。

(1)看看还有谁来了?你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?

(2)点击声音:公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的?大公鸡唱的真好听,我们给它鼓鼓掌吧!小朋友拍手欢迎,并做一些可爱的动作。

(1)好可爱的`小猪呀,小朋友知道吗,小猪全身都是宝呢?让幼儿知道,猪在我们生活中的作用。

(2)点击声音:猪小猪给我们打招呼了,我们听听它给我们说什么了?奥!小猪给小朋友问好呢,仔细听听小猪是怎样说的,我们也学一下小猪的声音,给它问个好。

(1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了,你们想听吗?

(2)点击声音:牛你们看,老黄牛边干活边唱歌,真快乐呀!我们帮帮老黄牛吧!引导幼儿边学牛叫声音,边学老黄牛耕地的样子。

5、提问:小朋友,你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?

第3篇

?上海市学前教育课程指南》中提出:要让2&—3岁的幼儿感知和认说生活中接触到的常见物品,觉察其形状、颜色、大小、多少、轻响等明显的特征。同时,糖果是幼儿生活中常见而又喜爱的物品,我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主题中已经积累了各种糖果的相关经验。在此基础上,我选择了特征明显且有趣的跳跳糖为载体,让孩子带着既熟悉又新奇的状态投入活动,积累新的经验,符合幼儿的最近发展区。

根据幼儿的年龄特点,我在组织托班活动时首先考虑的是调动幼儿多种感官。在本活动中,我创设了幼儿熟悉的生活环境,让孩子们从找糖入手,由此引发对跳跳糖的认识,然后让孩子在捏一捏、看一看、听一听、尝一尝、动一动等互动环节中达成目标。

在找糖、吃糖的生活情境中,感知跳跳糖的明显特征,乐意用多种方式表现出来,从中体验集体活动的快乐。

2、小动物家的场景布置(房间里藏有各种各样的糖果)

3、盒子里的糖和宝宝说的不一样,快来看一看!(人手一份)

1、捏一捏,它是怎样的?象什么?(调动已有经验)

2、摇一摇,你听到了什么声音?(联想生活中细小颗粒状的物体)

4、尝一尝,它在嘴巴里干什么?(肢体表现,语言梳理)

第4篇

2、引导宝宝关注并知道有的动物有花纹,有的'动物没有花纹。

1、引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色,什么样的花纹。

2、请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物,并翻开遮盖部分看一看。

第5篇

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。

1)出示小熊,引起幼儿的兴趣:今天孙老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊(小熊)

二、用故事式地导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

幼:它玩刀的时候不小心就受伤了,它玩捉迷藏不小心受伤了。

师:能不能告诉小熊你是怎么受伤的?请幼儿详细描述自己受伤的过程。

幼:我的头是撞在桌子的角上才受伤的。(师:所以小朋友要小心桌子的角)

幼:我的是被小朋友抓伤的(师:小朋友之间互相玩的时候要特别当心)——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊的故事联系到幼儿本身。

3)教师总结:(对着说),刚才小朋友用自己的经历告诉你还有那么多危险的事情,你能不能玩呀?(让幼儿帮小熊说:“不能”)你下次玩的时候一定要小心了。

第6篇

爸爸是孩子孩子最亲近的人之一,为了增进父子之间的感情,设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸,感受父亲的本领,并为自己的父亲感到自豪。

1.爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在a4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓,宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的.四条边,在右下角写上宝宝的名字),带到班上分组摆放的各桌上。

2.每桌一个小盘,一块抹布,盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

2、难点是让宝宝说出爸爸的本领,为爸爸感到自豪。

与宝宝围坐在一起,做手指律动操,吸引宝宝的注意力。

“老师这里有一个大手印,是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”

“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

(1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。

“你们的爸爸棒不棒啊,你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

“宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”

播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》,引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量,体验亲子游戏的快乐,设计亲子游戏“运西瓜”。

爸爸在场的可与宝宝一起做游戏,不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

1.帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。

2.带宝宝看幼儿用书,引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。(泰安市宁阳镇中心幼儿园 刘晓慧)

第7篇

活动内容取材于幼儿熟悉的生活,刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣,在孩子已初步适应集体生活的基础上,此活动尝试在户外进行,让孩子接近大自然,通过看、捉、说、念、做一系列活动,使他们能更快的融入到集体中,从而对各活动产生兴趣。

1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲,体验快乐情绪。

(2)老师:老师吹出来的是什么呀?泡泡是什么样子的'?泡泡多不多?泡泡大不大?泡泡飞到哪里去了?

宝宝本领真大,以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗?

在活动中,孩子兴趣高,很投入,幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,对孩子观察大与小效果更好,儿歌还可选择简短二句为妥。

第8篇

1、安静倾听故事,初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)

2、红花、黄花、蓝花图片各一张,老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。

幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道,有的不知道,会说错,等幼儿说完后,老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍,告诉幼儿正确答案)。

师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响起时,手拿自选的小蝴蝶,在老师的带领下,一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时,老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。

(2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。

听课可以让自己收获很多,亲自组织一节教育活动,从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好,不讲不知道一讲吓一跳啊,通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下:

量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)

1、故事内容繁琐,老师讲解不清楚,使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复,口头语较多须改成,减少不必要的.语言,语言尽量简单准确,针对托班幼儿年龄特点,把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

2、讲故事的过程中,老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的主动性。

(1)游戏开始前,老师没有讲解游戏规则,使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做,是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。

(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长,需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择,减少不必要的时间浪费。

4、教具图片,我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花,让孩子们分不清主次,在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力,针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图,画面只是一种背景效果,然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片,只在故事需要时才出现必要的角色,随时吸引孩子的注意力,一定会比现在效果好,更能激发幼儿的兴趣。

通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题,我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助,让我及时发现问题,改正错误,让我可以从每个老师那里学到新东西,比如,把生活搬进课堂,把学习融入游戏,给幼儿自由发挥想象的空间,请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中,我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用,取长补短,使自己不断进步。

第9篇

1、理解童话故事的内容,学习讲述句子“我们喜欢大轮子”,感知车轮带给小动物的快乐。

汽车轮子一个,呼啦圈与幼儿人数一样;大故事图片。

(1)教师:宝宝们瞧,这是什么呀?(轮子)你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)那你们知道轮子有什么用?(幼儿自由说说)

(2)教师:今天老师给你们带来了《一只大轮子》的故事,一起来听一听吧。

2、教师用图片讲述故事,通过提问的.方式,帮助幼儿理解故事内容。

教师:森林里的小动物的得到了大轮子,它们用大轮子做什么?

带领幼儿一起学说:“不给,不给,我们喜欢大轮子。”

3、引导幼儿讨论:小动物们非常喜欢大轮子,它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事,非常开心,可为什么它们又把大轮子推出树林,给大汽车呢?

使幼儿明白别人丢了东西,拣到了应该还给别人,轮子是汽车上的零件,汽车更需要轮子等道理。

(1)教师:汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮,用车轮当桌子,给它们带来了快乐;假如你得到了车轮,你想做什么呢?

(2)教师(出示大圈):这个大圈象个大轮子,你想用这个轮子做方向盘吗?

(3)教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘,开着小汽车走出教室。

第10篇

教师:宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢?

小结:以生活经验告诉宝宝,动植物离不开太阳公公的简单原因。

教师:宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢?

教师:天亮了,太阳公公出来了,小朋友们做早操,爸爸妈妈去跑步,幼儿园的宝宝真开心,我们大家都能干。

教师:天黑了,月亮、星星出来了,爷爷奶奶看电视,宝宝们在画画,爸爸妈妈在看书,宝宝上床去睡觉。

教师:宝宝如果太阳出来了,我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球……)

教师:月亮、星星出来了,我们可以做什么动作。(看书、打哈欠、睡觉……)

看卡片:教师边从身后拿出卡片边说:“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。

第11篇

1.培养幼儿喜欢美工活动的兴趣,学习正确的粘贴方法,知道将“水果”贴在“篮子”里。

2、制作一棵画有树干和树枝的`大树(面积是挂图的3~4倍)。

3、固体胶人手一份,树叶、蝴蝶、小鸟、苹果图片若干。

1、欣赏挂图。 教师:“这是一棵很开心的大树,为什么开心?”(让幼儿猜猜)“因为它有许多朋友,说说都有哪些朋友?”

2、从另一棵大树处发出哭声,引导幼儿倾听、寻找。“这棵大树为什么哭呀?它的朋友在哪儿呢?我们帮它找一找好吗?”启发幼儿自己发现和拾捡小图片。

3、请幼儿把“朋友”送到大树身边。“大树和它的朋友怎样才能手拉手地在一起呢?” 教师示范如何使用固体胶,将图片粘贴上去。教师个别地指导幼儿将图片贴到大树身上。

4、教师:“这棵大树也找到朋友了,它很高兴,大树谢谢小朋友,小朋友要说什么呢?

6、教师播放《大树妈妈》的音乐,请幼儿变成大树的朋友――蝴蝶、小鸟,与大树一起唱歌跳舞。

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