有关幼儿园小班数学教案模板5篇(「小班数学教案模板优化指南」)

此文为幼儿园小班数学教案模板,该模板包含了幼儿数学教学的基本内容、教学目标、教学要求、教学内容、教学策略等方面的内容,是教师进行教学计划的重要参考资料。

有关幼儿园小班数学教案模板5篇

第1篇

1.能发现物体按两种颜色交替排列的简单规律,并会用语言描述,且能进行操作练习。

2.正确感知4以内的数量,感受一起过圣诞节的欢乐气氛,体验过过圣诞节的愉快情绪。

正确感知4以内的数量,了解物体按两种颜色交替排列的简单规律。

2.圣诞舞会的场景布置(大树、小松鼠、小熊猫、小兔、圣诞树、圣诞老人,小彩旗等)。

3.幼儿操作:数字卡,瓶盖,圆形的彩纸,珠子,毛线绳等)。

1.听音乐《铃儿响叮当》律动,激发幼儿上课的热情。

2.谈话引入:小朋友们,现在是什么季节?你们觉得天气怎么样?小动物们也都呆在家里不愿出门,可是今天是个特别的日子,大家都出去了,我们来看看是为什么呢?

(1)这是什么呀?大树中间的小洞是什么?是谁的家呢?

(2)(树洞里也好冷啊!小松树也想出去走走,走着走着他听到了美妙的音乐,小松树不由自主的循着音乐声走来了,啊,在它面前展现了一个童话般的世界。)小松鼠的围巾是什么颜色的?看到了什么?

(1)这儿的`是谁呀?圣诞老人是什么样子的?手里拿了几个礼物?1像什么?(出示数字1)

(2)有几颗圣诞树?什么颜色的?圣诞树上有什么?分别是什么礼物?2像什么呢?(出示数字2)

(3)来参加舞会的小动物有几只?(点数),3像什么?它们分别围着什么颜色的围巾?(出示数字3)

(1)舞会的上空还飘着什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引导幼儿看第一排,再引导幼儿看第二排。

(2)观察圣诞树上的一串项链,它又是怎么穿起来的呢?

1.延伸活动:我们的圣诞节即将来临,你们想不想参加快乐的舞会,那天你们可以收到圣诞老人送给你们的礼物,现在咱们也来做一件礼物送给你们的妈妈参加舞会好吗?

有关幼儿园小班数学教案模板5篇

第2篇

4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?

3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,

2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

第3篇

教师用的.自制大底纸4、自制大的动物猫、狗、熊、猴、兔、食物鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜磁贴,幼儿人手一份操作材料:多用插板、白磁板、底纸4、动物猫、狗、熊、猴、兔、磁贴各一个,食物鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜磁贴各一个、操作筐幼儿人手一个,音乐磁带、录音机。

一、以“动物幼儿园开饭了”的情境,引出相关联物体对应排列的问题。

1.介绍角色,教师:“动物幼儿园也开学了,都有哪些动物宝宝呢?一一出示五种小动物,并带领幼儿和小动物打招呼,进行礼貌教育。(动物宝宝和我们班的宝宝一样每天都开开心心地在幼儿园上课、玩游戏)。

2.学习排列物体,教师:“到了吃午饭的时间了,小动物们的肚子都饿得咕咕叫,它们要去餐厅吃饭呢,我们也一起去看看吧!教师演示请一位小动物坐上椅子,其余的请幼儿上来操作。(动物宝宝们都安安静静地等着老师给他们发点心呢!)

3.学习对应排列,教师:“来看看动物幼儿园都为小动物们准备了哪些好吃的呢?一一拿出食物让幼儿指认。小动物们都饿坏了,你们会喂它们吃点心吗?教师演示一位小动物,其余请幼儿操作。并且请幼儿边喂边说“ⅹⅹ,请你吃ⅹⅹ。

4.重申规则,教师:今天的游戏名字就叫“喂动物”,大家一起来说说是怎么玩的?把小动物一个一个放到座位上,然后把它们最喜欢吃的食物送给它们,一边送,一边说“ⅹⅹ,请你吃ⅹⅹ。

5.教师交待关于收学具的要求(游戏玩完了,我们还要把小动物们送回家,教师演示怎么收学具)

二、幼儿分组操作,教师观察指导,提示幼儿边操作边讲述。(放轻音乐)

三、集中交流操作策略,学习通过语言表述检验操作结果,鼓励幼儿解释对应排列的理由。

教师小结,小朋友知道怎么玩喂动物的游戏,还学会了自己整理学具,下次我们还可以在区角中玩这个游戏呢,活动自然结束。

第4篇

1、初步感知游戏中数字3的数量,对数学活动产生兴趣。

母鸡:宝宝们我们一起去看看我们的新家好不好?(出示图)

母鸡:我们住在哪里?你怎么知道的?我们的`旁边住着谁?

小结:原来蓝色的房子是我们的新家。我们的旁边住小猫和小兔子。小猫住在红色的房子里,小兔住在黄色的房子里。

母鸡:鸡宝宝们,妈妈带你们去拜访我们新朋友吧。那我们一定得做个有礼貌的小客人,怎样才能做一个有礼貌的小客人?(交流)那咱们出发吧!

母鸡:小兔子正好再着急呢,请我们帮忙拔萝卜,你们愿意帮助他吗。

(3)去小猫家作客。操作“吃小虫”。 小猫非常欢迎我们来玩,还捉了好多的毛毛虫送给我们。开心吗?可是小猫捉的虫子只能够每个宝宝拿三条,宝宝会不会自己数呀?他都准备在桌子上了,请鸡宝宝找一个位子,拿只小碗在盆子拿三只毛毛虫吧。

今天和新朋友认识开心吗?谢谢小猫的礼物,不早了,我们应该会自己的新家了,跟小猫再见,带着小猫的礼物回家吧。

第5篇

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小高矮与三只大象的关系。

活动准备:幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、ppt课件

一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入:小朋友,看看他们是谁?(大象)是大象一个人吗?还有谁?

5、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮。妈妈长得不高也不矮

二、创设大象一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”

1、引导语:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才能干活,吃饭需要什么?,碗呢?大象宝宝早就准备好了三只碗。

2、哪只碗给爸爸?什么颜色的'?哪只给妈妈?什么颜色的?

三、情境“分香蕉”,体会香蕉的大小和三只大象的关系

1、今天小熊一家要吃2样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

3、哪一个给象爸爸吃?为什么?哪一个给象宝宝吃?为什么?

4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……

1、引导语:第二样早餐是什么?(水)刚刚香蕉有大有小,我们一下就看出来了。装水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?为什么?在瓶身上标有数字最高的表上数字

几号瓶给大象爸爸吃?为什么?几号瓶给大象宝宝吃?为什么?几号瓶大象熊妈妈?为什么?

3、通过肢体语言引导幼儿感知“高”、“矮”小结:大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……

五、情境“运木头”,引导幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水,就要开始工作了,今天他们的工作是要搬运木头(出示木头图片),请小朋友观察哪一捆木头适合大象爸爸搬运,哪一捆木头适合妈妈搬运,小象适合搬运哪一捆呢?

小象想请芽芽一班的小朋友帮忙分木头,看看到底大象一家的成员能不能搬运适合的木头。

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