小学数学教案范文集合3篇(小学数学教师必备：范文教案大集合)

本文为小学数学教案范文集合，收集了多篇优秀的小学数学教案，涵盖了小学数学各个年级和各个知识点，旨在为小学数学教师提供参考和借鉴。教案内容详实全面，既包含了教学思路，还有各个环节的具体操作方法，是您备课过程中不可多得的良师益友。

第1篇

（一）知识与技能 使学生学会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识。。

1.经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程，培养空间观念。

（三）情感、态度与价值观 培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯。

用语言表达物体所在方向位置的大致过程，培养空间观念。

游戏激趣：同学们谁能告诉老师现在你们都知道那些方向？

星期天，小明、小刚和小红要到敬老院看望老人，但不认识路，只有一张图，请大家仔细观察势挂图，请大家仔细观察挂图，帮助他们找到所走的方向和路线。

小明回家要先向西走60米；现、再向南走20米；小刚向增走50米，再向东走30米。

完成练一练第1题，出示图片让学生观察 图文：读懂题意，独立完成。

想一想自己确定游乐场的方法，在小组内说给同伴听。

设疑：如果在商场西20米处设停车场，用o标出，怎么确定位置？你还可以确定哪些物体（景物）用适当的符号标出来，小组内说一说。

出示寻宝图，引导观察，自由说一说小动物的寻宝路线。

小兔送信，请你们帮他算算，从出发到回到家一共走了多少米？小组内讨论：确定路线，再计算。

请你说一说回家的路线，要求运用四个方向准确地表述。

把大家说的路线制成一幅线路图。每小组指定一人说，其余同学共同完成图。

第2篇

义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p15-17例1以及练习四

1、理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确计算。

2、能结合具体的情境，提高提出问题、解决问题的能力。

注意引导学生说己的思路，着重突破“十位满十”的问题，让学生理解“哪一位满十，就向前一位进1”的算理。

第3篇

教学内容：北师大版一年级数学上册第二单元“高矮”

1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

2、体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。

师：同学们，开学的第一天我们到学校来，都做了什么事，谁还记得 呢？

师：谁还记得当时我们是按怎样的顺序安排座位的吗？

师：有的认为少武是高的，有的认为少武是矮的，少武是高还是矮的呢？现在来比比看，请你找一个比你矮的同学上来。（学生去找）

生：因为少武和宁辉比，少武高；少武和建东比，少武就矮了。

师：说得好！谁来说一说，少武和他们两 人比，少武比宁辉怎么样，少武比建东怎么样？

（设计意图：学生参加比高比矮的活动，不仅体会到高与矮是相对的，而且也初步学会比较高矮的方法。）

师：请同桌同学站起来比一下，谁高谁矮？（同桌同学比较）

同组同学互相交流，运用（ ）比（ ）高，（ ）比（ ）矮的.互相说一说。

师：谁能说说在生活中看到什么比什么高，什么比什么矮吗？

(设计意图：学生年纪小，语言滞后于思维，组织学生联系生活实际，说说高矮的比较，既发挥了学生的想象力，又训练了语言口头表达能力。)

师：老师手里握着三枝笔，你们猜一猜，哪枝笔最长？

师：（亮出谜底）要怎么比，才能道哪枝笔最长呢？（学生上台比）

师：这个同学把三枝笔的一端都放平，也就是说：有几样东西比较长短，必须有一端对齐，或者说要站在同样的高度才能比较。可是有时候碰到像这样的情况怎么比呢？（出示课本“三只小兔比高矮”的挂图）

（设计意图：学生在游戏中，体验到事物比长短或比高矮时，必须一端对齐的比较方法。随后又引出，现实生活中无法达到一端对齐后再比较的特殊情况：领奖台上小兔高矮的比较，从而让学生进一步学习利用数量进行刻画再比较的方法。）

师：那该怎样比呢？你能想出什么办法来比一比三只小兔的高矮吗？

师：同学们想了好多办法，真棒！老师在这张图上画了一些格子，不知道这些格子能不能帮上你的忙？（出示第二张挂图）我们看，大白兔的后面，有一格一格的格子，请大家边看边想一想，可以同组的同学说一说，你是怎么比的，谁最高谁最矮？