阅读课指导课教案4篇(提高阅读能力:阅读课指导课教案分享)

“阅读课指导课教案”是针对教师进行阅读指导和教学的课程教案,包含了阅读教学设计、教学要点、教材分析、教学辅助材料等内容,帮助教师制定科学合理的阅读课课程,提高学生阅读能力与语言表达能力。

阅读课指导课教案4篇

第1篇

1通过本书的阅读,不仅能扩展小学生的文学及历史知识,还能让孩子们知道了什么是美与丑,善与恶,提高了审美能力与鉴赏能力。

3让学生们自己读喜欢的书籍,到书中去体验快乐,拥有快乐的童年。

同学们,你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话,他就是安徒生,伟大的童话作家。那么,下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

3、能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。

你读了《安徒生童话》的哪一篇,有哪篇文章你最喜欢?

学生只要找出自己喜欢的词语,优美的语句,以及其中的段落,并且能说出你为什么喜欢就可以了。

同学们,让我们与书为伴,让阅读成为我们终生的承诺!

阅读课指导课教案4篇

第2篇

1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。

2、在活动中,潜移默化地对学生进行读书方法的交流,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。

要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此,本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣,让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书,并在阅读过程中爱护图书。

同学们好!今天又到我们课外阅读的.时间了,高兴吗?经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。一个与书相伴的童年,是充满美好和温馨的。还记得关于书籍的一些名人名言吗?

从这些名人名言中,我们看出书的确是好东西!既然是好东西就应该和大家分享才更有意思!

我知道咱们班同学都很爱看书,最近看了什么好书?能不能和大家分享一下?如果想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。

1)小组交流。咱们先在小组内介绍,选出你们最喜欢的书再向全班介绍。

老师注意到各小组同学在介绍时,每个人的脸上都是笑眯眯的,老师猜想,你们的书一定非常有趣,而且老师还发现你们的口才越来越棒了,下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。

他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍,我发现他们手上的确是一本好书。你们愿意读吗?我们可以在以后的阅读课上轮流借阅,如果我们全班同学互相把书交换一次,那么在班中就会形成一个小小的图书馆了,同学们学到的知识也会越来越多。读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。

有人说:“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”既然你们这么喜欢读书,读什么样的书才能对我们有所帮助?

师:你说得很对,读书要有选择地读,内容积极、健康向上的书才能对我们有帮助。既然你们读了那么多书,肯定也有不少好的读书方法?谁来说一说,你都是怎样读书的?你有哪些方法?

师:同学们说得真精彩,请同学们在以后的读书活动中用到这样的读书方法,将读书的快乐,用我们的笔,用我们的心记录下来,让他成为我们成长道路上美好的回忆。

你刚才读了哪本书,看了一个什么故事?谈谈你有什么收获?

这节课,我们发现了很多好书,我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴,希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来班级图书角借阅吧。最后,让我们记住莎士比亚的这句话:

第3篇

1、在充满奇特构思,曲折情节的故事中体会作者夸张的手法,大胆的想象,感受他的幽默与智慧,获得一种情感的体验,努力做一个勇敢善良,勤劳正直的人。

2、通过交流,激发孩子阅读的兴趣,感受阅读带来的快乐,分享阅读的收获。

1、认真阅读《大林和小林》,找找有趣的“奇思妙想”。

师:小朋友们,最近我们阅读了张天翼爷爷的童话,在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——(出示封面)《大林和小林》,他们是——大林和小林。

师:这段时间,老师留心观察了一下,我发现我们班同学在看这本书时,时而紧张,时而偷偷的笑,这本书真令大家爱不释手呀!今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》(出示课题),和他们一起经历一段有趣的旅行,再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧!

师:小朋友们,在这本书里有许多有趣的描写,简直可以创世界吉尼斯记录啦!

1、谁来当一次体育播音员,响亮地把比赛结果播报给大家听听。(一名学生播报)

2、看,这就他们当时比赛的场景,咦!张天翼爷爷这样写,想告诉大家什么呢?(生答)

师小结:是的,张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢,张爷爷可真会使用夸张手法啊!

3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写,下面我们就一起打开书找一找,看看书里还有哪些夸张的描写呢?

(1)要求:找好以后在小组内进行交流,把你找到的`选一句读给你小组内的同学听,然后再说说夸张在哪里?待会儿老师就请几个同学来跟大家分享!

过渡:经历这么奇妙的旅程,读到了作者这么多的妙语连珠,好玩吗?

小朋友,张爷爷真有想象力,他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢?咱们一起去和他们亲密接触吧!

现在,我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。出示:猜一猜

1、师:小朋友们,老师也准备了一段话,先请你们来猜猜他是谁?好吗?

(1)她长着一双美丽的眼睛,一张大嘴,皮肤又黑又粗又硬,头发像钢针一样,脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋,可是腿却很短。(指读)

(2)他的胡子是绿的,嘴唇厚极了,肚子很大,好象一座山。睡觉还打鼾。盖的被子是一张张钞票缀成的。

师:小朋友们可真会猜,看来你们对书中的人物非常了解,一下子就猜出来了。

2、师:那你们能自己出题给别人猜吗?请看老师的要求

(1)拿出阅读单,每人挑选一个最了解的人物用一段话描述给你小组内的同学听,(1-5号依次说)让他们也来猜一猜。

(2)然后每个小组推选出一个描述的最好的给大家猜一猜?开始吧!

4、师:谁先来?现在我们可都是听众,你们一定要说清楚哦!

5、小结:小朋友真厉害,对书中的人物可这是了如指掌,给我们猜了这么多书中的人物!

师:在张天翼爷爷的笔下,故事的主人公大林和小林却是两个形象完全不同的人物,他们有不同的个性、不同的经历、不同的命运,课前小朋友已经完成了阅读单上的内容,让我们交流一下吧!

(1)从一开始他们失去父母后,两个人就有了不同的想法。他们分别是怎么想的呢?

(2)当怪物快要抓住他们的时候,大林和小林的表现又是怎样的?你认为他们兄弟俩各有什么样的性格?

1.师:小朋友刚才我们又在书里走了一圈,好玩吗?让我们一起感谢作者,记住他的名字——张天翼。

(课件出示张天翼照片及文字介绍)你们看,这就是张天翼爷爷。

3、张天翼爷爷曾经还写过不少童话故事呢,老师还推荐你们阅读:《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》

3.正如,书后的一位作家送给张天翼爷爷的一句话:他需要自己化身为孩子,用孩子心灵想,用孩子眼睛看,让后用孩子嘴巴说话……——陈伯吹

张天翼爷爷的劳动给我们带来了阅读的快乐、交流的快乐。其实读书也是一种劳动,我们一起来说——我们读书,我们快乐。

第4篇

1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

1、师:同学们,让黄老师看看,我们班哪位同学最美丽!陈慧曼很美丽,李雨涵也很美丽。你们想自己变得更美丽些吗?师:可是光有外表的美是不够的,拥有内在的美才是真正的美!

2、师:谁来说说,怎样做才能更美丽呢?(指名说。)(师总结:读书让我们更美丽。)

3、师:开学一个多月了,我们班的图书角也建立起来了。非常感谢同学们踊跃捐书,老师看出来了,你们都很爱读书,相信爱读书的孩子一定会变得更加美丽,更加聪明。

1、师:黄老师想知道,最近,你们读了哪些书呢?你最喜欢书中的哪个故事?为什么喜欢这个故事?谁来说说?(学生介绍自己读了什么书)

1、师:刚才同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们生动的介绍,黄老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(课件出示封面),有哪位同学读过这本书?请举手。(生回答),有很多同学读过这本书了,都是爱读书的孩子。

2、师:那谁知道《安徒生童话》这本书的作者是谁?(生回答)。(课件出示安徒生图片:)这位就是安徒生,安徒生是什么人,谁来介绍介绍?(指名介绍),

4、师:现在就让我们走进《安徒生童话》,到故事园中去领略有趣的故事吧!但是,书中有那么多的故事,我们只靠课堂短短的几十分钟是不可能读完的,现在,黄老师要教你们,厚厚的一本故事书,应该怎样来读呢?(课件出示“利用目录阅读”),先翻开书的目录看看,伟大的教育家叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。”(课件出示目录),然后从目录中挑选一个自己喜欢的故事来读。当然,如果时间充足的话,你就可以顺着目录,每天坚持看一个。这节课,我们就来读《安徒生童话》中的一个有趣的小故事-――《丑小鸭》。

1、师:在读《丑小鸭》之前,老师想问问同学们,你拿到一本新故事书,你

是怎么读的?先看什么?有什么读书的方法向大家介绍?(指名交流)

2、师总结:拿到一本新故事书,先看看作者是谁,然后看看目录,选自己喜欢的故事来读,读书的时候,要一边读一边想,读懂内容,想收获,想体会,然后动笔画出好词好句,这样长期积累,你就会写出生动的作文了。

1、师:《丑小鸭》这个故事谁读过的`请举手。(生举手)谁来说说《丑小鸭》讲了一个什么故事呢?(生回答)丑小鸭最后怎么了?(生回答),

2、师:下面我们一起看《丑小鸭》的故事。(画片),

3、师:看完《丑小鸭》的故事,你想对丑小鸭说什么?有什么收获?(生回答)

4、师总结:丑小鸭经历了重重磨难之后,变成了美丽的白天鹅,那是因为它心中有梦想,你们有梦想吗?(生:有),只要你们不怕困难,勤奋学习,老师相信你们都会变成美丽的白天鹅,可以像丑小鸭一样,实现心中的梦想。

1、师:《丑小鸭》的故事,同学们都很感兴趣,都很认真的听,认真的看,现在黄老师奖励大家再看《安徒生童话》中的另一个童话故事,好吗?(好),那就请小朋友们坐好,认真的看。(8、课件播放故事《卖火柴的小女孩》)。

2、师:《卖火柴的小女孩》这个故事好看吗?(生:好看)小朋友们还想看动画故事吗?(想)但是这节课的时间那么短,马上就要下课了,这本书还有很多故事没有看,怎么办?同学们有什么好办法?

3、师:那老师有个问题想问问大家,课外书什么时候读?(生答)上语文课、数学课的时候读是吗?(生:不是)对了,课外书,课外书,我们当然应该选择安排在课余时间读,这样才不会影响正常的学习,又能丰富你的课余生活。

1、师:那好,以后你无论读什么书,就请你用上我们这节课上学到的方法来读懂一本书,现在我们一起再来记一记读一篇文章的两个步骤:(课件出示“读一篇文章的两个步骤”)。(板书:看目录读文章想收获想体会)

1、师:安徒生是世界童话大王,他的童话故事都是经典,很值得一看。

2、师:(课件出示《安徒生童话》全集目录)老师这里有他的童话全集的一些目录,我们来读一读读吧?((学生自己浏览)

3、师:安徒生为什么能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!(课件出示《真爱,让我如此幸福》的封面),(课件出示安徒生说的一段话)

4、师:今天这节课,我们认识了童话大王安徒生,分享了读书心得,总结了读书方法,希望同学们以后还要读更多的书,因为,读书会让我们变得更加美丽!

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